Studie: Bestimmung möglicher Kompetenzbereiche für ... - vhs Passau
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DOCTAE<br />
Development of key Competences<br />
for Trainers Antennae in Europe<br />
Leonardo da Vinci Networks<br />
Agreement n. 2007– 1983/001-001<br />
<strong>Studie</strong>:<br />
<strong>Bestimmung</strong> <strong>möglicher</strong> <strong>Kompetenzbereiche</strong><br />
<strong>für</strong> Lehrer/Ausbilder in Europa in der<br />
beruflichen Erstausbildung<br />
Wir danken Ihnen <strong>für</strong> Ihre Unterstützung unseres Projektes, durch<br />
das Ausfüllen des angefügten Fragebogens.<br />
Alle Informationen werden vertraulich behandelt, persönliche Daten<br />
und Informationen werden nicht weitergegeben.<br />
Der Gebrauch des Fragebogens beschränkt sich auf<br />
Forschungszwecke.<br />
Projekt DOCTAE<br />
E-mail: network@doctae.eu<br />
www.doctae.eu
<strong>Bestimmung</strong> <strong>möglicher</strong> <strong>Kompetenzbereiche</strong> <strong>für</strong> europäische<br />
Lehrer/Ausbilder in der beruflichen Erstausbildung<br />
EINFÜHRUNG<br />
Lehre und Ausbildung bilden das Herzstück einer Wissensgesellschaft; so lautet die Kernaussage der<br />
Lissabon Strategie, die im Kopenhagen Prozess weitergeführt und in den Vorgaben des „Education &<br />
Training 2010“ Arbeitsprogramms genauer bestimmt wird. Die professionelle Ausbildung von beruflichen<br />
Lehrern und Ausbildern stellt <strong>für</strong> die meisten EU Länder eine echte Herausforderung dar.<br />
Es besteht ein dringender Bedarf nach einer neuen Professionalität bei den Ausbildern, welcher auf das<br />
Erlangen neuer Schlüsselkompetenzen und auf eine europäische Dimension und Bewusstheit in den<br />
Ausbildungsaktivitäten gerichtet sein muss. Dadurch soll eine europaweite Integration von beruflichen<br />
Ausbildungssystemen, eine Erneuerung und Anpassung dieser Systeme und Lehrpläne an die neuen<br />
Herausforderungen (Internationalisierung, multikulturelles Denken, interkultureller Dialog, Bürgersinn,<br />
unternehmerisches Denken, etc.) bewirkt werden; ebenso soll die transnationale Mobilität der Ausbilder und<br />
Lehrer, welche natürlich die Mobilität von Ideen und Wissen einschließt, zusammen mit einer Zunahme der<br />
Beschäftigungsmöglichkeiten und der Entwicklung eines nachhaltigen Europabürgerbewusstseins gefördert,<br />
sowie die Mobilität der Studenten und Arbeiter in Europa verbessert werden.<br />
Wie schon von einigen EU Stellen bemerkt, gibt es einen ständigen Mangel an angemessenen Richtgrößen<br />
bei der Bewertung der beruflichen Lehrer/Ausbilder. Die verfügbaren Richtgrößen (Altersverteilung, Lehrer-<br />
Schüler-Anteil, Mangel oder Überangebot an Lehrern) erfassen nicht die Komplexität einer professionellen<br />
Ausbilderausbildung und beziehen sich meist auf Lehrer im Grund- und Hauptschulbereich.<br />
In diesem Umfeld betreiben wir, mit Unterstützung der EU-Kommission, jetzt ein Projekt mit dem Namen<br />
„DOCTAE – Development of key Competences for Training Antennas in Europe“ 1 , um herauszufinden,<br />
welches die neuen Kompetenzen sind, sie zu beschreiben und passende Ausbildungswege <strong>für</strong> Ausbilder<br />
und Lehrer aufzuzeigen, die mit den ständigen Veränderungen in unserem Europa Schritt halten wollen.<br />
HINWEISE ZUM GEBRAUCH DES FRAGEBOGENS.<br />
Mit diesem Fragebogen wird beabsichtigt die konkrete Sichtweise derjenigen Menschen zu beurteilen, die in<br />
