Safety Tool Sehen und gesehen werden (Unterrichtsmaterial)
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Arbeitsblatt 2<br />
Test<br />
Name der Schülerin,<br />
die ich beobachte<br />
Ich sehe das Papier-Design<br />
Ich sehe das Gilet<br />
Die in zwei Gruppen geteilte Klasse steht sich in einem Abstand<br />
von 10 m gegenüber. Die eine Hälfte hält mit beiden Händen<br />
das gestaltete Papier vor dem Körper oder trägt das Gilet.<br />
Die andere Hälfte beobachtet <strong>und</strong> notiert auf diesem<br />
Arbeitsblatt, während die erste Gruppe meterweise<br />
rückwärts geht <strong>und</strong> nach jedem Meter einen Zwischenstopp<br />
einlegt: Nach wie vielen Metern sind die gegenüberstehende<br />
Partnerin <strong>und</strong> vor allem ihr Design immer noch deutlich, weniger<br />
deutlich <strong>und</strong> schlecht zu erkennen? Wen sah man am weitesten<br />
weg am deutlichsten? Welches Design erschien als Erstes<br />
verschwommen?<br />
Als Messhilfe könnt ihr mit Kreide Metermarkierungen auf den<br />
Boden malen.<br />
deutlich bis m<br />
weniger deutlich ab m<br />
schlecht nach m<br />
deutlich bis m<br />
weniger deutlich ab m<br />
schlecht nach m<br />
50 48 46 44 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 m<br />
0 m<br />
<strong>Sehen</strong> <strong>und</strong> <strong>gesehen</strong> <strong>werden</strong><br />
Die in zwei Gruppen<br />
geteilte Klasse<br />
steht sich in einem<br />
Abstand von<br />
10 m gegenüber.
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