Kontinuit

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S C H U L R A T P R I M A R S C H U L E
Pädagogischer Bericht Schulleitungen
Modeschau im Schulhaus
Schöntal, die Kleidermodelle
beweisen, auch aus einfachsten
Materialien lassen sich
schöne Kleider anfertigen.
In der Schuleinheit Schöntal war die Einführung der erweiterten
Blockzeiten die grösste Herausforderung im neuen
Schuljahr. Diese haben vor allem auf der Unterstufe eine
erhöhte Unterrichtszeit der Schülerinnen und Schüler zur
Folge. Die längere Präsenz der Kinder sowie der vermehrte
Ganzklassenunterricht erfordern eine angepasste Unterrichtsgestaltung
sowie ein klares Zeitmanagement während des
Vormittags.
Wie gehen wir mit den erweiterten Blockzeiten um und wie
können unsere Schüler am meisten davon profitieren? Wie
erreichen wir einen möglichst hohen Anteil an echter Lernzeit?
Uns war bald klar, dass wir auf zwei Ebenen Massnahmen setzen
müssen: Im organisatorischen Bereich und in der Unterrichtsgestaltung.
Im organisatorischen Bereich haben wir die starren 50-Minuten-Lektionen
abgeschafft. Aus vier Lektionen am Vormittag
machten wir zwei Unterrichtsblöcke zu je 100 Minuten, einer
vor, der andere nach der grossen Pause. Einzelne Unterrichtssequenzen
dauern jetzt nicht mehr stur 50 Minuten, sondern
das eine Mal 20 Minuten und das andere Mal vielleicht auch
einmal 100 Minuten, je nach Erfordernis des Unterrichts.
Damit haben wir auch einen Grossteil unserer Glockenzeichen
zum Lektionenwechsel abgeschafft.
Die längere Präsenz der Kinder am Vormittag hat auch Auswirkungen
auf unsere Unterrichtsgestaltung. Bewusste Wechsel
der Lern- und Sozialformen, auflockernde Elemente wie Entspannungs-
und Bewegungssequenzen erhöhen die Aufmerksamkeit
und Konzentration der Schülerinnen und Schüler. Wir
beginnen den Schultag vermehrt mit einer Orientierung über
die täglichen Lernziele. Wenn möglich, schliessen wir den Halbtag
mit einem Rückblick auf die Lernerfahrungen ab.
Neu eingeführt haben wir auch vor der grossen Pause die «Klassenrunde
mit Verpflegung» (Znüni-Kreis) als zusätzliches
Instrument zur Rhythmisierung des Unterrichtes: Lehrperson
und Schüler essen im Kreis gemeinsam den Znüni. Wir nützen
diese Zeit unter anderem auch für Gesundheitserziehung, organisatorische
Absprachen und zur Gemeinschaftsbildung.
Den zweiten Schwerpunkt in Sachen Qualitätsentwicklung setzen
wir bei unseren drei pädagogischen Arbeitstagen in den
Frühlingsferien: Wir werden in unserem Team die kollegiale
Hospitation einführen. In Zukunft werden wir uns gegenseitig
regelmässig im Unterricht besuchen und dann den besuchten
Kolleginnen und Kollegen Feedback über die gemachten Beobachtungen
geben.
Martin Längle, Schulleiter Schulkreis Schöntal