Europa lehren und ausbilden. Wir möchten darlegen was Sie selbst <strong>für</strong> sich als notwendig erachten im<br />
Vergleich zudem was Sie von institutioneller Seite aus tun sollen. Wir führen diese Umfrage europaweit an<br />
einer qualifizierten Auswahl an Lehrern und Ausbildern in der beruflichen Erstausbildung durch.<br />
Deswegen finden Sie zu Beginn auf den folgenden Seiten die Definition zweier Hauptgebiete, d.h. Bereiche<br />
von Schlüsselkompetenzen: zum einen, das was die Europäische Union und unsere Länder als Schlüssel <strong>für</strong><br />
heutige Lehrer und Ausbilder ansehen, zum anderen das, was wir <strong>für</strong> das Herzstück des Lehrer- und<br />
Ausbilderberufes heute und noch stärker in der Zukunft halten. Wir erheben bei unseren Definitionen keinen<br />
Anspruch auf Vollständigkeit, denn wir haben uns entschieden uns auf diejenigen Punkte zu konzentrieren,<br />
die <strong>für</strong> unser Projekt wichtig sind. Wir bitten Sie diese immer sorgfältig durchzulesen, weil sie einen wichtigen<br />
Ausgangspunkt darstellen.<br />
Dann bitten wir Sie sich gründlicher mit den einzelnen Kompetenzgebieten zu befassen, und wie in den<br />
Unterpunkten gefordert anzugeben, wie Sie mit Kompetenzen umgehen und Sie einschätzen, auf welche<br />
Art und Weise und wo Sie diese erworben haben, in welchem Zusammenhang Sie sie verwenden, und in<br />
welchem Ausmaß Sie glauben, dass Sie sie besitzen müssen um Ihrem Leistungsvermögen und Ihren<br />
Bedürfnissen gerecht zu werden. Eine abschließende Frage richtet sich auf die Faktoren, die den Erwerb<br />
von Fähigkeiten bei der Ausbildung von Ausbildern und Lehrern begünstigen.<br />
Bitte antworten Sie frei und aufrichtig. Es gibt keine Zeitbeschränkung und keine richtigen oder falschen<br />
Antworten. Was <strong>für</strong> uns am wichtigsten und wertvollsten ist, ist Ihre ehrliche Meinung. Haben Sie keine<br />
Scheu nachzufragen, indem Sie eine E-Mail an die oben genannte Adresse senden; wir antworten Ihnen<br />
umgehend.<br />
Ihre persönlichen Daten werden auf einem getrennten Blatt festgehalten und nur <strong>für</strong> statistische Zwecke<br />
verwandt. Wenn Sie den Fragebogen zurückgeben wird der Personenbogen abgetrennt, und es wird somit<br />
unmöglich eine Verbindung zwischen Ihrer Person und den Antworten herzustellen.<br />
Vielen Dank <strong>für</strong> Ihre Mitarbeit!<br />
Das DOCTAE Projekt Team<br />
1 Das DOCTAE Projekt co-finanziert von der EU-Kommission - DG Education and Culture – Lifelong Learning Programme, Leonardo da<br />
Vinci Network sub-program, November 2007- April 2010. Wenn Sie mehr über unser Projekt wissen wollen informieren Sie Sich bitte<br />
unter www.doctae.eu.<br />
DOCTAE – Fragebogen Seite 1
BESCHREIBUNG DER KOMPETENZBEREICHE<br />
1. Berufliche Werte und Praxis<br />
Dieser Fragebogen behandelt die Standpunkte und Verpflichtungen, die von einem Lehrer oder Ausbilder<br />
erwartet werden. Er beinhaltet Kenntnisse und Anwendungen, die mit Bildung und Lehrtätigkeit, Lese-<br />
Schreib- und Rechenfähigkeit, grundlegenden Kenntnissen in der Informationstechnologie, Wissen um das<br />
eigene Fachgebiet, der Planung und Beurteilung von Bildung, „Unternehmer“ <strong>für</strong> die eigene professionelle<br />
Entwicklung zu sein, Mitarbeiterführung, Selbstverantwortung, usw. zusammenhängen.<br />
Wir stellen einige Fragen zu diesen Themenfeldern, wissen aber um die verschieden Standards in den<br />
Bereichen. Wir konzentrieren uns auf die Punkte, welche wir auf nationaler Ebene als den kleinsten<br />
