Stoffverteilungsplan Kunst 2011
Stoffverteilungsplan Kunst 2011
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2 <strong>Stoffverteilungsplan</strong> <strong>Kunst</strong> <strong>2011</strong><br />
Jahrgan<br />
g<br />
5/6<br />
Leitbegriff<br />
nach<br />
Richtlinien<br />
Gegensätze<br />
Begegnung<br />
Fachliche<br />
Phänomenbereiche<br />
Hell-Dunkel-<br />
Kontrast<br />
Farbkontraste<br />
Kalt-Warm-Kontrast<br />
Komplementär-<br />
Kontrast<br />
Simultankontrast<br />
Objekt: Plastik<br />
Kompetenzbereich Künstlerische Techniken/ Aufgaben konkreter <strong>Kunst</strong>bezug<br />
Sch. entwickeln und beurteilen Wirkungen<br />
von Farben in Bezug auf Farbkontraste,<br />
Farbrichtung, Farbsättigung und<br />
Farbverwandtschaften in bildnerischen<br />
Problemstellungen.<br />
Sch. realisieren plastische Gestaltungen<br />
durch modellierende Verfahren unter<br />
Berücksichtigung von<br />
Materialgerechtigkeit.<br />
Scherenschnitt und/oder…<br />
mögliches<br />
Unterrichtsthema<br />
Märchen: Der Feuervogel<br />
Tabaluga und Arctos<br />
Arbeit mit Im Dschungel<br />
Wasserdeckfarben<br />
Wachsmalkreiden<br />
Tonpapier<br />
Plastisches Gestalten mit Ton –<br />
Erfahren seiner spezifischen<br />
Eigenschaften:<br />
Formen durch Drücken,<br />
Wulsttechnik, Anschlickern,<br />
Erstellen von ausgehöhlten<br />
Formen<br />
Papiermaschee<br />
Scherenschnitte von Henri<br />
Matisse<br />
Rousseau, Dschungelbilder<br />
Erkunden: Versuch zum<br />
Simultankontrast<br />
nachvollziehen (BK1, S. 13)<br />
Arbeiten mit Ton – wie die<br />
Menschen seit Jahrtausenden<br />
<strong>Kunst</strong>gewerbe,<br />
Massenproduktion von<br />
Sparschweinen<br />
„Goldfische im<br />
Aquarium“<br />
Daumenschälchen,<br />
Gefäß, Tier,<br />
Sparschwein
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