Abitur 2011 - Hamburger Bildungsserver
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<strong>Abitur</strong> <strong>2011</strong>: schriftliche Prüfung Chinesisch<br />
5 Chinesisch<br />
Der Fachlehrerin, dem Fachlehrer<br />
• werden zwei Aufgaben (I und II) zu unterschiedlichen Schwerpunkten (s.u.) vorgelegt.<br />
Die <strong>Abitur</strong>ientin, der <strong>Abitur</strong>ient<br />
• erhält beide Aufgaben,<br />
• wählt davon eine Aufgabe aus und bearbeitet diese,<br />
• vermerkt auf der Reinschrift, welche Aufgabe sie/er bearbeitet hat,<br />
• ist verpflichtet, die Vollständigkeit der vorgelegten Aufgaben vor Bearbeitungsbeginn<br />
zu überprüfen (Anzahl der Blätter, Anlagen usw.).<br />
Aufgabenart: Textaufgabe<br />
Im Sinne des erweiterten Textbegriffes können auch Bilder und Filmsequenzen<br />
zur Textvorlage gehören.<br />
Arbeitszeit: Grundlegendes Niveau: 240 Minuten<br />
Erhöhtes Niveau: 300 Minuten<br />
Eine Lese- und Auswahlzeit von 30 Minuten ist der Arbeitszeit vorgeschaltet.<br />
In dieser Zeit darf noch nicht mit der Bearbeitung begonnen<br />
werden.<br />
Hilfsmittel: Einsprachiges und zweisprachiges Wörterbuch<br />
Grundlage der schriftlichen <strong>Abitur</strong>prüfung ist der Bildungsplan für die gymnasiale<br />
Oberstufe in der Fassung von 2009 mit den dort ausgewiesenen Kompetenzen, curricularen<br />
Vorgaben, Konkretisierungen und Schwerpunktsetzungen. Für die Schwerpunktthemen<br />
ist jeweils eine Unterrichtszeit von etwa zwei Dritteln eines Semesters<br />
vorgesehen.<br />
8.1 Zur Aufgabe I<br />
Im Rahmen des umfassenden Themas Kunst (艺术), Kultur (文化), Medien (媒介): kennen,<br />
verstehen, genießen wird folgendes Thema als Schwerpunkt für die schriftliche<br />
<strong>Abitur</strong>aufgabe vorgegeben:<br />
媒介及其社会影响<br />
Es geht um die Rolle der Medien in der modernen Welt. Die Medien bestimmen den<br />
Alltag vieler Menschen und beeinflussen die sozialen Beziehungen der Menschen in<br />
allen Bereichen untereinander. Einem kritischen und kompetenten Umgang mit Medien<br />
wie Fernsehen, Computer, I-Pod oder Handy kommt daher zentrale Bedeutung zu.<br />
Angesichts der Vielfalt der Aspekte ergibt sich die Notwendigkeit, Schwerpunkte zu<br />
setzen, z. B. in den Bereichen<br />
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