Stoffverteilungsplan THUE Gymnasium - C.C. Buchner
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Schulbuchkapitel Inhaltsbezogene mathematische Kompetenzen<br />
Sachkompetenz<br />
Allgemeine mathematische Kompetenzen<br />
Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz<br />
Bemerkungen<br />
2 Teilbarkeit und Brüche 39 ca. 28 Wochenstunden<br />
2.1 Teiler und Vielfache 40 Arithmetik/Algebra<br />
Allgemeine mathematische Kompetenzen<br />
Teiler und Vielfache natürlicher Zahlen Mathematisch argumentieren (K1)<br />
bestimmen<br />
Mit symbolischen und technischen Elementen<br />
der Mathematik umgehen (K5)<br />
2.2 Teilbarkeit durch 2, 4, 5 und 10 Arithmetik/Algebra<br />
Allgemeine mathematische Kompetenzen<br />
42 Untersuchungen zur Teilbarkeit mit Hilfe Mathematisch argumentieren (K1)<br />
von Teilbarkeitsregeln durchführen sowie Mathematische Darstellungen verwenden (K4)<br />
Strategien zur Untersuchung der Teilbarkeit Mit symbolischen und technischen Elementen<br />
natürlicher Zahlen auswählen und<br />
der Mathematik umgehen (K5)<br />
anwenden<br />
Kommunizieren (K6)<br />
2.3 Teilbarkeit durch 3 und 9 44 Arithmetik/Algebra<br />
Allgemeine mathematische Kompetenzen<br />
Spiel: Teilerspiel<br />
Untersuchungen zur Teilbarkeit mit Hilfe Mathematisch argumentieren (K1)<br />
von Teilbarkeitsregeln durchführen sowie Mathematische Darstellungen verwenden (K4)<br />
Strategien zur Untersuchung der Teilbarkeit Mit symbolischen und technischen Elementen<br />
natürlicher Zahlen auswählen und<br />
der Mathematik umgehen (K5)<br />
anwenden<br />
Kommunizieren (K6)<br />
2.4 Primzahlen 46 Arithmetik/Algebra<br />
Allgemeine mathematische Kompetenzen<br />
Geschichte : Sieb des<br />
Verfahren zur Bestimmung der Primzahlen<br />
anwenden<br />
Mathematisch argumentieren (K1)<br />
Eratosthenes<br />
2.5 Brüche wiederholen 48 Arithmetik/Algebra<br />
Allgemeine mathematische Kompetenzen<br />
Bruchteile zeichnerisch darstellen und aus Mathematisch argumentieren (K1)<br />
geometrischen Darstellungen ablesen Mathematische Darstellungen verwenden (K4)<br />
Gebrochene Zahlen der Situation<br />
Mit symbolischen und technischen Elementen<br />
angemessen darstellen<br />
der Mathematik umgehen (K5)<br />
Brüche aus Alltagssituationen ordnen und<br />
vergleichen<br />
© C.C. <strong>Buchner</strong>s Verlag, Bamberg, 2012 | www.ccbuchner.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 22
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