Schulcurriculum Biologie - des Hümmling-Gymnasium

Schulcurriculum 

Biologie 

Hümmling-Gymnasium Sögel 

Schlaunallee 10 

49751 Sögel 

Tel.: 05952/968740 

2008 – 09 

Das Kerncurriculum umfasst die Themen der Jahrgänge 5 – 10. 

Die Unterrichtseinheiten weisen inhalts- und prozessbezogene Kompetenzbereiche 

auf. 

Inhaltsbezogene Kompetenzen (FW: Fachwissen; 1: Struktur und 

Funktion; 2: Kompartimentierung; 3: Steuerung und Regelung; 4: 

Stoff- und Energieumwandlung; 5: Information und Kommunikation; 

6: Reproduktion; 7: Variabilität und Angepasstheit; 8: Geschichte und 

Verwandtschaft) sind fachbezogen und bestimmen, über welches 

Wissen die Schülerinnen und Schüler im jeweiligen Inhaltsbereich 

verfügen sollen. 

Prozessbezogene Kompetenzbereiche (EG: Erkenntnisgewinnung; KK: 

Kommunikation; BW: Bewertung) beziehen sich auf Verfahren, die 

von Schülerinnen und Schülern verstanden und beherrscht werden 

sollen, um Wissen anwenden zu können. Sie umfassen diejenigen 

Kenntnisse Fähigkeiten und Fertigkeiten, die einerseits die Grundlage, 

andererseits das Ziel für die Erarbeitung und Bearbeitung inhaltsbezogener 

Kompetenzbereiche sind, zum Beispiel: 

Symbol- oder Fachsprache kennen, verstehen und anwenden, 

Fachspezifische Methoden und Verfahren zur Erkenntnisgewinnung 

nutzen, 

Verfahren zum selbständigen Lernen und zur Reflexion über 

Lernprozesse kennen und einsetzen, 

Zusammenhänge erarbeiten und erkennen sowie ihre Kenntnis 

bei der Problemlösung nutzen. 

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Inhaltsverzeichnis 

Hümmling-Gymnasium Sögel Januar 2009 

Inhaltsverzeichnis 

Übersicht 3 

Jahrgang 5 

5.1 Vom Wolf zum Hund 4 

5.2 Der Mensch – auch ein Wirbeltier 6 

5.3 Tiere im Winter 11 

Jahrgang 6 

6.1 Lebensraum Wald 14 

6.2 Blütenpflanzen und ihre Bestäuber 17 

6.3 Sexualität des Menschen 23 

Jahrgang 7 

7.1.1 Lebewesen bestehen aus Zellen 26 

7.1.2 Fotosynthese 27 

7.2 Stoffwechsel des Menschen 30 

7.2.1 Atmung 31 

7.2.2 Blut und Blutkreislauf 33 

7.2.3 Ernährung und Verdauung 34 

Jahrgang 8 

8.1 Sinnesorgane, Gehirn, Nerven und Sucht 37 

8.1.1 Sinnesorgane und Gehirn 37 

8.1.2 Nerven 39 

8.1.3 Sucht 40 

8.2 Ökosystem Wald 41 

8.3 Geschichte der Lebewesen – Verwandtschaft der Wirbeltiere 43 

Jahrgang 9 

9.1 Grundlagen der Vererbung 45 

9.2 Hormone und Sexualität des Menschen 49 

Jahrgang 10 

10.1 Ökologie (Gewässer) 52 

10.2 Geschichte des Lebens 54 

10.3 Enzyme und Molekulargenetik 59 

Sonstiges 63 

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Übersicht 


Übersicht 

Jahrgang Themen 

5 

6 

7 

8 

9 

10 

5.1 (16 – 19 Std.) 

Vom Wolf zum Hund 

6.1 (15 Std.) 

Lebensraum Wald 

7.1 (15 Std.) 

7.1.1 

Lebewesen bestehen 

aus Zellen 

7.1.2 

Fotosynthese 

8.1 (28 Std.) 

Sinnesorgane, Gehirn, 

Nerven und 

Sucht 

8.1.1 (16 Std.) 

Sinnesorgane und 

Gehirn 

8.1.2 (8 Std.) 

Nerven 

8.1.3 (4 Std.) 

Sucht 

9.1 (18 Std.) 

Grundlagen der Vererbung 

10.1 (13 Std.) 

Ökologie (Gewässer) 

5.2 (13 – 15 Std.) 

Der Mensch – auch 

ein Wirbeltier 

6.2 (16 Std.) 

Blütenpflanzen und 

ihre Bestäuber 

7.2 (49 – 51 Std.) 

Stoffwechsel des 

Menschen 

7.2.1 (12 Std.) 

Atmung 

7.2.2 (18 – 20 Std.) 

Blut und Blutkreislauf 

7.2.3 (19 Std.) 

Ernährung und Ver- 

dauung 

8.2 (17 Std.) 

Ökosystem Wald 

9.2 (15 Std.) 

Hormone und Sexu- 

alität des Menschen 

10.2 (5 – 6 Std.) 

Geschichte des Lebens 

5.3 (14 – 16 Std.) 

Tiere im Winter 

6.3 (13 Std.) 

Sexualität des Menschen 

8.3 (15 – 20 Std.) 

Geschichte der Lebewesen 

- Verwandtschaft 

der 

Wirbeltiere 

10.3 (12 Std.) 

Immunbiologie 

10.4 (20 – 24 Std.) 

Enzyme und Molekulargenetik 

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Schulcurriculum Biologie : Klasse 5 

Thema Nr. 5.1 „Vom Wolf zum Hund“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/Stundenzahl:13 Std. 

Nr. Thema der Untereinheit Zeit 

5.1.1 Hunde sind beliebte Haustiere 

5.1.1.1 Mein Lieblingshaustier 

5.1.1.2 Ansprüche eines Hundes an Haltung und 

Pflege 

5.1.1.3 Hunde als soziale Lebewesen 

4 – 5 Std. 

5.1.2 Vergleich von Wolf und Hund 

5.1.2.1 Kommunikation, Sozialverhalten und 

Jagdverhalten 

5.1.2.2 Gebissvergleich (ggf. auch Pflanzenfressergebiss) 

5.1.2.3 Ein Vorfahr – viele Rassen (Stammesgeschichtliche 

Verwandtschaft, Angepasstheit an 

Lebensweise) 

8 Std. 

5.1.3 Arbeitsweise eines Züchters 

5.1.3.1 Geschlechtliche Fortpflanzung; 

Verschiedenheit, Ähnlichkeit 

5.1.3.2 Merkmale eines Säugetiers 

5.1.3.3 Rücksichtslose Züchtung 

( 5.1.3.4 Hunde als Helfer des Menschen) 

4 – 6 Std 

Lehrbuch: Bioskop 5/6; ISBN 978-3-14-150500-9 

Abkürzungen: AB: Arbeitsblatt, A: Aufgabe, E: Entwurf, F: Film, M: Material, LB: Lehrerband 

Unterthemen 

Nr. 

FW-Nr. BW-/EG- 

/KK-Nr. 

5.1.1.1 BW1 Schülerzeichnung, Foto 

BW2 

Erläuterungen, Materialien, Medien 

Buchseite, Film, Folienordner, Internetseiten, Experimente, 

Arbeitsblätter, RAAbits, usw. 

5.1.1.2 EG1.1 A2 (19): Hundehaltung 

BW1 

A3 (19): Ansprüche an Haltung und Pflege 

AB LB Natura S.81, Klett 2000: Hundehaltung 

BW2 Zeitungsartikel (Hund ausgesetzt), „Was ist was“ - Bücher 

5.1.1.3 FW5.2 EG1.1 

FW8.1 

5.1.2.1 FW5.2 EG1.1 A4 (19 + Abb.5): Hundeverhalten 

FW8.1 EG2.6 

AB aus Klett LB 1993: Verstehst du den Hund? 

S.24 – 25: Wölfe jagen ihre Beute im Rudel 

FW5.2 EG1.1 A1 (25): Wolfsjagd 

FW5.2. EG2.6 

A2(25): Jagderfolg bei Wölfen 

A4 (25): Wolfsrudel markieren ihr Revier mit Duft 

FW5.2. EG2.8 

FW5.2. EG4.1 

Klassenbegleitbogen 

bearbeitet! 

Seite 4 von 63



Thema Nr. 5.1 „Vom Wolf zum Hund“ 

FW5.2. KK1 

5.1.2.2 FW1.1 EG1.1 S. 20 – 21, Abb.3: Schädel und Gebiss eines Hundes 

FW1.1 EG1.2 

AB (z.B.: Zähne haben unterschiedliche Aufgaben – Natura, 

Basiskonzepte, Klett 2006, S.35) 

FW1.1 EG1.3 Schädelmodell 

FW1.1 KK3 

A2 (21): Gebissvergleich 

Bezeichnungen für Zähne des Fleischfressergebisses 

5.1.2.3 FW6.4 EG1.1 S. 18, Abb.1 

FW8.1 EG1.2 

Bücher über Hunderassen 

Internetlink (Toller Hund) 

EG1.3 Erstellen des Steckbriefs einer Hunderasse 

EG2.1 

EG4 

KK2 

KK3 

5.1.3.1 FW6.1 EG1.1 S.21 – 22 

FW6.2 EG1.2 

A1 (21): Ähnlichkeiten u. Unterschiede bei den Nachkommen 

FW7.1 EG2.6 A3 (21, Abb.4): Bedeutung des Säugens 

Methode: Eine Kurve beschreiben, auswerten und erklären 

5.1.3.2 FW8.1 EG1.1 S. 20 

EG1.2 

AB (z.B. Cornelsen Biologie 5/6, Handreichungen 2005, 

S.24) 

5.1.3.3 FW7.3 BW1 A3 (23, Abb. 4 und 5): Rücksichtslose Züchtung: 

FW7.3. BW2 

Zwerghunde und Nackthunde 

FW7.3. BW3 

(5.1.3.4) FW1.1 EG4.1 Schüler finden Beispiele für Hunde als Helfer des Menschen 

(Zeitungsartikel, Bücher etc.) 

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Thema Nr. 5.2 „Der Mensch – auch ein Wirbeltier“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/Stundenzahl:13 – 15 Std. 


5.2.1 Übersicht über das Skelett 2 Std. 

5.2.2 Die Wirbelsäule 2 Std. 

5.2.3 Knochen und Gelenke 2 -3 Std. 

5.2.4 Muskeln bewegen den Körper 3 Std 

5.2.5 Verletzungen und Erkrankungen der Bewegungsorganen 

2 – 3 Std. 

5.2.6 Fit durch Bewegung 2 Std. 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 




5.2.1 FW1.1 EG1.1 Modell, AB, Folien: Das menschliche Skelett 

FW2.1 EG1.2 

KK1 

KK3 

Unterricht Biologie (UB): 

313: Körperbau und Funktion beim Menschen 

314: Bewegung 

5.2.2 FW1.1 EG1.1 Verschiedene Modelle (193): Wirbelsäulen-Vergleich 

(Mensch, Hund, einzelne Wirbel) 

FW1.2 EG1.2 

EG1.3 

FW1.1 EG1.1 A1 (193): Bau der Wirbelsäule 

AB: Bau der Wirbelsäule 

FW2.1 EG1.2 

EG1.3 

FW1.1 EG1.4 (193) Modell zur Form der Wirbelsäule anfertigen 

FW2.1 EG2.1 

EG2.3 

EG2.5 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK1 

KK3 

FW1.1 EG1.1 A2 (193): Die Wirbelsäule eines Hundes (Entwicklung 

eines Modellversuches) 

FW2.1 EG1.2 


bearbeitet! 

Seite 6 von 63




EG1.4 

EG2.1 

EG2.3 

EG2.5 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK1 

KK3 

A3 (193): Welches Wirbelsäulenmodell hält Belastungen 

besser aus? 

5.2.3 FW1.1 EG1.1 Modelle (195): "Was ist ein Modell?" 

FW2.1 EG1.2 

EG1.3 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK1 

KK3 

FW1.1 EG1.1 A1 (195): Wie bewegliche sind die Gelenke? 

FW2.1 EG1.2 

EG1.3 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK1 

KK3 

FW1.1 EG1.1 A2 (195): Verschiedene Gelenktypen 

FW2.1 EG1.2 

EG1.3 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK1 

KK3 

Zeus Materialien (Aulis Verlag): Biologie. Der Mensch, 

Band 1: 

AB (44): Der Aufbau eines Gelenkes 

AB (46): Gelenktypen 

AB (48): Zur Funktionsweise von Gelenken 

F (DVD): Bewegungsapparat; Knochen und Gelenke (2008, 

KBS: 4658202) 

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FW1.1 EG1.1 A3 (195): Gelenkige Verbindungen in deiner Umgebung 

FW2.1 EG1.2 

EG1.3 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK1 

KK3 

5.2.4 FW1.1 EG1.1 AB (Klett, 1994): Die Arbeitsweise von Muskeln 

FW2.1 EG1.3 

FW4.2 EG2.3 

KK3 

Filmpassagen, Modelle, Folien, 

FW1.1 EG1.1 A1 (197): Gegenspieler-Prinzip 

FW2.1 EG1.3 

EG2.3 

KK3 

FW1.1 EG1.1 A3 (197): Gesichtsmimik 

FW2.1 EG1.3 

FW5.2 EG2.6 

KK1 

KK3 

5.2.5 FW1.1 EG1.1 A1 (199): Sicheres Inlineskaten 

Abb. 1 (199): Inlineskaten 

FW2.1 EG2.1 

EG2.6 

EG4.1 

KK1 

KK2 

KK3 

BW3 

FW1.1 EG1.1 A2 (199): Richtiges Heben (Modelle, Folien) 

FW2.1 EG1.2 

EG2.1 

EG3.1 

Seite 8 von 63




EG3.2 

KK3 

BW3 

FW1.1 EG1.1 A3 (199): Modelle 

FW2.1 EG1.2 

EG2.1 

EG3.1 

EG3.2 

KK3 

BW3 

FW1.1 EG1.1 A4 (199): Bedeutung der Rücken- und Bauchmuskulatur 

für die Körperhaltung 

FW2.1 EG1.2 

EG2.1 

EG3.1 

EG3.2 

KK3 

BW3 

FW1.1 EG1.3 Kurzreferate: Krankenberichte, persönliche Erfahrungen 

FW2.1 EG4.1 

FW1.1 EG1.1 A5 (199): Verletzungen der Bewegungsorgane 

FW2.1 EG1.3 

EG4.1 

5.2.6 FW1.1 EG1.1 Abb. 1 (200)/ A1 (201): Gründe für sportliche Betätigung 

FW2.1 EG1.2 

KK1 

KK2 

KK3 

BW2 

BW3 

FW1.1 EG1.1 Abb. 2 (201)/ A2 (201): Befragung zum Freizeitverhalten 

FW2.1 EG1.2 

KK1 

KK2 

Seite 9 von 63




BW2 

BW3 

FW1.1 EG1.1 A3 (201): Körperliche Fähigkeiten bei verschiedenen 

Sportarten 

FW2.1 EG1.2 

KK1 

KK2 

KK3 

BW2 

BW3 

FW1.1 EG1.1 A4 (201): Körperliche Fähigkeiten in der Steinzeit 

FW2.1 EG1.2 

KK1 

KK2 

KK3 

BW2 

BW3 

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Thema Nr. 5.3 „Tiere im Winter“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/Stundenzahl:14 – 16 Std. 


