Pressemitteilung der LAG - Freie Waldorfschulen in Hessen ...

Pressemitteilung
Förderschüler wollen normal sein
08.05. 2012
Kultusministerin Henzler besuchte heute die Albrecht-Strohschein-Schule in Oberursel, eine
der insgesamt sieben Waldorfförderschulen in Hessen. In der Schule werden 126
Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichem Förderbedarf nach dem allgemeinen
Waldorflehrplan unterrichtet. Nach einer Hospitation in der neunten Klasse sprach die
Ministerin mit Oberstufenschülern der Klassen 9 bis 12 über deren Begegnungen mit
Schülern anderer Schulen.
Die Förderschülerinnen und –Schüler berichteten von ihren Erfahrungen, die sie in
verschiedenen Projekten mit Schülern anderer Oberurseler Schulen gemacht haben. Neben
einer langjährigen Zusammenarbeit mit der Freien Waldorfschule Vordertaunus und der
Grundschule am Urselbach gab es jüngst auch einen Besuch von Oberstufenschülern des
Gymnasiums Oberursel.
„Das gemeinsame Schlittschuhlaufen war toll“, waren sich die Förderschüler einig. Sie
hätten gerne mehr Besuche und gemeinsame Projekte. Doch sie haben auch Angst,
ausgelacht zu werden: „Die anderen sind beim Lernen schneller als wir, die müssten dann
warten.“ Fast alle Strohschein-Schüler wollen daher lieber in ihrer kleineren und ruhigeren
Schule bleiben, aber mehr Begegnungen und gemeinsame Erlebnisse mit anderen haben.
„Wir wollen auch normal sein und Freunde haben, mit denen wir etwas zusammen machen
können.“
Die Inklusion ist auch für Waldorfschulen ein Thema. „Die Waldorfpädagogik ist eine ideale
Grundlage für die Inklusion, denn unsere Förderschulen haben denselben Lehrplan wie die
Waldorfschulen, wir arbeiten mit demselben Konzept,“ erläutert Norbert Handwerk,
Landesgeschäftsführer der Freien Waldorfschulen in Hessen, „aber auch für uns ist es noch
ein langer Weg. Wir erarbeiten gerade einen Zehnjahresplan, um Schritt für Schritt
zusammenzuwachsen. Die Strohschein-Schule und die Waldorfschule in Oberursel sind hier
Vorreiter. Wir versuchen solche Partnerschaften zu unterstützen, so dass eines Tages
wirklich alle Schüler, egal mit welchen Stärken und Schwächen, in einer Schule auf einem
Schulgelände unterrichtet werden können. Aber auch dann werden nicht alle Alles den
ganzen Tag über zusammen machen können. Wenn alle Schüler nach den individuellen
Bedürfnissen gefördert werden sollen, benötigen einige für bestimmte Zeiten oder

estimmte Fächer eine besondere Unterstützung, vielleicht auch nur eine kleinere
Lerngruppe oder eine ruhigere Umgebung. Individualisierung bedeutet auch eine enorme
Flexibilisierung der Unterrichtsorganisation, des ganzen Systems. Für diese Umstellung
benötigen wir noch einige Zeit, aber wir haben damit begonnen.“
Kultusministerin Henzler war von den Leistungen der Förderschüler bei ihrem
Unterrichtsbesuch beeindruckt. „Das hohe Niveau, das die Förderschulen bei der
Unterstützung dieser Kinder und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf haben, darf
nicht gefährdet werden. Deshalb wird es auch weiterhin Förderschulen geben, für alle die
diese wünschen.“
Zum Abschluss verwies Henzler auf den Entwurf des Kultusministeriums für das neue
Ersatzschulfinanzierungsgesetz: Die Landesbeihilfen für Förderschulen deckten bisher nur
etwa die Hälfte der Kosten. Ab dem nächsten Jahr sollen sie eine Finanzhilfe von 90
Prozent der staatlichen Schulkosten erhalten. Diese Nachricht wurde von Schülern und
Lehrern mit freudigem Beifall aufgenommen. Auch Norbert Handwerk bedankte sich im
Namen der hessischen Waldorfschulen: „Das neue Berechnungsverfahren bildet die
tatsächlichen, vollen Schulkosten so gut ab, wie bisher in keinem anderen Bundesland. Die
Finanzmittel werden gerecht auf die verschiedenen Schulformen verteilt. Über die
Zahlenbasis wollen wir aber im Rahmen der Anhörung noch nachverhandeln.“
Die Zuschüsse sollen nämlich bis 2018 nach den staatlichen Ausgaben von 2009 berechnet
werden. Damit bekämen die Freien Waldorfschule wie insgesamt etwa ein Drittel aller freien
Schulträger fast zehn Jahre keinerlei Erhöhung. Auch danach dürfen die Finanzhilfen
jährlich nur um maximal zwei Prozent steigen. „Die reale Finanzhilfe wird sich dadurch
immer weiter von dem nominellen Satz entfernen“, befürchtet Handwerk, „die Belastung
unserer Eltern durch Schulgelder können wir daher immer noch nicht auf ein zumutbares
Maß senken.“
Frankfurt am Main, den 8. Mai 2012
Norbert Handwerk, Landesgeschäftsführer
Tel.: 0170-91 79 341