Sachstand und Dokumentation - Lebendige Hase

Becker (AK Umweltbildung): „Schulen für eine lebendige Hase“ 8
Folie 10
Erweiterte Beiträge zur UNESCO-Dekade
Schulen für eine lebendige Hase
Weitere Perspektiven (1)
• Regionale Erweiterung des schulischen Netzwerkes
auf die gesamte Hase und ihre Anliegerkommunen
• Austausch/Zusammenarbeit: Existierende Projekte
„Schulen für einen lebendigen Fluss XYZ“
• Offizielle Mitarbeit im bundesweiten Transfer-21-
Projekt für Schulen (bis 2008), das mind. 10%
aller Schulen umfassen will!
• Auszeichnung „Internationale Agenda-Schule“ (bisher
Umwelt-schulen in Europa) oder UNESCO-Schule
AK Umweltbildung der LA 21 Osnabrück (Version 3 - 30.11.2005 - Dr. G. Becker)
Zum Abschluss möchte ich nochmals auf die eingangs erwähnten, möglichen und aus Sicht
des AK Umweltbildung anstrebenswerten Ziele eingehen, die über die Stadt Osnabrück
hinausgehen:
Nachhaltigkeit ist ja ein Gedanke, der aus der Globalität der Probleme entstanden ist. So
wichtig die lokale Ebene für die pädagogische Arbeit ist, die bei unserem Projekt auch im
Mittelpunkt stehen soll, es ist auch ein Blick über den Stadtrand und die Region sinnvoll,
notwendig und auch spannend!
Eine naheliegende Erweiterung bezieht sich auf die gesamte Hase. Dabei könnte man an ein
früheres Projekt von Gymnasien entlang der gesamten Hase anknüpfen, das allerdings
thematisch eng naturwissenschaftlich orientiert war.
Ebenso naheliegend ist der Blick auf vergleichbare Projekte in anderen Flussregionen. Hier
bietet das Projekt „Lebendige Hase‘ gute Anknüpfungsmöglichkeiten, da es Kontakt zu
anderen Städten hat, die sich mit ähnlichen Flussrevitalisierungen beschäftigen. Hier kann
man sicherlich übertragbare Anregungen finden oder selbst Anregungen vermitteln
Da der Nachhaltigkeit ein globaler Gedanke ist, muss man letztlich auch den Blick über die
nationalen Grenzen werfen und dort Kontakte, Austausch und Kooperation suchen.
Dazu gibt es aktuell im AK Umweltbildung erste zaghafte Ansätze (Polen und
Buryatien/Baikalregion) und einige Ideen (Partnerstädte und -schulen.
Abschließend seien für die nationale Ebene noch zwei Perspektiven genannt, die über das
Hasenetzwerk durch die Beteiligung von Schulen für einzelne von ihnen angestrebt werden
können:
Beteiligung am „Transfer 21-Projekt“ (www.transfer21.de) der Bund-Länder-Kommission,
dessen Ziel es für Deutschland ist, mind. 10 % der Schulen in Deutschland zu erreichen (die
als Schwerpunkt und Profil „nachhaltige Entwicklung“ haben). Dies bedeutet, dass für die
Stadt Osnabrück mindestens 8 Schulen dieses Ziel erreichen müssten, natürlich hoffen wir,
Anlage 1. 8