Sozialarbeit an Grundschulen im Land ... - Schulsozialarbeit
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Fin<strong>an</strong>zierung durch Anzahl der Projekte<br />
Stadt/Gemeinde + Job-Center 1<br />
L<strong>an</strong>d 3<br />
L<strong>an</strong>dkreis 2<br />
L<strong>an</strong>d + L<strong>an</strong>dkreis 1<br />
L<strong>an</strong>dkreis + Stadt/Gemeinde 1<br />
L<strong>an</strong>d + Stadt/Gemeinde 2<br />
L<strong>an</strong>d + L<strong>an</strong>dkreis+ Stadt/Gemeinde 1<br />
L<strong>an</strong>d + L<strong>an</strong>dkreis + Kommunal-Kombi 1<br />
Stadt/Gemeinde 7<br />
Tab. 7: Fin<strong>an</strong>zierungsformen der sozialpädagogischen Unterstützungs<strong>an</strong>gebote <strong>an</strong> <strong>Grundschulen</strong><br />
12<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
Befristung der sozialpädagogischen Unterstützungs<strong>an</strong>gebote<br />
<strong>an</strong> <strong>Grundschulen</strong> (N=19)<br />
Anzahl der Projekte<br />
3<br />
4<br />
1 1<br />
2011<br />
Befristung bis...<br />
2012 2014 2015 unbefristet<br />
Abb. 21: Befristung der sozialpädagogischen Unterstützungs<strong>an</strong>gebote <strong>an</strong> <strong>Grundschulen</strong><br />
Strukturelle Einbindung der sozialpädagogischen Unterstützungs<strong>an</strong>gebote<br />
(N =19/ mehrere Antworten möglich)<br />
Form der Einbindung<br />
Regional-/Sozialraumteam<br />
kollegialer Austausch<br />
Team über Träger<br />
keine Angabe<br />
1<br />
0 2 4 6 8 10 12 14<br />
Anzahl der Projekte<br />
Abb. 22: Strukturelle Einbindung der sozialpädagogischen Unterstützungs<strong>an</strong>gebote <strong>an</strong> <strong>Grundschulen</strong><br />
8<br />
10<br />
10<br />
12<br />
• sieben <strong>an</strong> verlässlichen Halbtagsgrundschulen<br />
(VHG) und<br />
• fünf <strong>an</strong> Schulen mit g<strong>an</strong>ztagsschulischen<br />
Angeboten in der offenen Form 34<br />
Von den neunzehn Angeboten verfügen<br />
• acht über ein Büro,<br />
• sechs über einen Beratungsraum,<br />
• drei über einen Gruppenraum und<br />
• eines über einen Schülerclubraum.<br />
Ein Projekt verfügt über ein Büro sowie<br />
einen Gruppen- und Beratungsraum.<br />
Drei weitere Projekte über ein Büro und einen<br />
Gruppen- oder Beratungsraum. Fünf<br />
Projekte besitzen keine eigenen Räumlichkeiten.<br />
Im Vergleich mit den Projekten der<br />
<strong>Sozialarbeit</strong> <strong>an</strong> Grundschule ist eine geringere<br />
Ausstattung mit eigenen Räumlichkeiten<br />
sichtbar. Unter Berücksichtigung<br />
der zum Teil sehr geringen Präsenz der sozialpädagogischenUnterstützungs<strong>an</strong>gebote<br />
am Ort Schule k<strong>an</strong>n die Ausstattung<br />
aber dennoch als gut bezeichnet werden .<br />
Hinsichtlich der Nutzung von weiteren<br />
Räumlichkeiten <strong>an</strong> Schulen geben vier Projekte<br />
<strong>an</strong>, dass grundsätzlich alle Räumlichkeiten<br />
<strong>an</strong> der Schule nach Absprache zur<br />
Verfügung stehen.<br />
Vier Projekten stehen grundsätzlich alle<br />
Räume <strong>an</strong> der Schule nach Absprache zur<br />
Verfügung. Zwei Projekte können Räume<br />
über den Hort nutzen. Ein Projekt k<strong>an</strong>n auf<br />
keine Räume über die Schule zurückgreifen.<br />
Die umf<strong>an</strong>greiche Nutzung von Räumen<br />
über die Schule k<strong>an</strong>n als Hinweis dafür gesehen<br />
werden, dass die sozialpädagogischen<br />
Angebote durch die Schule unterstützt<br />
und akzeptiert werden.<br />
Strukturelle Einbindung der sozialpädagogischen<br />
Unterstützungs<strong>an</strong>gebote<br />
Zwölf der insgesamt neunzehn sozialpädagogischen<br />
Unterstützungs<strong>an</strong>gebote<br />
sind in ein Regional- / Sozialraumteam eingebunden<br />
und / oder in ein Team über den<br />
Träger. In einen kollegialen Austausch sind<br />
zehn der Angebote einbezogen (siehe Abbildung<br />
22).<br />
34 Ein Fragebogen war ohne Angabe zur Org<strong>an</strong>isationsform.<br />
Aufgrund der geringen<br />
Fallzahlen wird <strong>im</strong> Folgenden auf eine differenzierte<br />
Auswertung hinsichtlich der<br />
schulischen Org<strong>an</strong>isationsform, wie diese<br />
bei der <strong>Sozialarbeit</strong> <strong>an</strong> Schulen vorgenommen<br />
wurde, verzichtet.<br />
25
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