gemeinsamen Nenner herausgefunden haben und die am schwierigsten zu ermitteln sind.<br />
2. Die Europäische Dimension<br />
Es ist unsere feste Überzeugung, dass dies wirklich ein neuer Bereich ist und eine echte Herausforderung<br />
<strong>für</strong> die Lehrer und Ausbilder von heute und morgen in Europa. Es geht nicht nur um das Wissen über die<br />
Europäische Gemeinschaft, ihre Einrichtungen und wie sie arbeiten, sondern um die Menschen mit ihren<br />
speziellen Aufgaben. Es geht dabei um Lehrer und Ausbilder <strong>für</strong> gegenwärtige und zukünftige Bürger<br />
Europas. Es geht dabei um Europäisches Bewusstsein, um Sprachen, um Mobilität als Chance und<br />
Notwendigkeit, und vieles mehr.<br />
Beachte: „Berufliche Werte und Praxis“ so wie die „Europäische Dimension“ sind beides Bestandteile<br />
eines Lehrers oder Ausbilders in der EU. Wir wissen genau, dass es schwierig ist diese getrennt<br />
von einander zu betrachten, weil sie eng miteinander verflochten sind. Es wird nur<br />
unterschieden um die Datenerhebung zu vereinfachen und spezielle Gesichtspunkte der EU<br />
Dimension herauszustellen, welche den Kern des DOCTAE Projektes darstellen.<br />
Danke <strong>für</strong> Ihr Verständnis!<br />
Geschlecht weiblich männlich<br />
Alter .......................<br />
Nationalität ...............................................................<br />
TEIL 1. BERUFLICHE FÄHIGKEITEN UND ERFAHRUNG<br />
a. Welche Kompetenzen sind <strong>für</strong> Lehrer/Ausbilder wichtig, die in der beruflichen Erstausbildung<br />
tätig sind? In welchem Umfang? Bitte kreuzen Sie an.<br />
(1 = weniger wichtig – 4 = sehr wichtig)<br />
Kompetenzen<br />
Wichtigkeit<br />
1 2 3 4<br />
Grundlegende Kenntnisse in der Informationstechnik (IT) <br />
Einschätzungs- und Selbsteinschätzungsfähigkeit <br />
Problemlösung <br />
Festigen und Aktualisieren des eigenen beruflichen Wissens <br />
Staatsbürgerliche und soziale Kompetenzen <br />
Interpersonelle und interkulturelle Kompetenzen <br />
Innovationsfähigkeit <br />
Projektmanagement <br />
Lernen lernen <br />
Eigeninitiative und Unternehmungsgeist <br />
Führungsqualitäten <br />
Energiesparen/Umweltbewusstsein beim Lehren, Ausbilden und Lernen <br />
Fördern einer sicheren Ausbildungsumgebung <br />
DOCTAE – Fragebogen Seite 2
. Bitte schätzen Sie sich selbst ein, in welchem Umfang Sie diese Kompetenzen besitzen.<br />
(1 = gar nicht – 4 = sehr gut)<br />
Kompetenzen<br />
Bewertung<br />
1 2 3 4<br />
Grundlegende Kenntnisse in der Informationstechnik (IT) <br />
Einschätzungs- und Selbsteinschätzungsfähigkeit <br />
Problemlösung <br />
Festigen und Aktualisieren des eigenen beruflichen Wissens <br />
Staatsbürgerliche und soziale Kompetenzen <br />
Interpersonelle und interkulturelle Kompetenzen <br />
Innovationsfähigkeit <br />
Projektmanagement <br />
Lernen lernen <br />
Sinn <strong>für</strong> Eigeninitiative und Unternehmungsgeist <br />
Führungsqualitäten <br />
Energiesparen/Umweltbewusstsein beim Lehren, Ausbilden und Lernen <br />
Fördern einer sicheren Ausbildungsumgebung <br />
c. Wie und in welchem Zusammenhang haben Sie diese Kompetenzen erworben?<br />
(mehr als eine Antwort ist möglich)<br />
Kompetenzen<br />
Art und Weise / Zusammenhang<br />
Grundlegende Kenntnisse in der Informationstechnik (IT) <br />
Einschätzungs- und Selbsteinschätzungsfähigkeit <br />
Problemlösung <br />
Festigen und Aktualisieren des eigenen beruflichen Wissens <br />
Staatsbürgerliche und soziale Kompetenzen <br />