5.3.1 Warum ist der Winter eine schwierige Zeit für Tiere? Veränderte 

Lebensbedingungen als Ursache für ein verändertes Verhalten der 

Tiere vor dem und im Winter 

1 Std. 

5.3.2 Regelung der Körpertemperatur bei gleichwarmen Tieren 4 Std. 

5.3.3 Körpertemperatur und Beweglichkeit 1 Std. 

5.3.4 Arbeitsteilige Gruppenarbeit zu den Überwinterungsstrategien 7 Std. 

5.3.5 Überwinterungsstrategien im Vergleich 1-2 Std. 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 




5.3.1 FW4.6 EG1.1 A1 (125): Lebensräume im Jahresverlauf 

A2 (125): Lebensräume in der Umgebung der Schule im 

Jahresverlauf 

FW4.6 EG1.2 Vergleichen von Lebensräumen im Jahresverlauf, insbe- 

FW4.6 EG1.3 

sondere der Veränderungen der Lebensbedingungen für 

Tiere in den Wintermonaten 

FW4.6 EG2.6 Herstellen eines Zusammenhangs zwischen den Veränderungen 

der Lebensbedingungen im Winter und der Notwendigkeit 

einer Vorbereitung bzw. eines geänderten 

Verhaltens als Reaktion auf die Veränderungen. 

5.3.2 FW1.1 EG1.1 A1 (127): Regulation der Körpertemperatur 

FW3.1 EG1.2 A2 (127): Funktion des Fells 

A3 (127): Vogelsterben 

KK3 

FW4.2 EG2.6 Aspekt Energiebedarf (Herstellen eines Zusammenhangs 

zwischen der Nahrungsaufnahme und der Wärmeangabe 

aus energetischer Sicht) 

EG3.1 A4 (127): Haut und Wärmeabgabe 

KK3 

EG2.3 Versuch zur Wärmeisolierung 

FW1.1 EG1.1 

KK1.2 

Aspekt Temperaturregulierung durch Fettschicht, Fell oder 

Federkleid 

KK2.1 

KK2.2 

KK2.3 

KK1 


bearbeitet! 

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KK3 

FW1.1 EG1.1 A1 (129): Tiere in Kälte und Wärme an verschiedenen Beispielen 

EG1.2 

FW3.1 EG1.1 A2 (129): Weißes Fell – Vorteil oder Nachteil? 

A3 (129): Schutz vor Wärmeverlust 

EG2.6 

EG2.1 A4 (129): Tiere sind nicht überall behaart 

EG2.6 

KK1 

FW1.2 EG1.1 A5 (129): Ohrgrößen und Fuchsarten 

EG2.6 

FW7.3 EG2.1 

5.3.3 FW3.1 EG2.6 A1 (133): Gleichwarme und wechselwarme Tiere 

EG1.1 

EG1.2 

A2 (133): Beweglichkeit eines wechselwaren Tieres 

A3 (133): Eidechsen in der Wüste 

EG2.4 

FW4.4 EG2.6 

5.3.4 Arbeitsteilige Gruppenarbeit zu den Überwinterungsstrategien 

Jede Gruppe beschäftigt sich mit einer Überwinterungsstrategie, 

erstellt dazu ein Poster und präsentiert die Ergebnisse 

dem Plenum. 

SuS sollen neben dem Biologiebuch weitere Quellen heranziehen. 

FW1.1 EG2.4 Zugvögel (134/135) 

FW4.6 EG4.1 

Gruppenarbeit, Gruppenpräsentation und Sicherung durch 

Schulbuchaufgaben; Alternativ: Internetprojekt: 

FW7.4 KK1 www.storchenflug.de -> Nachvollziehen der Flugrouten 

KK2 

bedingter Vögel 

KK3 

FW1.1 EG2.4 Winterschlaf (136/137) 


Schulbuchaufgaben 

EG1.4 130: Ergänzend: Erstellen und Auswerten von Diagrammen 

FW4.6 EG4.1 

FW7.4 KK1 

KK2 

KK3 

FW1.1 EG2.4 Winterruhe (138/139) 

Seite 12 von 63




FW4.6 EG4.1 Gruppenarbeit, Gruppenpräsentation und Sicherung durch 


FW7.4 KK1 

KK2 

KK3 

FW1.1 EG2.4 Kältestarre (140/141) 



EG1.4 21/ 130: Ergänzend: Auswerten von Liniendiagrammen 

FW4.6 EG4.1 

FW7.4 KK1 

KK2 

KK3 

FW1.1 EG2.4 Aktive Überwinterung 

FW4.6 EG4.1 



FW7.4 KK1 

KK2 

KK3 

5.3.5 FW3.1 EG1.2 Überwinterungsstrategien im Vergleich 

EG1.3 

Gegenüberstellung der Strategien anhand vorgegebener 

Kriterien: 

FW4.6 EG1.1 a) Wie bereiten sie sich vor? 

EG1.2 

b) Wie/Wo verbringen sie den Winter? 

c) Zusammenhang zwischen Körpertemperatur und 

Außentemperatur [gleichwarm / wechselwarm?] 

d) Vorgänge im Körper vor und während des Winters 

[Pulsfrequenz, Fettreserven etc.] 

e) Beispieltiere 

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Thema Nr. 6.1 „Lebensraum Wald“ 



5.4.1 Lebensräume in der Nähe der Schule 4 Std. 

5.4.2 Ein Lebensraum wird aufgeteilt 4 Std. 

5.4.3 Nahrungsbeziehungen im Wald 4 Std. 

5.4.4 Wechselwirkungen zwischen Populationen 3 Std. 



Unterthemen 

Nr. 

5.4.1 

5.4.2 


/KK-Nr. 




FW3.2 EG1.1a Unterrichtsgang an der OS vorbei bis zum nächsten Acker 

und Beschreibung und Vergleich des Lebensraumes und 

der Lebensgemeinschaft – Acker und Wald. 

Beschreiben und vergleichen von Lebensräumen und Lebensgemeinschaften 

FW3.2 EG1.3 A1 (107): Lebensräume benennen 

FW3.2 EG1.4 A2 (107): Lebensräume im Umfeld der Schule 

KK2 

FW3.2 EG2.1 A3 (107): Menschen ändern Lebensräume 

EG2.6 

KK1 

BW3 

FW3.2 KK3 Begriffe: Lebensraum, Lebensgemeinschaft 

Artenkennt- 

nis 

Artenkenntnis 

KK1 118, Internet: Schüler(-gruppen) erarbeiten Steckbriefe 

über die Lebensweise von Waldtieren und referieren 

bekannte Säugetiere, Vögel, Insekten, 

EG1.1 118: Schüler(-gruppen) erarbeiten Steckbriefe über die 

Lebensweise von Waldtieren und referieren 

FW3.2 KK2 Steckbriefe präsentieren 

FW3.2 EG4 Steckbriefe erstellen 

FW3.2 EG1.1 110: Konkurrenzbeispiel 

In den Ortsplan Sögel werden Lebensmittelläden eingetragen 

und diskutiert 

FW3.2 EG2.6 Steckbriefe ökologisch analysieren 

FW3.2 EG3.1 114: Fließdiagramm 

FW3.2 FW7.3 Analyse der Baumerkmale der „Steckbrieftiere“ in Bezug 

auf ihren Lebensraum 


bearbeitet! 

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FW3.2 EG1.1 A1 (113): Lebensraum Wald 

Tiere teilen Nahrung auf, Pflanzen das Licht 

Stockwerke des Waldes; 

Querschnittzeichnung des Waldes (umrisshaft), z.B. von 

der Allee gegenüber dem Marstall aus gesehen! 

Den Fressbereich von Pflanzenfressern einzeichnen oder 

einkleben. z.B. Maus, Reh, Eichhörnchen, Wildschwein 

usw. Bilder dazu aus dem Internet. 

FW3.2 EG1.3 Zuordnung der Tiere zu ihrem Lebensraum 

FW3.2 EG1.4 Skizze vom Stockwerkbau des Waldes 

FW3.2 KK3 Begriffe: Schichten des Waldes, Bäume, Sträucher, Kräuter, 

Moos, Boden; Laub-, Misch-, Nadelwaldwald; 

5.4.3 FW3.2 EG1.1 114: Mithilfe von Steckbriefen der Tiere auf Karteikarten 

ein Nahrungsnetz in Form eines Fließdiagramms entwickeln 

A1 (115): Nahrungsketten in einem Mischwald 

A2 (115): Pflanzen und Tiere 

A3 (115): Nahrungsnetze 

A4 (115): Wie Tiere den Wald aufteilen 

Anpassung der Lebewesen an ihre Lebensweise: 

Fuchs: Gebiss, Maus; gedrungene Gestalt, Specht : kräftiger 

Schnabel, Habicht: Hakenschnabel, usw. 

FW3.2 EG1.2 Steckbriefe zuordnen 

EG1.3 

FW3.2 EG1.4 Skizze Stockwerkbau 

FW3.2 KK1 Erarbeitung der Steckbriefe in Expertengruppen 

FW3.2 KK2 Präsentieren der Steckbriefe in Expertengruppen 

FW4.5 Nahrungsnetz 

FW3.2 KK3 Nahrungskette, -netz; Produzenten, Konsumenten 

Kenntnisse (Lebensraum, Nahrung, Bedeutung für andere 

Lebewesen, usw.) über verschiedene Tiere des Waldes: 

5.4.4 FW3.2 EG1.1 A1 (121): Größenvergleich von Amsel und Bussard 

FW3.2 EG2.1 

FW3.2 EG2.6 

FW3.2 KK1 

FW4.5 EG1.1 A2 (121): Vergleich der Feldmauspopulation und der Vermehrung 

der Bussarde 

FW4.5 EG2.1 

FW4.5 EG2.6 

FW4.5 KK1 

FW4.5 EG3.1 

Seite 15 von 63




FW4.5 KK1 

FW4.6 EG2.6 A4 (121): Jahreszeitliche Wechselwirkungen zwischen 

Regenwurm und Laufkäfer 

FW4.6 EG3.1 

FW4.6 EG1.1 

FW4.6 KK1 

FW4.6 KK2 

Seite 16 von 63



Thema Nr. 6.2 „Blütenpflanzen und ihre Bestäuber“ 



6.2.1 Bau einer Blütenpflanze 1 Std. 

6.2.2 Die Wurzel 1 Std. 

6.2.3 Die Sprossachse 1 Std. 

6.2.4 Getreide sind Gräser 1 Std. 

6.2.5 Der Grashalm: leicht, schlank, stabil 1 Std. 

6.2.6 Das Laubblatt 1 Std. 

6.2.7 Zusammenwirken der Organe bei der Pflanze 1 Std. 

6.2.8 Blüten und ihr Aufbau 1 Std. 

6.2.9 Bestäubung, Befruchtung, Samenbildung 1 Std. 

6.2.10 Blüte und Insekt 1 Std. 

6.2.11 Ein Jahr im Bienenstaat 1 Std. 

6.2.12 Verständigung bei den Bienen 1 Std. 

6.2.13 Von der Blüte zur Frucht 1 Std. 

6.2.14 Ausbreitung von Samen und Früchten 1 Std. 

6.2.15 Keimung und Wachstum 1 Std. 

6.2.16 Ungeschlechtliche Fortpflanzung bei Blütenpflanzen 

1 Std. 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 




6.2.1 FW1.1 EG1.1 A1 (153): Organe einer Blütenpflanze 

FW1.2 EG1.2 

FW6.1 EG1.3 A2a + b (153): Überwinterung von Blütenpflanzen 

FW4.6 EG2.6 

KK1 

FW4.6 EG1.1 

FW7.3 EG1.2 

KK2 

KK2 A1 (153): Organe einer Blütenpflanze, 

KK3 Begriffe: Wurzel, Sprossachse, Laubblatt, Blüte, Holzpflanze, 

Kräuter, Staude 

EG1.1 M1 (153): Unter die Lupe genommen, 

M2a (153): Arbeiten mit dem Binokular 

EG1.4 

EG2.4 


bearbeitet! 

