4 Bildung und Qualifizierung - Arbeitskammer des Saarlandes

Bildung und Qualifizierung
4.1 Allgemeinbildende Schulen
8 Dies bedeutet nach Auffassung der Arbeitskammer bildungspolitisch: Es kann derzeit noch
keine Zwischenbilanz gezogen werden, da die Handreichungen erst wenige Monate alt sind.
Demnach besteht Ende des Schuljahres 006/07 erstmals die Gelegenheit, eine erste – vorläufige
– Bestandsaufnahme zu formulieren. Voraussichtlich erst zum Schuljahresende 007/08
liegen wohl hinreichende Erfahrungen aus der Praxis vor, um ein erstes Fazit dahingehend zu
ziehen, ob und in welcher Weise die neuen Förderrichtlinien umgesetzt werden – und inwieweit
sie positiv wirken konnten. Ersten Eindrücken nach ist es bisher noch überwiegend an
der Tagesordnung, die tägliche ‚Förderstunde’ in den ersten beiden Schuljahren einfach als
zusätzliche Unterrichtsstunde zu betrachten – also ohne spezielle Binnendifferenzierung (was
bei den gegebenen Klassengrößen häufig auch schwierig sein dürfte) oder die Zusammenstellung
spezieller Lerngruppen. Zudem kommt die in den Handreichungen nicht hinreichend
beachtete, in der Praxis jedoch häufiger vorkommende Situation, dass Klassen infolge des
kurzfristigen Ausfalls von Lehrkräften (Krankheit) einfach aufgeteilt und den Parallelklassen
zugeordnet werden (und dies auch während der Förderstunden, so dass dort im ungünstigsten
Fall mehr als 5 Schüler/innen sitzen). Ein regulärer Unterricht oder gar Förderung sind dann
selbstverständlich nicht möglich.
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