Interpersonelle und interkulturelle Kompetenzen <br />
Innovationsfähigkeit <br />
Projektmanagement <br />
Lernen lernen <br />
Sinn <strong>für</strong> Eigeninitiative und Unternehmungsgeist <br />
Führungsqualitäten <br />
Energiesparen/Umweltbewusstsein beim Lehren, Ausbilden<br />
und Lernen<br />
DOCTAE – Fragebogen Seite 3<br />
Abitur/Universität<br />
Berufsausbildung<br />
Erwachsenenbildung<br />
Erfahrung am<br />
Arbeitsplatz<br />
Unterweisung am<br />
Arbeitsplatz<br />
Andere (privat,<br />
Hobby, ehrenamtl.<br />
Tätigkeit)<br />
<br />
Fördern einer sicheren Ausbildungsumgebung
Haben Sie keine „1” oder „2” in Frage b vergeben , gehen Sie bitte unmittelbar zu Teil 2, ansonsten bitte<br />
unten fortsetzen.<br />
d. Warum möchten Sie die Fähigkeiten/Kompetenzen verbessern, mit denen Sie nicht zufrieden<br />
sind?<br />
(z.B. <strong>für</strong> eine zufriedenstellende berufliche Entwicklung, um Ihre Karriere voranzutreiben, zur<br />
persönlichen und kulturellen Weiterbildung, usw.)<br />
...................................................................................................................................................<br />
...................................................................................................................................................<br />
...................................................................................................................................................<br />
...................................................................................................................................................<br />
e. Was würden Sie persönlich als beste Lösung empfinden, um Ihre Fähigkeiten/Kompetenzen<br />
zu verbessern, mit denen Sie nicht zufrieden sind.<br />
(mehr als eine Antwort ist möglich)<br />
Selbststudium (Lesen, Fernstudium, E-learning, Computer)<br />
Schulausbildung<br />
Erwachsenenbildung<br />
Unterweisung am Arbeitsplatz<br />
Gruppenarbeit<br />
Andere (bitte genauere Angaben machen) ..............................................................................<br />
...............................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................<br />
f. Wer sollte Ihrer Meinung nach diese Kompetenzen beurteilen?<br />
(mehr als eine Antwort ist möglich)<br />
Der Ausbilder selbst<br />
Gruppe Gleichgestellter (z.B. andere Ausbilder, Kollegen, usw.)<br />
Schüler / Auszubildene<br />
Firmen / Wirtschaft<br />
Nationale Einrichtungen<br />
Andere (bitte genauere Angaben machen) ...........................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
g. Wodurch?<br />
(mehr als eine Antwort ist möglich)<br />
Informelle Verfahren (z.B. Lebenslauf, direkte Beobachtung usw.)<br />
Offizielle Beurteilungen in einem Teilbereich (z.B. Teilqualifikationen)<br />
Offizielle Beurteilungen im nationalen Rahmen (z.B. nationale Prüfungen)<br />
Offizielle Beurteilungen im europäischen Rahmen (z.B. ECDL Tests)<br />
Andere ( bitte genauere Angaben machen)...........................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
Ende Teil 1<br />
DOCTAE – Fragebogen Seite 4
TEIL 2. EUROPÄISCHE DIMENSION<br />
a. Welche Kompetenzen sind <strong>für</strong> Lehrer/Ausbilder wichtig, die in der beruflichen Erstausbildung<br />
tätig sind? In welchem Umfang? Bitte kreuzen Sie an.<br />
(1 = weniger wichtig – 4 = sehr wichtig)<br />
Kompetenzen<br />
Wichtigkeit<br />
1 2 3 4<br />
EU Einrichtungen und ihre Aufgaben <br />