Seite 17 von 63




KK2 

6.2.2 FW1.1 EG1.1 A3 (155): Verankerung im Boden 

EG1.2 

FW1.1 EG2.1 A2 (155): Orientierung der Wurzel 

EG2.2 

EG2.3 

EG2.7 

KK2 

FW1.1 EG2.5 A4 (155): Versuch: Wurzelhaare der Gartenkresse 

EG2.6 

KK2 

FW1.2 EG3.1 A1 (155): Modell zur Oberflächenvergrößerung 

FW1.2 EG3.2 

KK1 

KK3 Begriffe: Wurzelhaare, Oberfläche 

6.2.3 FW1.1 EG1.1 A2 (157): Festigkeit der Sprossachse 

EG1.2 

EG1.3 

EG3.1 

FW1.1 EG2.1 A1 (157): Versuch zur Wasserleitung in einer Pflanze 

EG2.2 

EG2.3 

EG2.5 

EG2.6 

KK1 

KK2 

KK3 Begriffe: Sprossachse, Stängel, Stamm, Jahresringe 

6.2.4 FW7.3 EG1.1 A2 (159): Züchtung der Kohlsorten 

EG2.6 

KK1 

KK2 

FW8.1 EG1.2 A1 (159): Kennübung: Getreide 

EG1.3 

Seite 18 von 63




KK3 Begriffe: Züchtung 

6.2.5 FW1.1 EG1.1 A1 (161): Ähnlichkeiten zwischen Graspflanze und Fernsehturm 

EG1.2 

EG2.2 

FW1.1 EG2.3 A3 (161): Modellversuch zur Stabilität 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK1 

KK2 

FW1.1 EG2.5 A2 (161): Schlankheitsgrade 

KK3 Begriffe: Bionik 

6.2.6 FW4.1 EG1.1 A3 (163): Grüne Blätter sind Lichtfänger 

EG1.2 

FW1.2 EG2.1 

FW2.1 EG1.4 A1 (163): Blattadern zeichnen, 

A2a (163): Blattadern untersuchen 

FW3.1 EG2.3 A4 (163): Versuch: Abgabe von Wasserdampf 

EG2.5 

EG2.6 

KK1 

KK2 

KK3 Begriffe: Blattadern, Chlorophyll, Spaltöffnungen, Transpiration 

6.2.7 FW1.1 EG1.1 A1a (165): Zusammenwirken der Organe einer Pflanze 

FW2.1 EG1.2 

FW4.1 EG2.1 A2b (165): Wasseraufnahme und Wasserabgabe bei einer 

Sonnenblume an einem Sommertag 

FW1.1 EG2.6 A3 (165): Eine Pflanze ist ein „System“ 

FW7.4 EG1.2 A4 (165): Angepasstheiten der Pflanzen an Trockenheit 

und Nässe 

KK1 

KK2 

KK3 Begriffe: System 

6.2.8 FW6.2 EG1.1 A4 (167): Verteilung männlicher und weiblicher Blüten 

FW6.1 EG1.2 A3 (167): Vergleich verschiedener Blüten 

Seite 19 von 63




FW2.1 EG1.3 A2 (167): Aufgaben der Blütenteile 

FW1.1 EG1.4 A1 (167): Blüten-Zeichnung 

KK1 

KK2 

KK3 Begriffe: Samenpflanze, geschlechtliche Fortpflanzung, 

zwittrige Blüte 

6.2.9 FW1.1 EG1.1 A1 (169): Von der Blüte zur Frucht 

FW6.1 EG1.2 A2 (169): Vergleich: wind- und insektenblütige Pflanzen 

FW1.1 EG2.6 A3 (169): Bedeutung der Bienen für eine erfolgreiche 

Obsternte 

KK1 

KK2 

BW1 

KK3 Begriffe: Bestäubung, windblütig, insektenblütig, Selbstbestäubung, 

Fremdbestäubung, Befruchtung 

6.2.10 FW1.1 EG1.1 A1 (171): Vergleich von Mundwerkzeugen 

FW3.2 EG1.2 A2 (171): Nektaraufnahme 

FW3.2 EG2.6 A (171): Bestäubung bei Orchideen 

KK1 

KK2 

KK3 Begriffe: Mundwerkzeuge 

6.2.11 FW6.1 EG1.1 A1 (173): Tätigkeiten einer Arbeiterin 

FW4.6 EG1.2 A2 (173): Größe des Bienenstocks 

FW7.4 EG1.1 A3 (173): Merkmale der Bienen 

FW3.1 EG2.6 A4 (173): Temperatur im Bienenstock 

FW4.4 EG2.6 

KK1 

KK2 

KK3 Begriffe: Drohne, Königin, Arbeiterin 

6.2.12 FW5.2 EG1.1 A1a (175): Erforschung des Bienentanzes 

EG1.2 

EG2.1 

EG2.2 

EG2.8 

KK1 

Seite 20 von 63




KK2 

FW5.2 EG2.6 A3 (175): Verschlüsselung der Entfernung 

KK3 Begriffe: Rundtanz, Schwänzeltanz 

6.2.13 FW1.1 EG1.1 A2 (177): Früchte und Samen zur Ernährung des Menschen 

FW1.1 EG1.2 A4 (177): Ein Vergleich: Verpackung in der Natur – Verpackung 

in der Technik 

FW1.1 EG2.6 

KK1 

KK2 

FW8.1 EG1.3 A3 (177): Früchte zuordnen 

FW1.1 EG1.4 A1 (177): Apfel im Querschnitt 

KK3 Begriffe: 

EG1.1 M1c (179): Bewerten und Entscheiden: Drei Apfelsorten 

für den Schulkiosk 

EG1.2 

EG1.3 

KK1 

KK2 

BW1 

BW2 

BW3 

6.2.14 FW1.1 EG1.1 A1a (181): Angepasstheiten an Wind-, Wasser- und Tierverbreitung 

FW3.2 EG1.1 

FW7.3 EG1.2 

FW1.1 EG2.1 A4 (181): Samenausbreitung mit den Schuhen? 

FW1.1 EG2.2 A3 (181): Ein Vergleich: Ahornfrucht und Modell 

EG2.3 

EG2.5 

EG3.1 

KK1 

KK2 

FW1.1 EG2.6 A2 (181): Berechnungen zum Propellerflug des Bergahorns 

KK3 Begriffe: Ausbreitung durch Wind, Wasser, Tiere und 

Menschen, Selbstausbreitung 

6.2.15 FW1.1 EG1.1 A1 (183): Versuch zur Quellung von Bohnen 

Seite 21 von 63




FW6.1 EG1.2 A3 (183): Keimung bei der Gartenbohne und beim Mais 

FW4.2 EG2.3 A2 (183): Versuch zur Keimung der Feuerbohne 

EG2.5 

FW4.4 EG1.1 A4 (183): Auswirkung verschiedener Bodentemperaturen 

auf die Keimung 

KK1 

KK2 

KK3 Begriffe: Samenruhe, Keimung, Quellung 

EG2.1 M1 (185): Auswertung des Versuchs zur Kressekeimung 

EG2.2 

EG2.3 

EG2.4 

EG2.5 

EG2.6 

EG2.7 

6.2.16 EG1.1 A2 (187): Kartoffel-Vermehrung 

FW6.1 EG2.6 

EG1.2 A3 (187): Das Ausläufer-Spiel 

EG2.1 

EG2.2 

EG3.1 

KK1 

KK2 

FW6.1 EG2.3 A1 (187): Versuche zur ungeschlechtlichen Vermehrung 

von Zimmerpflanzen 

EG2.5 

KK3 Begriffe: ungeschlechtliche Fortpflanzung, Ausläufer, 

Stecklinge, Regeneration 

Seite 22 von 63



Thema Nr. 6.3 „Sexualität des Menschen“ 



6.3.1 Jeder Mensch ist einmalig 1 Std. 

6.3.2 Typisch Mädchen, typisch Junge? – Veränderungen 

in der Pubertät 

2 Std. 

6.3.3 Bau und Funktion der weiblichen Geschlechtsorgane 

1 Std. 

6.3.4 Menstruationszyklus 2 Std. 

6.3.5 Bau und Funktion der männlichen Geschlechtsorgane 

2 Std. 

6.3.6 Befruchtung, Schwangerschaft und Geburt 2 Std. 

6.3.7 Auswirkungen von Alkohol, Nikotin und anderen 

Drogen in der Schwangerschaft 

1 Std. 

6.3.8 Familienplanung und Empfängnisverhütung 2 Std. 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 




6.3.1 FW6.1.1 EG1.1.1 A1 (211): Kleine und große Unterschiede 

FW6.2.1 EG1.2 

A2 (211): Du bist einmalig! 

FW7.1.1 

FW7.1.1 EG1.1.1 

FW7.1.2 EG1.2 

EG2.3 

EG2.6 

KK3 

Begriffe: Individuum, Individualität, geschlechtliche Fortpflanzung 

6.3.2 FW5.2 BW2.1 A1 (213): Hast du dich verändert? 

FW6.1.1 EG1.1.1 

FW7.1.1 EG1.2 

A2 (213): zeitlicher Verlauf der Entwicklung in der Pubertät 

EG2.6 

Begriffe: Pubertät, seelische und körperliche Veränderungen, 

primäre und sekundäre Geschlechtsmerkmale 

FW6.1.1 EG4.1 

KK2.1 

KK3 

6.3.3 FW1.1 EG1.1 A1 (215): Bau der weiblichen Geschlechtsorgane 

Modell (Sammlung) 

FW6.1.1 EG1.3 


bearbeitet! 

Seite 23 von 63




FW7.1.1 EG3.1 

KK3 

Begriffe: Fachbegriffe der weiblichen Geschlechtsorgane 

6.3.4 FW1.1 EG1.3 A2 (215): Menstruationszyklus 


FW6.2 EG2.6 

EG3.1 

KK2 

6.3.4 FW6.2 EG1.1.2 A3 (215): Menstruationskalender 

FW7.1.1 EG1.3 

EG2.6 

KK2 

KK3 

BW2 

Begriffe: Menstruation, Eizelle, Eisprung 

Gesundheitserziehung: Tipps zur Körperpflege, tägliche 

Hygiene, Körperpflege während der Menstruation 

6.3.5 FW1.1 EG1.1 A1 (217): Männliche Geschlechtsorgane 

FW6.1.1 EG1.3 

FW7.1.1 EG1.2 


A3 (217): Akne (biologische Ursachen klären) 

EG3.1 

Begriffe: Fachbegriffe der männlichen Geschlechtsorgane, 

Spermazellen, Akne 

FW1.1 EG1.1.1 

EG1.3 

Gesundheitserziehung: Tipps zur Körperpflege, tägliche 

Hygiene 

KK2.3 

KK3 

BW2 

6.3.6 FW6.1.1 EG1.1 A1 (219): Entwicklung 

FW6.2.2 EG3.1 


A2 (219): Modellversuch zum Schutz des Fetus im Mutter- 

KK2.1 leib (problemorientiert) 

EG1.1 

EG2.1 

EG2.2 

EG2.3 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK3 

Begriffe: Befruchtung, Zygote, Embryo, Fetus 

6.3.7 BW1 A3 (219): Auswirkungen von Alkohol, Nikotin oder andere 

Seite 24 von 63

6.3.8 




BW2 Drogen in der Schwangerschaft (Recherche: z. B. Internet, 

Interview Gynäkologie) 

BW3.1 

EG4.1 

KK1 

KK2 

FW6.2.2 BW1 A1 (221): Verantwortung in Beziehungen 

A4 (221): Methoden der Empfängnisverhütung 

BW2.1 Anschauungsmaterial (Sammlung) 

EG1.1 

KK1 

KK2 

EG1.3 

EG 2.6 

EG4.1.1 

KK3 

Seite 25 von 63



Thema Nr. 7.1 „Lebewesen bestehen aus Zellen und Fotosynthese“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/Stundenzahl: 15 Std. 


Lebewesen bestehen aus Zellen 

7.1.1.1 Lebewesen bestehen aus Zellen – Pflanzen- und 

Tierzellen 

1 Std. 

7.1.1.2 Das Mikroskop als naturwissenschaftliches Arbeitsgerät 

1 Std. 

7.1.1.3 Was ist ein Modell? 1 Std. 

7.1.1.4 Mikroskopieren 2 Std. 

7.1.1.5 Zellorganellen 1 Std. 

7.1.1.6 Zellen, Gewebe, Organ, Organismus 1 Std. 

Fotosynthese 

7.1.2.1 Erkenntnisse durch historische Versuche 2 Std. 

7.1.2.2 Fotosynthese 3 Std. 

7.1.2.3 Blätter – Orte der Fotosynthese 1 Std. 

7.1.2.4 Glucose wird in zahlreiche Stoffe umgewandelt 1 Std. 

7.1.2.5 Fotosynthese und Zellatmung 1 Std. 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 

Lebewesen bestehen aus Zellen 




7.1.1.1 FW2.2.a EG1.1.a A1 (13): Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Tier- 

FW2.2.c EG1.2 

und Pflanzenzelle 

KK3 

F (Video): Bauplan der Zelle (1997, KBS: 4280072) 

Methode: Vergleichen 

Begriffe: Merkmale der Pflanzen- bzw. Tierzelle, Zell- 

membran, Zellwand, Cytoplasma, Zellkern, Vakuole etc. 

EG1.4 A2 (13): Zeichnen und Beschriften, Zuordnung Tier- oder 

Pflanzenzelle 

Methode: Was ist ein Modell (Vergleich: Realität – Modell), 

Zeichnen und Beschriften 

Begriffe: s. o. 

7.1.1.2 KK3 A1-2 (15, 16), AB: Bau, Regeln, Übungen - Mikroskop; 

„Mikroskop-Führerschein“ 

F (DVD): Blick in die Zelle (2006, KBS: 4602400) 

F (Video): Die Zelle (1994, KBS: 4210311) 


Methode: Mikroskopieren 


bearbeitet! 

