Lernbereich III / Konstruktionstechnik - Berufliche Bildung in Hessen
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Seite 106 Fachschulrahmenplan Fachrichtung Masch<strong>in</strong>entechnik<br />
Zweijährige Fachschule<br />
Fachrichtung: Masch<strong>in</strong>entechnik<br />
Schwerpunkt: Konstruktion<br />
<strong>Lernbereich</strong> <strong>III</strong><br />
Fach: Automatisierungstechnik (160 Stunden)<br />
Übersicht der Lernfelder:<br />
I. Steuerungs- und Regelungsprozesse<br />
II. Automatisierte Produktion<br />
Vorbemerkungen:<br />
• Im Fach Automatisierungstechnik besteht die Gefahr, durch e<strong>in</strong>e additive Aufzählung neuer<br />
Techniken und neuer Geräte den gegenwärtigen Stand der Technik festzuschreiben (z.B.: speicherprogrammierbare<br />
Steuerungen, PC-kompatible Steuerungen). Damit unterliegt ihre Aussagefähigkeit<br />
aufgrund der raschen technischen Entwicklung e<strong>in</strong>er sehr engen, zeitlichen Begrenzung.<br />
• Der Rahmenplan des Faches Automatisierungstechnik beruht auf abstrakten, allgeme<strong>in</strong>gültigen<br />
Automatisierungshandlungen ( z.B.: Orientierung prüfen) und soll so - neben der Technikorientierung<br />
- auch die Arbeitsorientierung, die Gesellschaftsorientierung und die <strong>Bildung</strong>sorientierung<br />
stärker berücksichtigen und damit vom technischen Fortschritt unabhängiger se<strong>in</strong>. Die ganzheitliche<br />
Betrachtungsweise des Automatisierungsvorganges ist das erkenntnisleitende Interesse des<br />
Lehrens und Lernens (z.B.: Orientierung prüfen mit unterschiedlichen Sensoren <strong>in</strong> Abhängigkeit<br />
des E<strong>in</strong>satzes).<br />
• Ausgehend von den Kenntnissen der beruflichen Erstausbildung und der e<strong>in</strong>schlägigen Berufserfahrung<br />
können <strong>in</strong> der Anfangsphase des Unterrichts typische Handhabungsfunktionen <strong>in</strong> kle<strong>in</strong>eren<br />
Projekten realisiert werden (z.B.: Aufteilung e<strong>in</strong>es Werkstückstroms, Bereitstellung von<br />
Werkstücken aus e<strong>in</strong>em Stapelmagaz<strong>in</strong>). Diese Projekte dienen der Wiederholung der Vorkenntnisse<br />
und s<strong>in</strong>d Grundlage für komplexe fächerübergreifende (Konstruktion, Fertigungstechnik,<br />
Arbeitsvorbereitung) Automatisierungsaufgaben (z.B.: Automatisierte Beschickung e<strong>in</strong>er<br />
Bearbeitungsstation).