EU Themen ( was passiert, was steht auf der europäischen Tagesordnung) <br />
Kenntnisse von EU Programmen, Fonds und Hilfsmitteln <br />
IT und Medien Kenntnisse <strong>für</strong> Kommunikation und Interaktion in Europa <br />
Veränderungsmanagement <br />
Die wirtschaftliche Dimension der Ausbildung im Verhältnis zu den<br />
Organisationen einschätzen<br />
<br />
Durchhaltevermögen und Regenerationsfähigkeit <br />
Training <strong>für</strong> persönliche und berufliche Weiterentwicklung <br />
Organisation der Mobilität von Schülern und Lehrern/Ausbildern <br />
Kenntnisse und Sprachgewandtheit in Fremdsprachen <br />
Beherrschen einer Fremdsprache <br />
……………………………………………………………………………………… <br />
……………………………………………………………………………………… <br />
b. Bitte schätzen Sie sich selbst ein, in welchem Umfang Sie diese Kompetenzen besitzen<br />
(1 = gar nicht – 4 = sehr gut)<br />
Kompetenzen<br />
Bewertung<br />
1 2 3 4<br />
EU Einrichtungen und ihre Aufgaben <br />
EU Themen ( was passiert, was steht auf der europäischen Tagesordnung) <br />
Kenntnisse von EU Programmen, Fonds und Hilfsmitteln <br />
IT und Medien Kenntnisse <strong>für</strong> Kommunikation und Interaktion in Europa <br />
Veränderungsmanagement <br />
Die wirtschaftliche Dimension der Ausbildung im Verhältnis zu den<br />
Organisationen einschätzen<br />
<br />
Durchhaltevermögen und Regenerationsfähigkeit <br />
Training <strong>für</strong> persönliche und berufliche Weiterentwicklung <br />
Organisation der Mobilität von Schülern und Lehrern/Ausbildern <br />
Kenntnisse und Sprachgewandtheit in Fremdsprachen <br />
Beherrschen einer Fremdsprache <br />
……………………………………………………………………………………… <br />
……………………………………………………………………………………… <br />
DOCTAE – Fragebogen Seite 5
c. Wie und in welchem Zusammenhang haben Sie diese Kompetenzen erworben?<br />
(mehr als eine Antwort ist möglich)<br />
Kompetenzen<br />
Art und Weise/Zusammenhang<br />
EU Einrichtungen und ihre Aufgaben <br />
EU Themen ( was passiert, was steht auf der europäischen<br />
Tagesordnung)<br />
DOCTAE – Fragebogen Seite 6<br />
Abitur/Universität<br />
Berufsausbildung<br />
Erwachsenenbildung<br />
Erfahrung am Arbeitsplatz<br />
Unterweisung am<br />
Arbeitsplatz<br />
Andere (privat, Hobby,<br />
ehrenamtl. Tätigkeit)<br />
<br />
Kenntnisse von EU Programmen, Fonds und Hilfsmitteln <br />
IT und Medioen Kenntnisse <strong>für</strong> Kommunikation und Interaktion<br />
in Europa<br />
<br />
Veränderungsmanagement <br />
Die wirtschaftliche Dimension der Ausbildung im Verhältnis zu<br />
den Organisationen einschätzen<br />
<br />
Durchhaltevermögen und Regenerationsfähigkeit <br />
Training <strong>für</strong> persönliche und berufliche Weiterentwicklung <br />
Organisation der Mobilität von Schülern und<br />
Lehrern/Ausbildern<br />
<br />
Kenntnisse und Sprachgewandtheit in Fremdsprachen <br />
Beherrschen einer Fremdsprache <br />
………………………………………………………………………<br />
………………<br />
………………………………………………………………………<br />
………………<br />
<br />
<br />
Haben Sie keine „1” oder „2” in Frage b vergeben , gehen Sie bitte unmittelbar zu Teil 2, ansonsten bitte<br />
unten fortsetzen
d. Warum möchten Sie die Fähigkeiten verbessern, mit denen Sie nicht zufrieden sind?<br />
(z.B. <strong>für</strong> eine zufriedenstellende berufliche Entwicklung, um Ihre Karriere voranzutreiben, zur<br />
persönlichen und kulturellen Weiterbildung usw.)<br />
...................................................................................................................................................<br />