Seite 26 von 63




7.1.1.3 EG3.1a A5 (15): Zellmodelle bauen 

EG3.2 

Methode: Modelle bauen 

7.1.1.4 EG1.4 A1-3 (17): Mikroskopieren und Zeichnen von z.B. Zwiebel-, 

EG2.4 

Wasserpest-, Mundschleimhautzellen sowie Einzellern im 

Gewässer (ggf. Heuaufguss) 

EG2.5 RAAbits (I/B2, Reihe 1): Aus dem Leben der Einzeller – ein 

Lernzirkel 


F (DVD): Pantoffeltierchen (2007, KBS: 4602453) 

F (Video): Einzeller: Wimperntiere und Wurzelfüßer (1998, 

KBS: 4253921) 

7.1.1.5 FW2.2.b EG1.1 

Methode: 

a) Mikroskopieren 

b) Anfertigen von einfachen Präparaten 

c) Protokoll/ Zeichnung & Beschriftung 

d) Experiment (Heuaufguss) 

Begriffe: Einzeller (Paramecium, Amöbe, Euglena) 

A1 (19): Feinbau der pflanzlichen Zelle 

FW4.1 EG1.3 

FW4.2 KK3 Begriffe: Zellorganellen (Zellkern, ER, Golgi-Apparat, Ribosomen, 

Mitochondrien, Chloroplasten etc.) 

FW1.2 EG2.6 A2 (19): Membranoberflächen 


Begriffe: Prinzip der Oberflächenvergrößerung 

EG2.8 A4 (19): Zelle als Fabrik 

EG3.1a 

EG3.2 

F (DVD): Blick in die Zelle (2006, KBS: 4602400) 

Methode: Vergleichen (Modell – Realität) 

7.1.1.6 EG1.1 A1 (21): Gemeinsamkeiten und Unterschiede – speziali- 

EG1.2 

sierte Zellen 

Fotosynthese 

FW1.1 EG1.3 


A2 (21): Von der Zelle zum Organismus 

FW2.1 EG2.8 

FW2.2 KK3 

Methode: Ordnen 

Begriffe: Zelldifferenzierung, Gewebe, Organ, Organismus, 

Organsysteme 

7.1.2.1 FW4.1 BW1 A1 (23): Der Versuch von VAN HELMONT 

FW4.2 BW2 

EG1.1 

EG2.1 

Methode: Hypothesen bilden 

Seite 27 von 63




EG2.6 

EG2.7 

BW1 A2 (23): Die Experimente JOSEPH PRIESTLEYs 

BW2 

EG1.1 

EG2.1 

EG2.6 

EG2.7 

Methode: Hypothesen bilden 

7.1.2.2 FW4.1 EG1.1 Nachweisexperimente/ A1 (25): 

EG2.1 

SuS planen Experimente; z.B. Tricks aus der Gärtnerei 

„Welche Möglichkeiten gibt es, das Pflanzenwachstum zu 

EG2.2 steigern?“ (Bauweise von Gewächshäusern etc.) 

EG2.3 

a) Sauerstoffnachweis: Bläschenzählmethode in Abhängigkeit 

von verschiedenen Außenfaktoren (Lichtinten- 

EG2.5 sität, Temperatur, CO2-Gehalt) 

EG2.6.a 

EG2.6.b 

b) Stärkenachweis (ggf. inkl. Bedeutung des Chlorophylls 

– panaschierte Blätter) 

EG2.7 

Wortgleichung der Fotosynthese 

KK2.a 

KK3 

RAAbits (I/D2, Reihe 1): Wesen und Bedeutung der Fotosynthese: 

Erkundungen an der Kartoffelpflanze 

F (DVD): Fotosynthese I (2006, KBS: 4654693) 

F (DVD): Fotosynthese (2006, KBS: 4660560) 

F (Video): Fotosynthese (2002, KBS: 4285456) 

7.1.2.3 FW1.1 EG1.4 

Methode: Experiment, Versuchsprotokolle anfertigen 

Begriffe: Fotosynthese, autotroph 

A3 (27): Mikroskopieren von Blattquerschnitten 

FW2.1.a EG2.4 

FW2.2.a EG2.8 


F (Video): Fotosynthese (2002,KBS: 4285456) 

7.1.2.4 FW4.1 KK3 

Methode: Mikroskopieren 

Begriffe: Kutikula, Epidermis, Palisaden-, Schwammgewebe, 

Interzellulare, Spaltöffnung, Schließzelle, Chloroplasten, 

Leitbündel 

A1 (29): Stoffwechsel 

7.1.2.5 FW4.1 EG1.1 

A1 (35): Fotosynthese und Atmung 

FW4.2 KK3 

FW4.5 


F (Video): Fotosynthese (2002,KBS: 4285456) 

Methode: Exzerpieren 

Begriffe: Bau-, Betriebsstoffwechsel 

Seite 28 von 63




FW4.1 EG1.1 A3 (35): Fotosynthese und Atmung in einem Modellge- 

FW4.2 EG1.2 

wässer 

FW4.5 EG2.1 

EG2.6 

EG2.8 

EG3.1 

KK3 


Methode: Hypothesen aufstellen 

Begriffe: Zellatmung 

Seite 29 von 63



Thema Nr. 7.2. „Stoffwechsel des Menschen“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/Stundenzahl: 49 - 51 Std. 


7.2.1 Atmung (12 Std.) 

7.2.1.1 Eigenschaften und Zusammensetzung der Luft 1 – 2 Std. 

7.2.1.2 Der Weg der Atemluft (Atmungsorgane) 2 Std. 

7.2.1.3 Die Atemmechanik 2 Std. 

7.2.1.4 Gasaustausch in der Lunge 4 – 5 Std. 

7.2.1.5 Rauchen 2 Std. 

7.2.2 Blut und Blutkreislauf (18 – 20 Std.) 

7.2.2.1 Zusammensetzung und Aufgaben des Blutes 2 Std. 

7.2.2.2 Blutgruppen und Rhesusfaktor 

7.2.2.2.1 Misslungene Blutübertragungen 

7.2.2.2.2 Versuche Landsteiners 

7.2.2.2.3 Merkmale der vier Blutgruppen 

7.2.2.2.4 Blutgruppenbestimmung 

7.2.2.2.5 Rhesusfaktor 

7.2.2.2.6 Blutübertragungen heute 

6 Std. 

7.2.2.3 Blutkreislauf 10 – 12 Std. 

7.2.2.3.1 Der Blutkreis- 7.2.2.3.1.1 Weg eines 

lauf (3h) 

Sauerstoff- und eines Kohlenstoffdioxidmoleküls 

7.2.2.3.1.2 Blutgefäße 

unterscheiden sich 

7.2.2.3.2 Bau und Leis- 7.2.2.3.2.1 Beobachtuntung 

des Herzens gen zur Herztätigkeit 

(7h) 

7.2.2.3.2.2 Bau und Tätigkeit 

des Herzens 

7.2.2.3.2.3 Blutdruck 

7.2.2.3.2.4 Verteilung des 

Blutvolumens 

7.2.2.3.2.5 Vergleich 

Nichtsportler-, Ausdauersportler 

7.2.2.3.3 Herz-Kreislauferkrankungen ( 2h) 

7.2.3 Ernährung und Verdauung (19 Std.) 

7.2.3.1 Ernährung im Wandel 

7.2.3.1.1 Ernährung früher und heute 

7.2.3.1.2 Grundbausteine der Nahrung und ihre 

Bedeutung 

7.2.3.1.3 Einflüsse auf das Ernährungsverhalten 

3 Std. 

7.2.3.2 Gesunde Ernährung 

7.2.3.2.1 Ernährungspyramide und Ernährungskreis 

7.2.3.2.2 Übergewicht: Ursachen und Folgeerkrankungen 

3 Std. 

7.2.3.3 Nahrung versorgt den Körper mit Energie 

7.2.3.3.1 Stichwort: Energie 

7.2.3.3.2 Der Energiebedarf unseres Körpers 

7.2.3.3.3 Energie und Nahrung 

3 Std. 

Seite 30 von 63




7.2.3.4 Nährstoffnachweise 2 Std. 

7.2.3.5 Wirkung von Enzymen 3 Std. 

7.2.3.6 Verdauung im Überblick 

7.2.3.6.1 Die Verdauungsvorgänge 

7.2.3.6.2 Die Resorption 

3 Std. 

7.2.3.7 Die Zellatmung 2 Std. 



Unterthemen 

Nr. 

7.2.1 Atmung 


/KK-Nr. 




7.2.1.1 EG2.2 A1 (105): Steckbrief Luft 

EG2.3 

A2 (105): Luft hat Rauminhalt (Volumen) 

A3 (105): Merksätze: Atome, Elemente und Moleküle 

EG2.4 Abb. 3 (105): Volumen-Einheiten 

EG2.6 

Abb. 6 (105): Luft ist ein Gasgemisch 

EG4.1 

KK1 

KK3 

7.2.1.2 FW1.1 EG1.1 Der Weg der Atemluft 

FW2.1 EG4.1 

Mund und Nasenatmung, Übersicht: Atmungsorgane 

AB, Modell (Torso), Folien 

KK1 Lernzirkel „Atmung“ 

KK3 

Methode: 

Stationenlernen 

Experimente 

7.2.1.3 FW2.1 EG1.1 

Begriffe: Nasenhöhle, Rachen, Luftröhre, Bronchien, Luftbläschen, 

Lungenflügel, Zwerchfell 

Die Atemmechanik 

EG1.2 

verschiedene Modelle zur Verdeutlichung der Brust- und 

Bauchatmung (Sammlung) 

EG3.1 A3 (107): Atmungsmuskulatur 

EG3.2 

AB, Folien 

KK1 

Lernzirkel „Atmung“ 

KK3 

Begriffe: Bauch- und Brustatmung, Zwischenrippenmuskulatur, 

Zwerchfell 

7.2.1.4 FW4.2 EG1.1 Der Gasaustausch in der Lunge 

EG2.1 

A1 (109): Sauerstoffbedarf in verschiedenen Situationen 


bearbeitet! 

Seite 31 von 63




KK3 Lernzirkel „Atmung“ 

FW4.2 EG1.1 A4 (105): Versuch zur Bestimmung des Atemvolumens 

EG2.1 

A5 (109): Luftbedarf bei verschiedenen Tätigkeiten 

Abb. 5 (105): Atemhäufigkeit und Atemvolumen je Atem- 

EG2.2 zug in Ruhe 

EG2.3 

A6 (109): Kohlenstoffdioxid im Klassenraum 

EG2.5 

EG2.6 

EG4.1 

KK2 

KK3 

EG1.1 A4 (109): Vergleich von Ein- und Ausatmungsluft 

EG2.6 

KK1 

KK3 

FW1.1 EG1.1 Der Feinbau der Lunge 

FW1.2 EG2.6 

Model: Lungenbläschen 

Abb. 2 (108): Gasaustausch in den Lungenbläschen 

EG3.1 A7 (109): Große Atmungsoberfläche 

EG3.2 

KK1 

KK2 

KK3 

Begriffe: Prinzip der Oberflächenvergrößerung, Lungenkapillaren, 

Gasaustausch 

FW1.1 EG1.1 Der Gasaustausch in den Lungenbläschen 

FW1.2 EG2.1 

EG2.2 

Versuche zur Diffusion 

AB, A2 (109): Gasaustausch in den Lungenbläschen 

EG2.3 

EG2.5 

Methode: 

Experiment 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK1 

KK2 

KK3 

7.2.1.5 FW2.1 EG1.1 Rauchen 

Seite 32 von 63




EG4.1 Inhaltsstoffe eines Zigarettenrauchs und ihre Auswirkun- 

KK1 

gen auf die Gesundheit 

Demoversuch zum Teergehalt 

KK3 Folien, AB 

BW1 

Diagramm erstellen 

A1 (111): Rauchen und Hauttemperatur 

BW2 A3 (111): Chronische Bronchitis 

FW2.1 KK2 A2 (111): Rauchstopp 

KK3 

BW1 

BW2 

BW3 

7.2.2 Blut und Blutkreislauf 

7.2.2.1 FW1.1 EG1.1 Zusammensetzung und Aufgaben des Blutes 

FW1.2 EG1.2 

FW2.1 EG1.3 

KK1 

KK2 

A1 (128/129): Aufgaben des Blutes (tabellarische Übersicht) 

Methode: Mikroskopieren (Mikropräparat: Blutausstriche) 

7.2.2.2 FW2.1 EG1.1 Blutgruppen und Rhesusfaktor 

7.2.2 

3.1 

EG1.3 

EG2.1 

EG2.6 

EG2.7 

EG3.1 

KK1 

KK3 

BW1 

BW3 

FW1.1 EG1.1 Der Blutkreislauf 

FW1.2 EG1.2 

FW2.1 KK1 

KK3 

Historisches Fallbeispiel: Misslungene Blutübertragungen 

A2a (129): Erforschung der Blutgruppen (Versuche 

LANDSTEINERs von 1901) 

Abb. 2 (128): Merkmale der vier Blutgruppen 

A3 (129): Blutgruppenbestimmung (ggf. AB) 

A4/ Abb. 4 (129): Rhesusfaktor und Schwangerschaft (ggf. 

AB) 

Abschluss: Blutübertragungen heute 

Abb. 1 (130)/ A1 (131): Weg eines Sauerstoff- und eines 

Kohlenstoffdioxidmoleküls (Wandkarte, Folien, AB) 

AB/Folie: Blutgefäße unterscheiden sich 

7.2.2..3. 

2 

FW1.1 EG1.1 Bau und Leistung des Herzens 

(7-8h) FW2.1 EG1.2 Beobachtungen zur Herztätigkeit 

EG2.1 

A1/Abb. 1 - 4 (132/133): Herztätigkeit 

A2 (133): Verschiedene Herzkammern 

7.2.2.1 

7.2.2.2 

Seite 33 von 63

7.2.2.3. 

