Armut Hintergrundinformationen und ... - Schweizerisches Rotes Kreuz

Waren die Lösungen realistisch? Warum ja, warum nicht?
Was hätte man sonst noch tun können?
Situationsbeispiel 1 Die Neue (1):
Susi kommt neu in die Klasse. Sie trägt oft lange Zeit die gleichen Kleider.
Anna und Jenny haben bemerkt, dass sie die ganze Woche über nur zwei
verschiedene Outfits getragen hat. Sie beginnen mit Claudia über Susi zu
sprechen.
Situationsbeispiel 2 Die Neue (2):
Nicole ist deprimiert. Vor ein paar Tagen ist ein Mädchen, Melanie, neu in die
Klasse gekommen und Nicole ist von ihrem Lehrer gebeten worden, das
Mädchen für ein paar Tage herumzuführen und sie den anderen Kindern
vorzustellen. Normalerweise macht Nicole dies gerne, aber nicht bei dieser
Melanie. Nicole findet, dass Melanie wie eine Vogelscheuche aussieht. Sie
hat strähniges Haar und trägt schreckliche Kleider. Ihre Hosen sind zu kurz
und es sieht aus, als würde sie ein altes Hemd ihres Grossvaters tragen.
Und als ob das nicht schon genug wäre, fragt sie auch noch, ob die
Schulreise gratis sei. Nicole ist es peinlich, mit diesem Mädchen gesehen zu
werden. Sie findet, dass Melanie nicht an ihre Schule gehört. „ Sie passt
irgendwie nicht hierher“. Nach der Schule will sie mit ihren Eltern reden, was
man da machen kann.
Situationsbeispiel 3 Freunde:
Luca ist bei seinem Freund Sven zu Hause. Svens Vater kommt nach Hause
und sieht Luca und Sven zusammen spielen. Er ruft Sven beiseite und sagt,
dass er Luca nicht in seinem Haus haben will, weil seine Familie in einem
„schlechten“ Quartier wohnt.
Kids und Knete 10 Probleme mit dem Taschengeld
Kurzbeschreibung Schüler(innen) setzten sich mit Taschengeldproblemen auseinander,
die auch sie selbst betreffen könnten.
Ziele Prävention gegen Verschuldung
Taschengeldplaner kennen und verstehen und allenfalls für sich
selbst benutzen können.
Zeitrahmen 1h
Alter Ab 8 Jahren
Vorgehen Die Schüler(innen) erhalten ein Arbeitsblatt mit dem
Taschengeldplaner und dem fiktiven Brief von Tim an seine
Grossmutter. Sie sollen den Brief lesen und in Einzelarbeit lesen und
dann folgende Arbeitsaufträge ausführen:
Berechne den Verbleibenden Restbetrag für Tim mithilfe des
Taschengeldplaners.
Versetzte dich in die Lage der Grossmutter und antworte Tim
auf seinen Brief. Gebt ihm Ratschläge für seine Ausgaben.
Anschliessend können die Ratschläge und der Nutzen eines solchen
Planers im Klassenplenum besprochen werden.
Brief:
Liebes Grosi
Vielen Dank für deinen lieben Brief und das Geburtstagsgeld. Ich kann es jetzt gerade sehr gut
brauchen! Ich habe dir ja erzählt, dass ich von Mama und Papa zum Geburtstag ein Aquarium
geschenkt bekommen habe. Die Fische, Pflanzen und das Futter soll ich nun von meinem eigenen
10 Quelle: www.kidsundknete.de Aachener Modell für Kinder im Grundschulalter
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