Sachstand und Dokumentation - Lebendige Hase

Netzwerk „Schulen für eine lebendige Hase“
Ein Thema im Rahmen des Projektes „Lebendige Hase“ der Stadt Osnabrück
Sachstand und Dokumentation
1. Entwicklung des Netzwerks im Rahmen des Gesamtprojekts „Lebendige Hase“
Die Stadt Osnabrück ist seit 2004 Projektträgerin des Entwicklungsvorhabens „Lebendige Hase“,
mit dem Beiträge zur Revitalisierung des Stadtflusses initiiert werden.
Im Rahmen dieses Projektes wird auf Initiative des Arbeitskreises Umweltbildung der Lokalen
Agenda Osnabrück ein kontinuierlich arbeitendes Netzwerk von Osnabrücker Schulen aufgebaut,
in dem diese sich fächerübergreifend mit eigenen Themen rund um die Hase einbringen können
(www.umweltbildung-os.de, Anlage 1).
Nachdem der Oberbürgermeister im August 2005 alle Osnabrücker Schulen zur Beteiligung an
dem Netzwerk eingeladen hatte, fand am 10. Oktober eine Informationsveranstaltung mit
Vertretern von 12 Osnabrücker Schulen statt. Am 22. November wurden mit einer
OnlineOpenSpace Konferenz konkrete Ideen für das Schulnetzwerk zusammengetragen.
Nach dieser Vorphase fand am 30. November 2005 die hier dokumentierte Auftaktveranstaltung
statt.
2. Ergebnisse der Auftaktveranstaltung:
2.1 Finanzierung einer Koordinatorenstelle
Für den Lions Club Osnabrück erklärt Wolfgang Schönfeld dessen Bereitschaft, für das erste Jahr
(2006) die Finanzierung der Koordinatorenstelle in Höhe von 4.000 € zu übernehmen.
2.2 Einbindung in das BLK-Programm
2004 startete das Programm Transfer 21 der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und
Forschungsförderung (BLK). Es soll die schulische Bildung am Konzept der Nachhaltigkeit
orientieren. Zentrales Ziel dieses Programms ist es, Schülerinnen und Schülern
Gestaltungskompetenz für die Zukunft näher zu bringen. Ausgangspunkte sind politische
Weichenstellungen, die auf der Agenda 21 basieren. Das Grundkonzept des Programms sieht vor,
Bildung für nachhaltige Entwicklung durch drei zentrale Unterrichts- und Organisationsprinzipien –
interdisziplinäres Lernen, partizipatives Lernen und innovative Strukturen – in Schulen zu
integrieren. Dieses Unterrichts- und Organisationsprinzipien tragen dazu bei, die Qualität der
Schule zu verbessern und den Entwicklungsprozess positiv zu beeinflussen. Der
Landeskoordinator des Programms, Jürgen Drieling, zeigt auf, dass am Netzwerk beteiligte
Schulen auch mit dem BLK-Programm kooperieren können (www.transfer-21.de, Anlage 2).
2.3 Unterstützungsangebote des RUZ Osnabrücker Nordland
Das Regionale Umweltzentrum (RUZ) Osnabrücker Nordland bietet Unterstützung für
Schülerinnen und Schüler von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II bei der Erkundung von
Gewässern im Schulumfeld. Rolf Wellinghorst stellt das Angebot des RUZ vor, das auch Lehrer-
Fortbildungen und die Ausleihmöglichkeit von Material umfasst (Anlage 3).
Im Rahmen des Osnabrücker Projekts verweist Rolf Wellinghorst auf folgende
Fortbildungsangebote
• am 15.3.2006 um 15.00 Uhr am Artland-Gymnasium, Am Deich 20, 49610 Quakenbrück
• am 26.4.2006 um 15.00 Uhr im Lernstandort Grafelder Moor und Stift Börstel,
Dohrener Straße 2, 49626 Berge-Grafeld.
Darüber hinaus berät Rolf Wellinghorst direkt interessierte Kolleginnen und Kollegen.
(Telefon 05431 907287, www.ruz-os-nordland.de)
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