3 




EG2.3 Herzmodell/Folien (Sammlung)/AB 

EG2.4 

Methode: Präparation eines Schweine- oder Rinderherzens 

EG2.5 AB: Präparationsanleitung 

EG2.6 

EG3.1 

EG3.2 

KK1 

KK2 

KK3 

BW1 

BW2 

A3 (133): Blutdruck im Blutkreislauf 

Methode: Blutdruckmessungen (Blutdruckmessgerät) 

A3 (131): Verteilung des Blutvolumens 

A1 (139): Durchblutung der Organe bei körperlichen Anstrengungen 

[A2 (139): Vergleich von Herzleistung und Atmung bei 

einem Nichtsportler und einem Ausdauersportler] 

EG1.1 KK1 Herz- Kreislauf-Erkrankungen 

EG2.1 KK2 

BW2 

7.2.3 Ernährung und Verdauung 

7.2.3.1 FW 4.2 EG 1.1 Ernährung im Wandel 

EG 1.2 

EG 2.1 

EG 2.6 

(EG 4.1) 

KK 1 

KK 3 

BW 1 

BW 2 

BW 3 

7.2.3.2 EG 1.1 

EG 1.2 

EG 2.1 

EG 2.6 

KK 1 

BW 1 

BW 2 

BW 3 

A3/Abb. 4 (141): Auswerten einer Todesursachen-Statistik 

A2/Abb. 3 (141): Arteriosklerose und ihre Folgen 

Ernährungssituation früher und heute : Speisepläne, Fotos, 

Tabelle 

A1/Abb.2 (115): Bedeutung der Nahrungsbestandteile 

A3 (115): Ernährungsregeln früher und heute 

A4 (115): Faktoren, die das Ernährungsverhalten beeinflussen 

können 

A5 (115): Essverhalte und Übergewicht 

Gesunde Ernährung 

Vergleich von Ernährungspyramide und Ernährungskreis 

A1 (117): Gesunde Ernährung in Theorie und Praxis 

Abb. 2 – 4 (116/117) 

Ursachen von Übergewicht und seine Folgeerkrankungen 

A2 (117): Berechnung de body-mass-index 

Seite 34 von 63

7.2.3.3 FW 4.2 EG 1.1 




EG 2.1 

EG 2.6 

KK 1 

KK 2 

KK 3 

BW 1 

7.2.3.4 EG 1.1 Nährstoffnachweise 

EG 2.1 

EG 2.2 

EG 2.3 

EG 2.4 

EG 2.5 

EG 2.6 

EG 2.7 

KK 1 

KK 2 

KK 3 

7.2.3.5 FW 1.3 EG 1.1 

FW 4.2 EG 2.1 

FW 4.3 EG 2.3 

EG 2.4 

EG 2.5 

EG 2.6 

EG 2.7 

EG 3.1 

EG 3.2 

KK 1 

KK 3 

Nahrung versorgt den Körper mit Energie 

A1a (119)/ Abb. 3 (118): Energie 

A1b (119)/Abb. 1 + 2 (118): Der Energiebedarf unseres 

Körpers (Grund-, Leistungs- und Gesamtumsatz) 

A2 (119): Energie und Nahrung 

A3 (119): Ein Hamburger zwischendurch 

Methode: Experimente/Versuche durchführen: 

Nachweis von Glucose, Stärke, Fett und Proteinen (in: 

Focus 7/8, 40f.) 

[120/121: Versuche zum Vitamin C-Gehalt] 

Wirkung von Enzymen 

A3 (123): Versuch zur Wirkung von Speichel (oder andere) 

A1 (123): Ein Modellversuch zur Wirkungsweise von Enzymen 

A2 (123): Ein Versuch zur Enzymwirkung 

Modell, Folien, evtl. Filmsequenzen 

7.2.3.6 FW 1.1 

FW 1.2 

EG 1.1 

EG 1.2 

Verdauung im Überblick 

A1 (125): Verdauung im Überblick 

Modell: Torso (Sammlung) 

FW 2.1 

FW 4.2 

EG 2.1 

EG 2.6 

A2a (125): Modelldarstellung zur Verdauung 

A3 (125): Ein Modellversuch zur Resorption 

Folie (Sammlung) Verdauungsvorgänge 

Seite 35 von 63




EG 2.8 AB: Dickdarm/Dünndarm 

EG 3.1 

KK 1 

KK 3 

7.2.3.7 FW 1.1 EG 1.1 

FW 2.1 EG 2.6 

FW 4.2 KK 1 

KK3 

Die Zellatmung 

A1 (135): Fließdiagramm zur Zellatmung 

A2 (135): Reaktionsschema zur Zellatmung 

A4 (135): Auswirkungen von Sauerstoffmangel auf das 

Gehirn 

Seite 36 von 63



Thema Nr. 8.1 „Sinnesorgane, Nerven und Sucht“ 



8.1.1 Sinnesorgane und Gehirn 16 Std. 

8.1.1.1 Vom Reiz zur Wahrnehmung 2 Std. 

8.1.1.2 Aufbau und Funktion des Auges Präparation 4 Std. 

8.1.1.3 Das Auge kann scharf sehen 

- Akkommodation 

- Sehfehler 

4 Std. 

8.1.1.4 Adaption und Netzhaut 3 Std. 

8.1.1.5 Die optische Wahrnehmung 3 Std. 

8.1.2 Nerven 8 Std. 

8.1.2.1 Reiz-Reaktion 1 Std. 

8.1.2.2 Bau und Funktion von Nervenzellen 3 Std. 

8.1.2.3 Das Gehirn, Nervensystem 3 Std. 

8.1.2.4 Lernen und Gedächtnis 1 Std. 

8.1.3 Sucht 4 Std. 

8.1.3.1 Sucht ist vielfältig 4 Std. 

8.1.3.2 Entstehung von Drogensucht 

8.1.3.3 Die soziale Seite der Sucht 

8.1.3.4 Essstörungen – Magersucht und Ess-Brech- 

Sucht 

8.1.3.5 Sucht und Gehirn 



Unterthemen 

Nr. 

FW-Nr. 

BW- 

/EG- 

/KK-Nr. 

8.1.1 Sinnesorgane und Gehirn 

8.1.1.1 




FW1.1 EG1.1 Vom Reiz zur Wahrnehmung 

3-4 verschiedene Stoffproben (z.B. Tee, Brei, usw.) – SuS 

EG2.1 benutzen verschiedene Sinne 

EG2.8 

Tabellarische Übersicht der Sinne 

Wie nehmen wir Reize auf? 

KK3 Folienpuzzle: Zuordnen, Reiz, Sinnesorgan, Nerven, Ge- 

FW2.1 EG1.1 

hirn, Wahrnehmung, Weiterleitung, Verarbeitung 

A1 (148/149): Sinneszellen (Grundwissenstext) 

FW5.1 EG1.1 Begriffe: Reize, adäquater Reiz, Wahrnehmung 

FW5.1 KK1 

FW5.2 EG1.1 

FW5.2 KK2 


bearbeitet! 

Seite 37 von 63

8.1.1.2 




FW1.1 EG1.1 Der Aufbau des Auges 

EG1.2 

FW2.1 EG1.3 

FW5.1 EG1.4 

EG2.1 

EG2.4 

EG2.8 

EG3.1 

KK2 

KK3 

SuS zeichnen ein Auge (Frontansicht) ihres Partners und 

beschriften es. 

Folie, AB: Schutzeinrichtungen für das Auge 

AB: Der dreidimensionale Aufbau des menschlichen Auges 

Modellauge (Sammlung) 

Den Aufbau des Auges am Modell präsentieren 

Im Anschluss: Präparation eines Schweineauges, AB: Anleitung 

AB: Funktionen des Auges (Tabellarische Übersicht) 

Vergleich Kamera-Auge 

Wissensspiel 

Begriffe: Augenbraue, Lid, Wimpern, Pupille, Linse, Hornhaut, 

Glaskörper, Lederhaut, Aderhaut, Netzhaut, Sehnerv 

8.1.1.3 FW1.1 EG1.1 Das Auge kann scharf sehen 

FW 2.1 EG1.4 

Experiment: Augenmodell (Gegenstand-Auge-Netzhaut: 

Es entsteht ein umgekehrtes Bild) (Sammlung) 

Fw3.1 EG2.1 AB: Auge und Sehen –Strahlengang (Lichtbrechung) 

FW5.1 EG2.3 

Zeichnung: Strahlengänge, Folien 

A4 (153)/Abb. 2: Lichtbrechung 

FW5.2 EG3.1 Begriffe: Sammellinse, Konvexlinse, Konkavlinse, Brenn- 

KK1 

punkt, Parallelstrahl, Mittelpunktstrahl 

KK2 Akkommodation: 

KK3 

A1(153): Akkommodation. 

(152): Grundwissenstext, Abb. 1: Bildentstehung 

(Tabellarische Übersicht) 

Film (DVD: Die Augen, Kreisbildstelle Meppen) 

Begriffe: Ziliarmuskel, Linsenbänder, Fernsehen, Nahsehen 

Sehfehler: 

Experiment: Sehtafel (Sammlung) 

Film (DVD: Die Augen, Kreisbildstelle Meppen) 

AB: Fehlsichtige Augen oder A2 (153) 

8.1.1.4 FW1.1 EG1.1 Adaption und Netzhaut 

FW 2.1 EG2.1 

Präsentation: Bild: „Rote-Augen-Effekt“ (Folie) 

Experiment zur Pupillenreaktion, Anleitung AB 

Fw3.1 EG2.3 Bau und Funktion der Netzhaut: 

FW5.1 EG2.6 

Experiment: Katzensilhouetten im abgedunkelten Raum 

(„Nachts sind alle Katzen grau“) 

FW5.2 EG3.1 Untersuchung der Netzhaut: Klett Mediothek 3 Men- 

KK1 

schenkunde 

DVD: Auge (Netzhaut), AB: Bau der Netzhaut 

KK3 Modell (Sammlung) 

A4 (151): Dämmerungssehen 

Begriffe: Netzhaut, Zapfen, Stäbchen 

8.1.1.5 FW5.1 EG1.1 Die optische Wahrnehmung 

FW5.2 EG2.1 

(154): Grundwissenstext 

Seite 38 von 63

8.1.2 Nerven 

8.1.2.1 




EG2.3 A1 (154/155): Kontrast, Abb. 6: Versuchsbild zum Kontrast 

A3 (154): Die Logik einer Abbildung, Abb. 4: Figur, die 

EG2.6 

unseren Erfahrungen widerspricht. 

EG3.1 Blinder Fleck: 

Abb. 3 (151): Versuchsbild zum blinden Fleck 

Perimetrie: Versuch, Modelle (Sammlung), AB 

FW1.1 EG1.1 Reiz-Reaktionskette (Leitung der Informationen) 

FW2.1 EG1.2 

FW3.1 EG2.1 

FW5.1 EG2.3 

EG2.5 

EG2.6 

EG2.8 

EG3.1 

A1 (166): Grundwissenstext , Bewegungsablauf 

(Vergleich mit EVA-Prinzip der Computer) 

A2 (166): Kniesehnenreflex 

Abb. 1 (166): Verkehrssituation 

Abb. 2 (167): Der Kniesehnenreflex (Vergleich) 

8.1.2.2 FW1.1 EG1.1 Nervenzellen 

AB: Bau und Funktion einer Nervenzelle 

FW1.3 EG2.1 Modell „Nervenzelle“ (Sammlung) 

FW2.1 EG2.6 

(162): Grundwissenstext 

(evtl. Internetrecherche, Klett Mediothek Menschenkunde 

FW4.3 EG2.8 II) 

FW5.1 EG3.1 

Tabellarische Übersicht der einzelnen Funktionen 

Aufbau einer Synapse, AB: Synapse 

KK1 Chemische Vorgänge an einer Synapse: 

KK3 

A1 (162/163): Informationsübertragung an Synapsen 

Abb. 3 (163): Informationsübertragung an einer Synapse 

DVD: Nervenzelle & Nervensystem II (Sek. I) 

Begriffe: Dendriten, Axon, Synapse, Markscheide, Synapsenendknöpfchen, 

synaptischer Spalt, Transmitter, 

8.1.2.3 FW1.1 EG2.6 Das Gehirn - Nervensystem 

FW2.1 EG2.8 

(164/165): Grundwissenstext 

AB: Der Aufbau des menschlichen Gehirns 

FW3.1 KK1 DVD: Nervenzelle & Nervensystem II (Sek. I) 

FW5.1 KK3 

– 

– 

Das Zentralnervensystem (Gehirn + Rückenmark) 

Das periphere Nervensystem 

8.1.2.4 FW1.1 EG1.1 Lernen und Gedächtnis 

FW2.1 EG1.2 

AB : Das Nervensystem des Menschen 

Begriffe: Zentralnervensystem, periphere Nervensystem, 

Großhirn, Mittelhirn, Kleinhirn, Zwischenhirn, Hypothalamus, 

Hypophyse, Rückenmark, Sympathikus, Parasympathikus 

Seite 39 von 63

8.1.3 Sucht 

8.1.2.1 




FW3.1 EG1.3 A1 ( 168/169): Merktest 

FW5.1 EG2.1 

A2 (168/169): Gedächtnismeisterschaften 

A4 (168/169): Modell zum Gedächtnis 

EG2.3 Begriffe: Langzeitgedächtnis, Arbeitsgedächtnis 

EG2.5 

EG2.6 

EG2.8 

EG3.1 

EG3.2 

KK3 

FW1.1 EG1.1 Gruppenarbeit: 

Die Klasse wird in fünf Gruppen eingeteilt. 

FW1.3 EG2.1 Jede Gruppe bearbeitet eine Untereinheit (8.1.3.1 – 

FW2.1 EG2.5 

8.1.3.5). 

Internetrecherche 

FW3.1 EG2.6 (170 – 181): Grundwissenstexte 

FW5.1 EG3.1 

Plakate anfertigen 

Präsentation der einzelnen Untereinheiten 

FW5.2 EG3.2 DVD: Genussmittel und Drogen 

EG4.1 

KK1 

KK2 

BW1 

BW2 

BW3 

Seite 40 von 63



Thema Nr. 8.2 „Ökosystem Wald“ 



8.2.1 Gliederung 5 Std. 

8.2.2 Bestimmungsübungen 2 Std. 

8.2.3 Konkurrenz, Koexistenz und ökologische Nische 

8.2.3.1 Konkurrenz um Licht 

8.2.3.2 Fotosynthese, Bau und Funktion eines 

Laubblattes 

8.2.3.3 Pflanzen als Primärproduzenten in einer 

Nahrungskette 

8.2.3.4 Konkurrenz und ökologische Nischen 

(Koexistenz) 

7 Std. 

8.2.4 Veränderungen in einem Ökosystem 1 Std. 

8.2.5 Borkenkäfer 2 Std. 



Unterthemen 

Nr. 

