Lehrplan - HTL Wien 10

Der Schüler soll
Lehrstoff:
1.-4. Klassen
33
− seine Kommunikationsfähigkeit in Deutsch festigen und verfeiern;
− unter Berücksichtigung der kommunikativen Angemessenheit, der Redemittel sowie der
formalen Richtigkeit unterschiedliche alltägliche Sprechakte realisieren;
− inhaltlich, formal und im Ausdruck angemessen ein Gespräch zu einem vorgegebenen Thema
führen bzw. an einer Diskussion aktiv teilnehmen;
− Gesprächsziele festlegen und realisieren können;
− sprachlich situationsadäquat und sachlich kompetent im beruflichen Umfeld handeln;
− wirtschaftlich relevante Korrespondenzen verfassen;
− globale, selektive und Detailinformationen zu authentischen Hör- und Lesetexten geben
können;
− einen Sachverhalt mit dem Ziel einer wirksamen Präsentation aufbereiten können;
− beim Auftreten und Sprechen in der Öffentlichkeit Sicherheit und Flexibilität zeigen.
Zertifikat Deutsch
Die Lehrstoffauswahl erfolgt in Orientierung an den Anforderungen einer international gültigen Prüfung
(ÖSD – Zertifikat Deutsch)
Die sprachlichen Handlungsfelder betreffen den privaten und öffentlichen Bereich sowie am Rande auch
alltägliche arbeitsweltliche Kommunikation (Person, tägliches Leben, Erziehung und Ausbildung, Arbeit
und Beruf …), sie orientieren sich an den jeweiligen Prüfungsvorschriften und den dazu notwendigen
Themenkreisen.
Mittelstufe:
Die Lehrstoffauswahl erfolgt in Orientierung an den Anforderungen einer international gültigen Prüfung
(ÖSD – Mittelstufe).
Der Lehrstoff wird durch komplexere Situationen im privaten, halböffentlichen und beruflichen Bereich
sowie die Bereiche Kultur, Wirtschaft und moderne Medien erweitert.
Die sprachlichen Handlungsfelder betreffen allgemeinsprachliche und fachsprachliche kommunikative
Situationen, die sich an den jeweiligen Prüfungsvorschriften orientieren, und die dazu notwendigen
Themenkreise.
Wirtschaftssprache Deutsch:
Die Lehrstoffauswahl erfolgt in Orientierung an den Anforderungen einer international gültigen Prüfung
(ÖSD – Wirtschaftssprache Deutsch)
Der Lehrstoff wird im beruflichen Bereich im Hinblick auf komplexe Verwendungssituationen in der
Wirtschaft erweitert.
Die sprachlichen Handlungsfelder betreffen fachsprachliche kommunikative Situationen, die sich an den
jeweiligen Prüfungsvorschriften orientieren, und die dazu notwendigen Themenkreise.
Didaktische Grundsätze: