Handbuch Alternativen zur Kita - Kapitel Mittagstische - Stadt Zürich

Fünfzehn Betreuungsformen Seite 45
auf eine professionelle oder zumindest teilweise professionelle Struktur
angewiesen. Insbesondere brauchen sie eine solide Trägerschaft, eine gesicherte
Finanzierung sowie geeignete, vom Träger angestellte und entlöhnte
BetreuerInnen. Weil der Mittagstisch in der Umsetzung des neuen
Volksschulgesetzes ein zentraler Baustein für die ganztägige schulergänzende
Betreuung geworden ist, bestehen heute, falls ein Bedarf nachgewiesen werden
kann, grundsätzlich gute Rahmenbedingungen für die Realisierung von
Mittagstischen.
Weil Mittagstisch-Angebote weniger als 20 Stunden pro Woche geöffnet sind,
sind sie nicht bewilligungspflichtig. Daher gibt es auch keine verbindlichen
Vorschriften für die Ausbildung der BetreuerInnen. Erfahrung mit und Freude an
Kindern, die Fähigkeit, eine lebendige Gruppe von Kindern unterschiedlichen
Alters nach stundenlangem Ruhigsitzen im Unterricht über Mittag zu begleiten
und mit ihnen zusammen einen angenehmen Rahmen für eine Mittagspause zu
gestalten, erzieherische Fähigkeiten, Geduld, Humor sowie hauswirtschaftliche
Kenntnisse (ernährungs- und kostenbewusstes Zu- oder Aufbereiten von
Mahlzeiten, Aufräumen, Putzen etc.) sind Voraussetzungen dafür, dass die
Aufgabe Spass macht und das Projekt gelingt.
Gerade bei der Angebotsform Mittagstisch kommen für die Betreuenden in relativ
kurzer Zeit viele Anforderungen zusammen. Diese sind nicht immer einfach unter
einen Hut zu bringen. Die Bedürfnisse und Erwartungen der Kinder, der Eltern,
der Trägerschaft und evtl. auch von LehrerInnen bzw. der Schule müssen
berücksichtigt werden. Eine einschlägige Ausbildung hilft natürlich, diesen
Anforderungen gerecht zu werden, auch wenn sie nicht verlangt werden kann.
Ausserdem gibt es heute spezifische Weiterbildungen, die grundsätzlich für alle
Mittagstisch-BetreuerInnen offen sind, zum Beispiel einen Lehrgang für
Betreuerinnen und Betreuer von Mittagstischen, Randzeitenangeboten,
Aufgabenhilfen und anderen Angeboten in der schulergänzenden Betreuung.
Weitere Informationen dazu: www.kindundbildung.ch.
Wer beurteilt die Qualität eines Mittagstischs? Was hilft, damit sich die
Kinder wohl fühlen und die Eltern Vertrauen entwickeln?
Verantwortlich für die Qualität und Qualitätssicherung eines Mittagstisch-
Angebotes ist grundsätzlich die Trägerschaft. Die Eltern wiederum beurteilen, ob
sie mit der Qualität des Angebots zufrieden sind. Eltern entwickeln dann
Vertrauen in ein Mittagstisch-Angebot, wenn sich ihre Kinder dort wohl fühlen.
Das hängt bei Kindern im Kindergarten- und Schulalter vor allem von folgenden
Faktoren ab:
- Spielkameraden und Spielkameradinnen (Bekannte, Kinder mit ähnlichen
Interessen)
- angenehme Räume und kindgerechte, anregende Ausstattung;
Bewegungsfreiheit, Möglichkeit, sich zurückzuziehen
- zugewandte und achtsame BetreuerInnen, klare Regeln, Einbezug der Kinder
und ihrer Bedürfnisse in die Gestaltung der Mittagszeit, Unterstützung bei
Konflikten untereinander
- schmackhafte Ernährung unter Einbezug der Vorlieben der Kinder, kein
Zwang, alles zu essen
Damit die Persönlichkeit und die Bedürfnisse der einzelnen Kinder, gerade der
jüngeren und ruhigeren, in der kurzen Mittagszeit nicht untergehen, dürfen die