8.2.1 


/KK-Nr. 

FW3.2 EG1.1 




Unterrichtsgang, eigene Erfahrungen, Fotos: 

Tafelskizze zum Thema „Bestandteile des Ökosystems 

Wald“ 

EG1.3 anhand dieser Skizze: Gliederung des Ökosystems Wald 

durch die Schüler 

KK3 entsprechenden Fachbegriffe einführen und die Gliederung 

der Schüler vervollständigt. 

A2 (62 + 63): Biozönose – Biotop - Ökosystem 

FW3.2 EG1.1 Erkundung eines Waldstücks 

Faktoren wie Bestandsaufnahme, Höhenbestimmung von 

Bäumen, Temperatur- und Lichtmessungen, sowie Profilzeichnungen 

(AB „Lebensraum Wald“) bestimmen 

8.2.2 FW7.2 EG 1.1 (64/65): Umgang mit Bestimmungsliteratur 

A1 (65): Bestimmen von Bäumen: Unterrichtsgang mit 

Bestimmungsübungen 

KK 2 Anfertigen von Pflanzensteckbriefen oder Herbarien 

8.2.3.1 FW3.2 EG 2.1 Hypothesen entwickeln zur Frage „Wie können Pflanzen 

den Wettbewerb um Licht vermindern?“ Frühblüher 

A2 (67): Stockwerke und Lichtverhältnisse im Laubwald 

A3 (69): Angepasstheiten der Frühblüher 

8.2.3.2 FW4.1 EG 2.7 AB „PRIESTLEY´s Experimente“, 

AB „Fotosynthese: vereinfachte Darstellung der Fotosynthese“ 

AB „Bau und Funktion des Laubblattes“ 


bearbeitet! 

Seite 41 von 63



Thema Nr. 8.2 „Ökosystem Wald“ 

FW7.4 EG 1.2 A1 (69): Bau und Leistung von Laub- und Nadelblättern Ein 

Vergleich 

A3 (69): Anpassung an die Umweltbedingungen: Vergleich 

von Sonnen- und Schattenblatt 

AB „Verschiedenen Blätter am selben Baum“) 

8.2.3.3 FW3.2 KK 3 Einstiegsfolie „Wer frisst wen?“ 

Einführung der Begriffe: Nahrungskette, Nahrungsnetz 

und Räuber-Beute-Beziehungen. 

BW 3 AB „Nahrungspyramide“ 

8.2.3.4 FW7.3 EG 2.7 A1 (72/73): Unterschiede zwischen Winter- und Sommergoldhähnchen 

– Vermeidung von Konkurrenz 

A2 (73): Wachstum von Gräsern mit und ohne Konkurrenz 

8.2.4 FW4.6 EG 2.6 SuS sollen Bilder einer Sukzessionsfolge deuten, 

(75): Begriffsklärung 

FW7.3 EG 1.2 A1 (75): Die Waldzusammensetzung im Wandel der klimatischen 

Verhältnisse 

8.2.5 FW1.1 EG 1.1 A3 (76/77) Pheromone und Massenvermehrung 

FW3.2 BW 2 AB „Borkenkäfer können den Wald schädigen“ 

Seite 42 von 63



Thema Nr. 8.3 „Geschichte der Lebewesen – Verwandtschaft der Wirbeltiere“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/Stundenzahl:15 - 20 Std. 

UE-Nr. Thema der Untereinheit Zeit 

8.3.1 Die Geschichte des Lebens 3 Std. 

8.3.2 Die Vielfalt der Arten 2 Std. 

8.3.3 Fossilien – Zeugen der Vergangenheit 3 Std. 

8.3.4 Vom Wasser zum Land 3 Std. 

8.3.5 Das Zeitalter der Reptilien 2 Std. 

8.3.6 Archeopteryx – ein Brückentier 2 Std. 

8.3.7 Entwicklung der Wale 3 Std. 

8.3.8 Stammbaum der Wirbeltiere 2 Std. 


Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 




8.3.1 FW8.1 EG1.3b A1 (85): Zeitleiste erstellen, eventuell auch als Wandbild 

oder Linie auf dem Schulhof 

EG1.4 

8.3.2 FW7.2 

a 

EG3.1a 

FW8.1 FW4.6 A2 (85): Zeitspannen, Zuordnung von Ereignissen 

FW8.1 EG1.1 A3 (85): Veränderliche Erdoberfläche 

EG1.3 

A4 (85): Zukunft des Lebens auf der Erde 

Veränderungen von Kontinenten und Lebewesen im Lau- 

EG2.6 fe der Zeit 

FW3.2 EG1.3 

EG1.2 A1 (87): Ordnung der Artenvielfalt – das hierarchische 

System von LINNÉ 

A2 (87): Jede Art hat eine eigene ökologische Nische 

EG1.3b 

A3 (87): Vielfältige Angepasstheiten 

EG2.1 

8.3.3 FW7.2 EG1.2 A1 (89): Lebensraum Messel-See 

EG1.1b 

EG1.2 

EG1.3 

EG2.6 

FW7.2 EG3.1 A2 (89): Modellversuch zur Entstehung von Fossilien 

EG3.2 

FW7.2 EG1.3 A3 (89):Vom Tier zum Fossil 

8.3.4 FW1.1 EG1.2 A1 (91): Angepasstheiten 

A2 (91): Entwicklung der Gliedmaßen A3 

FW1.1 EG1.3 


bearbeitet! 

Seite 43 von 63

FW2.1 

a 



Thema Nr. 8.3 „Geschichte der Lebewesen – Verwandtschaft der Wirbeltiere“ 

EG3.1 

EG3.2 

EG1.2 

EG1.3 

FW7.3 EG1.2 

EG1.3 

A4 (91):Entwicklungslinien 

8.3. 5 FW7.3 EG1.3 A1 (93): Land - Wasser - Luft 

BW1 A2 (93): Aussehen der Saurier 

EG1.3 A3 (93): Was fraß Anatosaurus 

EG2.1 

8.3.6 FW1.1 EG2.1 A1 (95): Merkmalsmosaik 

A2 (95): Rekonstruktion 

FW7.3 EG2.6a 

EG2.6c 

KK3a 

8.3.7 FW7.2 EG1.2 A1 (97): Vergleich: Karpfen –Wal - Pferd 

EG2.1 

EG2.6 

KK3 

FW1.1 EG1.2 A2 (97): Angepasstheiten der Wale an das Leben im Wasser 

EG2.6 

FW7.3 EG1.2 A3 (97): Stammesgeschichte der Wale 

EG2.6 

8.3.8 FW7.2 EG1.1 A1 (99): Ablauf der Stammesgeschichte 

KK3 

FW8.1 EG1.3 A2 (99): Buchstabenversteck 

A3 (99): Gemeinsame Merkmale 

A4 (99): Gliedmaßen einiger Wirbeltiere 

Seite 44 von 63



Thema Nr. 9.1 „Grundlagen der Vererbung“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/Stundenzahl: 18 Std. 


9.1.1 Grundlagen der Vererbung 

9.1.1.1 Die Bedeutung des Zellkerns 1 

9.1.1.2 Chromosomen als Träger der Erbinformation 1 

9.1.1.3 Mitose 2 

9.1.1.4 Meiose – Bildung der Geschlechtszellen 2 

9.1.1.5 Genetische Vielfalt 1 

9.1.1.6 Gen – Protein – Merkmal 1 

9.1.1.7 Gene können durch Mutation verändert werden 1 

9.1.1.8 Gene können an- und abgeschaltet werden 1 

9.1.2 Regeln der Vererbung 

9.1.2.1 Gregor Mendels Regeln zur Vererbung 3 

9.1.2.2 Intermediäre Erbgänge 1 

9.1.2.3 Modifikation 1 

9.1.2.4 Chromosomentheorie der Vererbung 1 

9.1.2.5 Anwendung von Stammbaumuntersuchungen 2 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 




9.1.1 Grundlagen der Vererbung 

9.1.1.1 FW1.1 EG1.2 A1 (129): Größenvergleiche 

FW6.1 EG2.1 A4 (129): Kombinationsversuche mit Acetabularia 

FW6.2 EG1.1 

EG2.6 

EG2.7 

A2 (129): Versuche an Krallenfröschen 

EG1.1 

EG2.1 

EG2.8 

A3 (129): Versuche mit Acetabularia 

9.1.1.2 FW1.1 EG3.1 (130/131) 

FW1.3 

DNS-Modell (Sammlung) 

FW2.2 EG2.8 

F (DVD): Grundlagen der Genetik (2009; Schlagwörter: 

Mitose, Mendel, Meiose, Kernteilung (Zelle), Genetik, 

Erbanlagen, Chromosomen; KBS: 4659482) 

F (Video): Abenteuer genetischer Code (2001;KBS: 

4257781) 

F (Video): Kern- und Zellteilung (2000; KBS: 4202517) 

FW6.1 EG1.1 

Begriffe: Nukleotid, Adenin, Thymin, Guanin, Cytosin, 

Chromosom, homolog, Autosomen, Gonosomen, Karyogramm 

Folienband Genetik 


bearbeitet! 

Seite 45 von 63




9.1.1.3 FW1.1 KK1 A1 (133): Kurzvortrag Mitose 

KK2 

RAAbits (I/H, Reihe 2): Chromosomen als Träger der Erbanlagen 

– Mitose und Meiose 

FW2.2 EG3.1 

Fertigpräparate: Kern- und Zellteilung bei der Zwiebelwurzelspitze 

(Sammlung) 

Modelle Mitose (Sammlung) 

Filme Mitose: 


EG1.1 Mitose, Mendel, Meiose, Kernteilung (Zelle), Genetik, 


F (Video): Kern- und Zellteilung (2000; KBS: 4202517) 

EG1.3 A2 (133): Zellen in der Mitose 

EG1.1 

EG1.2 

EG 2.6 

A3 (133): Phasendauer im Zellzyklus 

FW 6.1 EG 2.6 A4 (133): DNA-Gehalt von Zellen 

EG 2.8. Begriffe: Mitose, Inter-, Pro-, Meta-, Ana- und Telophase, 

Autosomen, Zellzyklus 

Filme/Folie Meiose: 


FW1.1 EG1.1 

Mitose, Mendel, Meiose, Kernteilung (Zelle), Genetik, 


F (Video): Meiose – Grundlagen der Vererbung (1991; 

4247343) 

KK2 A1 (135) Meiose 

EG3.1 Modelle Meiose (Sammlung) 

FW2.2 EG1.2 A2 (135) Mitose/Meiose 

EG1.3 

EG1.4 

A3 (135) Schema der Meiose 

FW6.1 EG2.6 A4 (135) Geschlechtschromosomen 

A5 (135) Zellteilungen im menschlichen Leben 

FW6.2 EG1.1 Begriffe: Meiose, Reife- und Reduktionsteilung, Interphase, 

Prophase I und II, Metaphase I und II, Anaphase I und 

II, Telophase I und II, Gonosomen, Crossing-over 

FW6.3 EG1.1 A1 (167) Entstehung von Trisomie 21 

EG1.2 Fehler in der Chromosomenverteilung (Genommutation) 

EG4.1 

Begriffe: Genommutation, Trisomie 21 (Down-Syndrom) 

FW6.2 EG1.2 

EG2.6 

A2 (137) Vergleich der Kinder 

FW7.1 EG1.1 A1 (137) Kombinationsmögllichkeiten berechnen 

EG1.4 A3 (137) Kombinationsmöglichkeiten von Chromosomen 

KK2 zeichnen 

FW1.1 EG1.1 A1 (139) Genwirkkette 

FW4.3 EG1.1 

EG2.6 

Seite 46 von 63




FW6.3 EG2.8 A2 (139) Überprüfung Aussagen 

FW6.4 EG1.2 

KK1 

A3 (139) Erforschung einer Genwirkkette 

FW6.2 

FW6.3 

FW7.1 

EG2.6 A1 (141) Diploide Organismen 

EG1.1 

EG2.1 

A2 (141) Bedeutung von Mutationen in der Evolution 

FW7.3 EG1.1 

EG1.2 

A3 (141) Bedeutung von Mutationen in der Ökologie 

EG1.1 A4/A5 (141) Bedeutung von Mutationen in der Medizin / 

EG2.1 Röntgen 

EG2.6 

ggf. AB: Mutation durch Rauchen (z.e.u.s-Materialien, 

Band 5, Genetik - Gentechnik, S.142) 

9.1.1.8 FW6.1 EG3.1 A1 (143) Gedankenmodell: „Genombuch“ 

FW6.3 EG3.2 

EG2.7 

A2 (143) Proteine im Erbsenkeimling / A3 (143) Gene in 

der Entwicklung des Grasfrosches 

FW6.4 EG1.1 

EG1.2 

EG2.8 

A4 (143) „Rückschläge“ der Evolution 

9.1.2 Regeln der Vererbung 

9.1.2.1 FW6.2 EG1.1 A1 (145) Künstliche Fremdbestäubung 

EG2.6 Begriffe: Selbst-, künstliche Fremdbestäubung, reinerbig, 

mischerbig 

FW6.2 EG1.1 A1 (147) Kreuzungsversuche MENDELs 

FW6.3 EG2.6 

RAAbits (I/H, Reihe 1): Die MENDELschen Regeln 

EG2.7 


Mitose, MENDEL, Meiose, Kernteilung (Zelle), Genetik, 


F (Video): MENDELsche Regeln (2000; KBS: 4202504) 

F (Video): Klassische Genetik (1997; KBS: 4280085) 

