Lehrplan - HTL Wien 10

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• Benutzerkonzepte, Benutzerverwaltung; • Einfache Installation von LINUX; Basis-Konfiguration; Geräteverwaltung; • Netzwerkanbindung mit einem „Local Area Network“ und dem Internet; • X-Windowssystem – Grundlagen der graphischen Oberfläche, speziell KDE; • Sicherheit (zusammenfassende Vorkehrungen; Sicherheitseinstellungen); • Paketverwaltung; Didaktische Grundsätze: 36 PROJEKTENGINEERING UND –PRAKTIKUM Der Schüler soll die Grundlagen des Projektengineerings kennenlernen und umsetzen können. Er soll selbständig und im Team Projekte unter Berücksichtigung der Wirtschaftlichkeit, der Fertigung und der Qualitätssicherung vorbereiten, durchführen, dokumentieren, präsentieren und nachbearbeiten können. Die Praxisorientierung wird durch die Bearbeitung mindestens eines konkreten Projektes oder Teilprojektes erreicht. Die Arbeiten beinhalten alle für das Erreichen des Projektziels notwendigen Tätigkeiten theoretischer oder praktischer Natur. Durch Einbeziehung von Inhalten aus verschiedenen Unterrichtsgegenständen wird eine möglichst fächerübergreifende Ausbildung angestrebt. Organisationsform: Der Unterricht findet je nach Aufgabenstellung klassenübergreifend, klassenweise oder für eine Gruppe von Schülern statt. Er kann auch zeitlich geblockt und bei Bedarf außerhalb des Schulgebäudes durchgeführt werden; die Verantwortlichkeit des Teams steht dabei im Vordergrund. Als zeitliche Struktur sind Doppelstunden anzustreben, von denen zwei Drittel vor der Projektwoche (etwa die vorletzte Februarwoche) abzuhalten sind; in begründeten Fällen kann davon abgewichen werden. Eine Teilnahme der Gruppe an der von der Schule organisierten Projektwoche mit dem bearbeiteten Projekt ist erforderlich; die Projektwoche selbst zählt zeitlich nicht zur gegenständlichen Unverbindlichen Übung. Bildungs- und Lehraufgabe bzw. Lehrziele: Der Schüler soll − die Grundlagen der Projektentwicklung kennen lernen; − Begriffe und Methoden zu Planung, Vorbereitung, Ablauf und Nachbearbeitung eines Projekts kennen lernen; − selbständig und im Team Projekte durchführen, dokumentieren und präsentieren können; − die Kommunikation mit Betrieben, mit anderen Teams oder mit externen Stellen strukturieren und durchführen können; − einschlägige Normen, Vorschriften und Qualitätsziele berücksichtigen können; − Probleme unter Nutzung von geeigneten Informationsquellen selbständig bzw. im Team lösen können. Lehrstoff:
2.-4. Klassen Mindestens ein Projekt oder Teilprojekt mit vorzugsweise fächerübergreifender Aufgabenstellung. 37
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Seite 3 und 4: 3 2. § 1 Z 1 bis 11 sowie die Anla
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Seite 7 und 8: 7 − ein ausreichendes Verständni
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Seite 11 und 12: IVc. Unterrichtsorganisation 11 Die
Seite 13 und 14: 13 VI. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABE DE
Seite 15 und 16: Die Verwendung von Wörterbüchern
Seite 17 und 18: 17 5. GEOGRAFIE UND WIRTSCHAFTSKUND
Seite 19 und 20: Ökosysteme (Luft, Wasser, Boden; K
Seite 21 und 22: 12. BETRIEBSTECHNIK Bildungs- und L
Seite 23 und 24: 23 Grundlagen der Automatisierungst
Seite 25 und 26: 4. Klasse: 25 Hochfrequenztechnik:
Seite 27 und 28: 27 Nieder- und Hochfrequenztechnik:
Seite 29 und 30: Der Schüler/die Schülerin soll di
Seite 31 und 32: Wortschatz und sprachliche Struktur
Seite 33 und 34: Der Schüler soll Lehrstoff: 1.-4.
Seite 35: • grundlegende Kenntnisse und Fer

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