...................................................................................................................................................<br />
...................................................................................................................................................<br />
...................................................................................................................................................<br />
e. Was würden Sie persönlich als beste Lösung empfinden, um Ihre Fähigkeiten/Kompetenzen<br />
zu verbessern mit denen sie nicht zufrieden sind?<br />
(mehr als eine Antwort ist möglich)<br />
Selbststudium (Lesen, Fernstudium, E-learning, Computer)<br />
Schulausbildung<br />
Erwachsenenbildung<br />
Unterweisung am Arbeitsplatz<br />
Gruppenarbeit<br />
Andere ( bitte genauere Angaben machen) .............................................................................<br />
...............................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................<br />
f. Wer sollte Ihrer Meinung nach diese Kompetenzen beurteilen?<br />
(mehr als eine Antwort ist möglich)<br />
Der Ausbilder selbst<br />
Gruppe Gleichgestellter (z.B. andere Ausbilder, Kollegen usw)<br />
Schüler / Auszubildene<br />
Firmen / Wirtschaft<br />
Nationale Einrichtungen<br />
Andere ( bitte genauere Angaben machen) ..........................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
g. Wodurch?<br />
(Mehr als eine Antwort ist möglich)<br />
Informelle Verfahren (z.B. Lebenslauf, direkte Beobachtung usw.)<br />
Offizielle Beurteilungen in einem Teilbereich (z.B. Teilqualifikationen)<br />
Offizielle Beurteilungen im nationalen Rahmen (z.B. nationale Prüfungen)<br />
Offizielle Beurteilungen im europäischen Rahmen (z.B. ECDL Tests)<br />
Andere ( bitte genauere Angaben machen)...........................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
ENDE TEIL 2<br />
DOCTAE – Fragebogen Seite 7
TEIL 3. FAKTOREN<br />
a. Welche Faktoren, glauben Sie, sind wichtig <strong>für</strong> die Entwicklung der Kompetenzen von<br />
Lehrern/Ausbilder in der beruflichen Ausbildung? In welchem Umfang?<br />
Bitte kreuzen Sie entsprechend an. Sie können auch bis zu 3 weitere Faktoren hinzufügen.<br />
(1 = weniger wichtig – 4 =sehr wichtig)<br />
Faktoren<br />
Wichtigkeit<br />
1 2 3 4<br />
Gehaltserhöhung <br />
Passende Einführung, Einführungskurse <br />
Mobilitätsunterstützung <br />
Mehr Anerkennung <strong>für</strong> die Rolle des Ausbilders/Lehrers <br />
Motivation (bitte erklären)<br />
………………………………………………………………………………………<br />
………………………………………………………………………………………<br />
………………………………………………………………………………………<br />
<br />
Andere (1) ………………………………………………………………………….. <br />
Andere (2) ………………………………………………………………………….. <br />
Andere (3) ………………………………………………………………………….. <br />
b. Welche Anreize können Sie sich in Zukunft vorstellen, um diese Faktoren wirksamer zu<br />
machen?<br />
Faktoren Anreiz/Mittel<br />
Gehaltserhöhung<br />
Passende Einführung,<br />
Einführungskurse<br />
Mobilitätsunterstützung<br />
Mehr Anerkennung <strong>für</strong> die Rolle des<br />
Ausbilders/Lehrers<br />
Motivation<br />
Andere (1)<br />
…………………………………<br />
Andere (2)<br />
…………………………………<br />
Andere (3)<br />
…………………………………<br />
Danke <strong>für</strong> Ihre Mitarbeit!<br />
Ende der Befragung<br />
Das DOCTAE Projekt Team<br />
DOCTAE – Fragebogen Seite 8
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