FW6.2 KK2 A2 (147) Vererbung der Fellfarbe bei der Maus 

FW6.3 KK3 Erstellen eines Erbschemas 

EG3.1 

EG3.2 

A4 (147) Modellversuch zur Spaltungsregel 

FW6.2 EG1.1 A1 (149) Vererbung der Fellfarbe beim Rind – ein Erbgang 

FW6.3 EG2.6 mit zwei Merkmalspaaren 

FW7.1 EG2.7 

KK2 Begriffe: Phänotyp, Genotyp, dominant, rezessiv, hetero-, 

KK3 

homozygot, Uniformitäts-, Spaltungs-, Neukombinationsregel 

9.1.2.2 FW6.2 EG1.1 A1 (151) Minorkarasse-Hühner 

FW6.3 EG2.6 

EG2.7 

KK2 

Begriffe: intermediärer Erbgang 

Seite 47 von 63




FW6.2 

KK3 

EG1.1 A5 (151) Rückkreuzung bei der Rose 

FW6.3 EG2.6 

EG2.7 

KK2 

KK3 

Begriffe: Rückkreuzung 

9.1.2.3 FW6.4 EG1.1 

EG2.6 

A1 (155) Modifikation 

KK2 

KK3 

Begriffe: Modifikation, Reaktionsnorm 

(158) Chromosomentheorie der Vererbung 

Entwurf (Einstieg, AB) Vererbung Drosophila melanogas- 

9.1.2.4 EG1.1 

ter (Einschränkung der 3. Mendelschen Regel → Phänomen 

„Genkopplung“) 

9.1.2.5 FW6.2 EG1.1 

Begriffe: Genkopplung 

Vererbung beim Menschen 

FW6.3 EG1.2 

EG2.8 

A1 (161) Stammbäume und ihr Vererbungsmuster 

EG3.1 AB (z. B): Krauses oder glattes Haar; Augenfarbe, Verer- 

KK2 bung der Blutgruppen, Vaterschaftstest 

KK3 Begriffe: autosomaler, gonosomaler Erbgang, Symbole 

(Stammbaum) 

FW6.3 EG1.1 

EG1.2 

A1 (163) Genetische Vielfalt 

FW6.2 EG1.1 A2 (163) Rot-Grün-Schwäche 

FW6.3 EG2.8 

EG3.1 

KK2 

Alternative: Bluterkrankheit 

Seite 48 von 63



Thema Nr. 9.2 „Hormone und Sexualität des Menschen“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/ Stundenzahl: 15 Std. 


9.2.1 Pubertät – Sexualhormone steuern die Entwicklung 

2 Std. 

9.2.2 Wiederholung: Bau und Funktion der Geschlechtsorgane 

(Mann und Frau) und Geschlechtsreife 

bei Mädchen 

2 Std. 

9.2.3 Menstruationszyklus und hormonelle Regelung 2 Std. 

9.2.4 Befruchtung und Einnistung 2 Std. 

9.2.5 Die Plazenta 1 Std. 

9.2.6 Schwangerschaft 1 Std. 

9.2.7 Empfängnisverhütungsmittel 2 Std. 

9.2.8 Liebe, Partnerschaft, Familienplanung 2 Std. 

9.2.9 HIV (Bezug zum Thema 9.2.7 und 10.3 Immunbiologie) 

1 Std. 


Abkürzungen: AB: Arbeitsblatt, A: Aufgabe, E: Entwurf, F: Film, M: Material, UB: Unterricht Biologie 

Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 

9.2.1 FW5.1 EG1.1 A1 (95): Hormone 

KK3.b 




RAAbits (I/G8, Reihe 1): Die Sexualität des Menschen 

RAAbits (I/G8, Reihe 2): Erwachsen werden 

RAAbits (I/G8, Reihe 4): Typisch männlich, typisch weiblich!? 

UB (Nr. 313: Körperbau und Funktion beim Menschen) 

Die weibliche Brust, Gesunde Vielfalt, Geschäfte mit dem 

„Ideal“ (S. 19ff.) 

F (DVD): Quarks & Co „Pubertät“ 

F (DVD): Pubertät – was geht? (KBS: 4658122) 

Begriffe: Pubertät, Hypothalamus, Hypophyse , Hormone, 

Freisetzungshormone, FSH, LH, Östrogene, Gestagene, 

Androgene 

9.2.2 FW1.1 EG1.1 AB: Wiederholung Bau und Funktion der Geschlechtsorga- 

EG1.2 

KK2 

KK3 

ne 

E: Klinefelter-Syndrom (Geschlechtsorgane, Hormone, 

Rückbezug zur Genetik/Karyogramm) 

A1 (99): Follikelreifung 


F (DVD): Sexuelle Aufklärung (KBS:4658124) 

9.2.3 FW3.1 EG1.1 

Begriffe: Fachbegriffe zum Bau der Geschlechtsorgane, 

Follikel, Gelbkörper 

A1 (101): Weiblicher Zyklus 


bearbeitet! 

Seite 49 von 63




FW5.1 EG2.6 RAAbits (I/G8, Reihe 1): Die Sexualität des Menschen 

EG2.8 

RAAbits (I/G8, Reihe 3): Wirkung der Sexualhormone 

A2 (101): Hormonelle Regulation des weiblichen Zyklus 

KK3.b A4 (101): Menstruationskalender mit dem Computer erstellen 




9.2.4 FW3.1 EG1.1 

Begriffe: entsprechende Hormone 

A1 (103): Vom Eisprung zur Einnistung 

FW5.1 EG1.2 

A2 (103): Beispiele für Veränderungen in der Schwangerschaft 

A3 (103): Das Schwangerschaftshormon HCG 


9.2.5 FW1.2 EG1.2 

Begriffe: Befruchtung, Einnistung, HCG 

Text (104): Die Plazenta 

FW5.2 EG3.1 

A2 (105): Plazenta 

A3 (105): Alkohol und Schwangerschaft 

BW3 ggf. Rauchen und Schwangerschaft 

9.2.6 FW1.1 EG1.1 

Begriffe: Plazenta 

A2 (107): Schwangerschaftsverlauf 

FW5.1 EG2.6 

A4 (107): Umstellung des Blutkreislaufs 


FW5.2 


9.2.7 FW3.1 EG1.1 

Begriffe: Embryo, Fetus 

A1 (109): „Pillen“ 

FW5.1 EG4.1 

Tabelle 1 (112): Ausgewählte Verhütungsmittel und - 

methoden im Vergleich 

BW1 M: „Verhütungskoffer“ (Sammlung) 

BW3 



F (DVD): Verhütung (KBS: 4655706) 


9.2.8 FW5.2 EG1.1 

Begriffe: Kontrazeptiva, Empfängnisverhütung, Schwangerschaftsabbruch 

A1 (115): Paare in verschiedenen Lebensabschnitten 

BW1 



BW2 

UB (Nr. 319: Biologie der Geschlechter) Warum Teenies 

Seite 50 von 63




BW3 (un-) gewollt Eltern werden (S. 12ff.) 

F (DVD): Quarks & Co „Pubertät – Wahrnehmung“ 

F (DVD): Jung und schwanger, Dokumentation über junge 

Schwangere, junge Mütter und Väter (2008, KBS: 

4680067) 

F (DVD): Lust und Frust 2, 14 Mädchen- und Jungenfilme 

über ihre Sexualität. Themen: Verhütung, Liebe, Beziehung, 

Eifersucht, Sex, Prostitution, Generationen (2007, 

KBS: 4658509) 

Begriffe: sexuelle Orientierung, Familienplanung, Empfängnisregelung, 

Empfängnisverhütung 

9.2.9 Bezug zum Thema Verhütungsmittel und Immunbiologie 


F (DVD): Sexualität – Partnerschaft – Familie (KBS: 

4658123) 

UB (319): Biologie der Geschlechter 

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Thema Nr. 10.1 „Ökologie (Gewässer)“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/ Stundenzahl: 13 – 15 Std. 


10.1.1 Ökosystem Gewässer 

10.1.1.1 Lebensraum Süßwasser 

10.1.1.2 Zonen im See 

10.1.1.3 Zirkulation im See 

4 Std. 

10.1.2 Anpassung 

10.1.2.1 Angepasstheiten bei Pflanzen 

10.1.2.2 Angepasstheiten beim Wasserfloh 

3 Std. 

10.1.3 Stoffkreislauf und Energiefluss im See 

10.1.3.1 Produzenten, Konsumenten und Destruenten 

10.1.3.2 Energiefluss 

10.1.3.3 Kohlenstoffkreislauf 

3 Std. 

10.1.4 Auswirkungen von Eingriffen des Menschen in 

Ökosysteme 

3 – 5 Std. 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 




10.1.1.1 FW4.6 EG1.3 allgemeiner Überblick durch die Einteilung von Gewässern 

A1 (52/53): Kleine Gewässerkunde 

Übergang zum Thema „Ökosystem See“ 

10.1.1.2 FW4.5 EG1.1 (54): Gliederung des Sees in Zonen 

10.1.1.3 EG2.6 

10.1.2.1 FW7.3 EG1.1 

EG1.2 

AB „Zonen im See“ 

AB „Demonstrationsversuch“ Übergang zur Zirkulation 

von Seen im Jahresverlauf: 

AB „Zirkulation von Seen“ 

(56) Angepasstheiten bei Pflanzen 

AB „Anpassung einer Pflanze an den Umweltfaktor Wasser“ 

10.1.2.2 FW7.2 EG244 Unterrichtsgang: Wasserprobenentnahme aus einem See 

und anschließendes Mikroskopieren 

FW7.1 EG2.4 (58) Angepasstheiten beim Wasserfloh 

A2 (59): Mikroskopieren von Wasserflöhen 

10.1.3.1 FW4.5 EG1.3 (60/61): Stoffkreislauf und Energiefluss im See 

A1 (61): Beziehungen im See 

AB „Nahrungskreislauf in einem See“ 

10.1.3.2 FW4.2 EG1.1 AB „Stoffkreislauf und Energiefluss“ 

10.1.3.3 FW3.2 EG3.1 (76): Der Kohlenstoffkreislauf 

A1 (77): Kohlenstoffkreislauf 

AB „Der Kreislauf des Sauerstoffs und des Kohlenstoffs“ 


bearbeitet! 

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Thema Nr. 10.1 „Ökologie (Gewässer)“ 

10.1.4 FW4.6 BW2 Mit Hilfe des AB „Der Mensch greift ein“ soll der Schüler 

für die möglichen Folgen des menschlichen Eingreifens in 

das Ökosystem See sensibilisiert werden. 

FW4.5 KK3 (62): Einführung der verschiedenen Fachbegriffe. 

Begriffe: oligotroph, eutroph, mesotroph, Eutrophierung, 

anaerob 

BW1 AB „Ein See kippt um“ 

EW2.4 Unterrichtsgang: ökologische Wasseruntersuchung eines 

Sees (praktisches Arbeiten) 

Seite 53 von 63



Thema Nr. 10.2 „Geschichte des Lebens“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/ Stundenzahl: 5 – 6 Std. 


10.2.1 Die Entstehung der Erde 1 Std. 

10.2.2 Prokaryoten-Zellen und Eukaryoten-Zellen im 

Vergleich 

2 Std. 

10.2.3 Genetische Variabilität und natürliche Auslese 2 Std. 

10.2.4 ggf. Artbildung 1 Std. 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 




10.2.1 FW8.2 EG1.1 (12/13): Die Entstehung der Erde 

EG1.2 

F (Video): Vom Urknall bis Dienstagmorgen (2001; KBS: 4202668) 

EG2.6 

EG2.7 

EG3.1 

EG3.2 

EG4.1 

KK3 

BW3 

Begriffe: physikalische, chemische, biologische Evolution, 

MILLER-Experiment 

10.2.2 FW1.1 EG1.1 (14/15): Prokaryoten-Zellen und Eukaryoten-Zellen 

FW1.2 EG1.3 

(16/17): Prokaryoten, Eukaryoten, Endosymbionten 

A2 (15): Vergleich: prokaryotische und eukaryotische Zel- 

FW2.2a EG2.8 len 

FW8.2 EG4.1 

ggf. Mikroskopie mit Mikropräparaten 

KK2 

KK3 

(22/23): Die Reiche der Lebewesen 

Methode: Mind-Map erstellen (24/25) 

Begriffe: Prokaryoten, Eukaryoten, Symbiose, Endosymbiose 

10.2.3 FW7.1 EG1.1 (30/31): Genetische Variabilität und Auslese 

FW7.2 EG3.1 

FW7.3 EG4.1 

FW7.4 KK1 

A1 (31): Natürliche Auslese beim Zweipunkt-Marienkäfer 

A3 (31): Modellversuch zur Selektion 

ggf. F (DVD): Charles DARWIN und die Evolution (2008; KBS: 

4602579) 

ggf. F (Video): Evolutionsvorgänge bei den Darwin-Finken 


bearbeitet! 

Seite 54 von 63



Thema Nr. 10.2 „Geschichte des Lebens“ 

KK3 (1999; KBS: 4202646) 

10.2.4 FW7.1 EG1.1 

Begriffe: Population, genetische Variabilität, Neukombination, 

Mutation, Angepasstheit, natürliche Auslese oder 

Selektion 

ggf. (32/33): Artbildung 

FW7.2 EG4.1 

A1 (33): Grundbegriffe 

A2 (33): Goldhähnchen 

FW7.3 KK3 

Begriffe: Genfluss, Separation, Isolationsmechanismen, 

Artaufspaltung 

Seite 55 von 63



Thema Nr. 10.3 „Immunbiologie“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/ Stundenzahl: 12 Std. 


10.3.1 Bakterien verursachen Infektionskrankheiten 2 Std. 

10.3.2 Antibiotika 2 Std. 

10.3.3 Viren verursachen Infektionskrankheiten 1 Std. 

10.3.4 Das Immunsystem 1,5 Std. 

10.3.5. Die Immunreaktion 1,5 Std. 

10.3.6 Aktive und passive Immunisierung 1 Std. 

10.3.7 AIDS 2 Std. 

10.3.8 Allergien, Krebs, Autoimmunerkrankungen 1 Std. 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 




10.3.1.1 EG1.3 Was ist Gesundheit/Krankheit? 

KK1 

Erstellen einer Mind-Map zum Thema Gesundheit/Krankheit 

10.3.1.2 FW1.1 KK2 Bakterien verursachen Infektionskrankheiten 

FW2.1 EG1.1 

Fallbeispiel Pest 

Bau eines Bakteriums ( 226) 

FW2.2 EG2.6 

10.3.1.3 FW1.1 EG2.4 Zusammenhang zwischen Vermehrung von Bakterien 

FW1.1 EG2.1 

A1 (227): Vermehrung von Bakterien [Wachstumskurve, 

exponentielles / logistisches Wachstum] 

FW1.1 KK2 

10.3.1.4 FW1.1 EG2.1 (226) …deren Ausbreitung (Inkubationszeit, Übertra- 

FW2.2 EG2.6 

gungswege, Symptome: 

A2 (227): Krankheiten 

FW1.1 EG2.8 A3 (227): Pest 

10.3.2.1 FW1.1 EG1.1 Antibiotika 

FW1.1 EG1.2 

(228) …und Bekämpfung 

A1 (229): Schimmelpilzwirkung 

FW2.2 EG2.1 A2 (229): Stempelversuche 

FW2.2 EG2.2 

A3 (229): Wettlauf zwischen Medizin und Bakterien 

FW1.1 EG2.6 

FW1.1 EG2.8 

10.3.2.2 EG2.7 alternativ zum Schulbuch: AB „Alexander Fleming und 

seine Entdeckung“ 

10.3.3.1 FW1.1 EG1.1 Viren verursachen Infektionskrankheiten 

A1 (231): Virenvermehrung 

FW2.1 EG2.8 


bearbeitet! 

Seite 56 von 63




FW1.3 EG3.1 A2 (231): Viren als Krankheitserreger 

A3 (231): Viren als Lebewesen 

RAAbits (I/G4, Reihe 2): Die Influenza – Stationenlernen 

zum Grippevirus 

10.3.3.2 FW1.1 EG1.2 Vergleich der Vireneigenschaften mit denen der Bakterien 

AB „Bakterien und Viren – ein Vergleich“ 



10.3.3.3 Ergänzend: weitere Krankheitserreger: 

Film „Infektionskrankheiten“ => Teil I *Ursachen für Infektionskrankheiten] 

10.3.4.1 FW1.1 EG1.1 (234/235): So bekämpft das Immunsystem Influenzaviren 

FW1.3 EG1.2 

FW2.1 EG1.2 

FW2.1 EG3.1 

FW1.1 KK3 

10.3.5.1 FW1.3 EG3.1 A1 (237): Krankheitsabwehr 

FW1.1 EG1.1 

FW1.1 EG2.6 A2 (237): Transplantationen 

A3 (237): Stress und Immunsystem 

FW1.3 EG4.1 

10.3.6. FW1.1 EG1.1 Gegenüberstellung der aktiven und passiven Immunisie- 

10.3.6.1 FW1.3 EG1.2 

rung 

A1 (239): Impfung 



FW2.1 WG1.1 A2 (239): Immunantwort 

FW1.3 EG2.6 

FW1.1 EG2.7 

FW1.1 EG2.1 A3 (239): Versuche von PASTEUR 

FW1.3 EG3.1 

FW1.1 EG2.6 A4 (239): Kinderlähmung 

10.3.6.2 vertiefend: körpereigene Abwehr und Immunisierung: 

Film „Infektionskrankheiten“ => Teil II *Kontrolle der Infektionskrankheiten] 

10.3.7.1 FW1.3 EG1.1 (240): Bau und Vermehrung des HI-Virus 

10.3.7.2 FW1.1 EG1.1 Feststellung und Verlauf einer HIV-Infektion 

A1 (241): Medizinische Aspekt 

10.3.7.3 FW1.1 Eg1.2 Vergleich mit der funktionierenden Immunabwehr 

FW2.1 EG4.1 

10.3.7.4 FW1.1 EG1.2 Verbreitung von HIV 

Seite 57 von 63




FW1.1 EG4.1 A3 (241): Gesellschaftliche Aspekte 

10.3.8.1 FW1.1 EG1.2 (242): Allergien, Krebs, Autoimmunerkrankungen, CfK 

(Prionentheorie) 

FW3.1 KK2 

Seite 58 von 63



Thema Nr. 10.4 „Enzyme und Molekulargenetik“ 

Auflistung der Unterrichtseinheiten: Dauer/ Stundenzahl: 20 - 24 Std. 


Proteine und Enzymatik (10 – 11 Std.) 

10.4.1.1 Bau von Proteinen (Enzymen) 1 Std. 

10.4.1.2 Enzyme als Biokatalysatoren 2 Std. 

10.4.1.3 Der Mechanismus der Enzymwirkung – Das 

Schlüssel-Schloss-Prinzip 

1 Std. 

10.4.1.4 Abhängigkeit der Enzymwirkung (z. B. Tempera- 5 Std. 

tur, pH-Wert) 

10.4.1.5 Enzyme in der Technik 1 – 2 Std. 

Molekulargenetik (10 – 13 Std.) 

10.4.2.1 DNA als Erbsubstanz 1 Std. 

10.4.2.2 Bau der DNA 1 – 2 Std. 

10.4.2.3 Replikation 2 Std. 

10.4.2.4 Der genetische Code 1 Std. 

10.4.2.5 Proteinbiosynthese 2 – 3 Std. 

10.4.2.6 Mutationen (Beispiel Sichelzellenanämie 2 Std. 

10.4.2.7 PKU – eine erbliche Stoffwechselstörung 1 – 2 Std. 



Unterthemen 

Nr. 


/KK-Nr. 

Proteine und Enzymatik 




10.4.1.1 FW1.1 EG1.1 Grundlagen (176/177): Chemische Bindungen und zwi- 

FW6.3 EG1.2 

schenmolekulare Kräfte 

A1 (179): Eine Menschenkette als Modell für die Enzym- 

EG2.6 struktur 

EG2.8 

A2 (179): Bau von Aminosäuren 

A3 (179): Bildung einer Peptidbindung 

EG3.1 A4 (179): Zwischenmolekulare Kräfte in Polypeptidketten 

KK3 

AB: Proteine in der Natur – Aufgaben der Proteine im 

menschlichen Körper 

(205/206): Vielfalt der Proteine 

F (DVD): Biomoleküle (KBS 4602291) 

CD-Rom: Klett Mediothek „Zelluläre Phänomene“ 

10.4.1.2 FW1.1 EG1.1 

Methode: Expertenrunde 

Begriffe: Primär-, Sekundär-, Tertiär,- Quartärstruktur 

A1 (181): Zusammenfassung der Enzymwirkung 

FW1.3 EG1.2 

A2 (181): Enzymwirkung im Modell 

A3 (181): Enzymklassen und Enzymfunktionen 

FW4.3 EG2.1 Entwurf/Experiment/AB: Stärkeverdauung im Mund – 

EG2.2 

Amylase“ (problemorientiert) 

CD-Rom: Klett Mediothek „Zelluläre Phänomene“ 


bearbeitet! 

Seite 59 von 63




EG2.3 

EG2.4 

EG2.5 

EG2.7 

EG2.8 

EG3.1 

EG3.2 

KK3 

Methode: Experiment 

Begriffe: Amylase, Aktivierungsenergie, Biokatalysator 

10.4.1.3 FW1.1 EG1.1 A1 (183): Enzymfunktion im Modell 

FW1.3 EG1.2 

Bau eines Enzymmodell, Vergleich Modell – Realität 

A2 (183): Modelldarstellung zum Mechanismus der En- 

FW4.3 EG3.1 zymwirkung 

EG3.2 

KK2 

KK3 

Begriffe: aktives Zentrum, Enzym-Substrat-Komplex, 

Schlüssel-Schloss-Prinzip, Enzym, Substrat, Produkt 

10.4.1.4 FW1.1 EG1.1 (184 – 187): Abhängigkeit der Enzymwirkung (pH-Wert, 

FW1.3 EG1.2 

Temperatur, Schwermetallionen etc.) 

Lernzirkel: Enzymatik (Durchführung, Präsentation) 

FW4.3 EG2.1 ggf.: A1 (187): Versuche zur Eiweißverdauung 

FW4.4 EG2.3 

alternativ zu den Experimenten: 

A1 (185): Enzymaktivität 

EG2.4 A4 (185): Die Temperaturabhängigkeit der Enzymwirkung 

EG2.5 

A2 (187): Das pH-Optimum der Speichelamylase 

EG2.6 

EG2.8 

KK1 

KK2 

KK3 

Methode: Stationsbetrieb, Experimente 

Begriffe: Temperatur- und pH-Optimum, Optimumkurve, 

Denaturierung, RGT-Regel 

10.4.1.5 FW1.1 EG1.1 (188/189): Enzyme in der Technik 

FW1.3 EG1.2 

A1 (189): Enzyme in Waschmitteln 

ggf. A3 (189): Versuch: Enzyme in Waschmitteln 

FW4.3 EG2.3 

EG2.4 

Begriffe: Biotechnologie 

EG2.5 

EG2.6 

EG2.8 

EG4.1 

Seite 60 von 63

Molekulargenetik 




KK1 

KK2 

KK3 

10.4.2.1 FW1.1 EG1.1 (190/191): DNA als Erbsubstanz 

FW2.2 EG1.2 

A1 (191): Beweis für DNA als Erbsubstanz 

A2 (191): Transformation 

FW6.3 EG2.1 

EG2.6 

EG2.7 

Begriffe: (siehe: 9.1 Grundlagen der Vererbung) Nukleotid, 

Basensequenz, Basen, Doppelhelix-Struktur 

EG2.8 

EG4.1 

KK2 

KK3 

10.4.2.2 FW1.1 EG1.1 (192/193): Bau der DNA 

FW1.3 EG2.3 

ggf. A1 (193): Versuch: DNA aus Tomaten isolieren 

FW6.3 EG2.5 

EG4.1 

KK1 

KK3 

Methode: Experiment 

Begriffe: Nukleotid, Basen: Adenin, Thymin, Guanin, Cytosin, 

Aminosäuren (Methionin, Arginin etc.) 

10.4.2.3 FW1.1 EG1.1 (194/195): Identische Verdopplung der DNA 

FW1.3 EG1.2 

A1 (195): Identische Verdopplung der DNA und Zellzyklus 

A2 (195): Experimenteller Beweis der semikonservativen 

FW2.2 EG2.1 Verdopplung der DNA 

FW6.1 EG2.6 

EG2.7 

EG2.8 

EG3.1 

EG4.1 

KK3 

CD-Rom (Schroedel; Programm auf Laptop): Mitose (Replikation), 

Sek. II 

Begriffe: Replikation, semikonservativ, Mitose, Zellzyklus 

10.4.2.4 FW1.1 EG1.1 (196/197): Entschlüsselung des genetischen Codes 

FW5 EG1.2 

A2 (197): Informationsfluss bei der Proteinbiosynthese 

FW6.3 EG2.8 

EG4.1 

KK3 

Begriffe: Code-Sonne, genetischer Code, Basentriplett, 

Aminosäuren (Methionin, Arginin etc.) 

Seite 61 von 63




10.4.2.5 FW1.1 EG1.1 (198 – 203): Proteinbiosynthese: Transkription, Translati- 

FW1.3 EG1.2 

on, Überblick 

FW4.3 EG2.8 

FW6.3 EG3.1 

FW6.4 KK3 

A1 (199): Der codogene Strang der DNA 

A2 (199): Ablauf der Transkription 

A1 (201): Proteinbiosynthese als Modell 

A2 (201): Von der DNA zum Protein 

A3 (201): Vom Codogen zum Anticodon 

AB: Proteinbiosynthese 

RAAbits (II/B2, Reihe 5): Erarbeitung der Proteinbiosynthese 

in einem Gruppenpuzzle 

CD-Rom (Schroedel; Programm auf Laptop): Proteinbiosynthese, 

Sek. II 

Methode: Gruppenpuzzle 

Begriffe: Transkription, Translation, tRNA, mRNA, Ribosomen, 

Start- und Stopp-Codon, Proteinbiosynthese, Anticodon, 

RNA-Polymerase, codogener Strang 

10.4.2.6 FW1.1 EG1.1 (206f. + 210f.): Mutationen (Beispiel Sichelzellenanämie) 

FW1.3 EG1.2 

FW6.2 EG2.1 

FW6.3 EG2.6 

FW6.4 EG2.7 

FW7.1 EG2.8 

EG3.1 

EG4.1 

KK3 

A1 (207): Mutagene Faktoren 

A2 (207): Verschiedene Typen von Genmutationen 

A3 (207): Modell zur Genmutation 

A1 (211): Sichelzellanämie: Von der Mutation zur Erkrankung 

Entwurf/AB: Sichelellanämie 

Begriffe: Mutation, mutagene Faktoren/Mutagene, spontane 

Mutation, Gen-, Punkt-, Leserastermutation, Sichelzellenanämie 

10.4.2.7 FW4.3 EG1.1 (208/209): PKU – ein erbliche Stoffwechselstörung 

FW6.2 EG1.2 

A1 (209): Phenylalalin-Stoffwechsel bei verschiedenen 

Genotypen 

FW6.3 EG2.1 A2 (209): Molekularen Grundlagen des Heterozygoten- 

FW6.4 EG2.6 

EG2.7 

Tests 

Entwurf/AB: PKU 

EG2.8 

Begriffe: Heterozygoten-Test, erbliche Stoffwechselstörung, 

Phenylketonurie (PKU), Ein-Gen-ein-Enzym- 

EG3.1 /Polypeptid-Hypothese, Phenylalanin 

EG3.2 

EG4.1 

KK2 

KK3 

Seite 62 von 63

Sonstiges 


Sonstiges 

Leistungsüberprüfung 

Leistungsbewertung 

Check-up 

fächerübergreifende Bezüge 

Methoden 

Seite 63 von 63

Schulcurriculum Biologie - des Hümmling-Gymnasium

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