Nachhaltiges E-Learning durch sekundäre Dienste - Digitale ...

1.2. ABGRENZUNG DES BEGRIFFS E-LEARNING 5
jedoch deutlich im administrativen Bereich, da dies ja gerade den Mehrwert gegenüber ei-
ner einfachen Website darstellt. Ähnlich können bei SED auch Kommunikationssysteme
Anwendung finden, da ja nicht ausschließlich Lehrinhalte zwischen Kommunikationspart-
nern ausgetauscht werden. Eine Buchungsbestätigung per E-Mail wäre beispielsweise solch
ein Fall. Aufgrund des allgemeinen Charakters von Kommunikationssystemen werden diese
also nicht explizit den SED zugeordnet.
Die Aufgaben eines SED liegen nicht im Erstellen, Ändern oder unmittelbaren Bereit-
stellen von Content 3 . Unter SED versteht man also administrative Hilfsdienste, die Prozesse
im Bildungsbereich unterstützen und nicht unmittelbar mit der Wissensaufnahme verbun-
den sind. Sie lassen sich in drei unterschiedliche Klassen einteilen, auf die nachfolgend
näher eingegangen wird.
• Lern Management Systeme (Learning Management Systems, LMS)
Lern Management Systeme stellen sich als zentrale eigenständige Plattformen für
Lerner dar. Dabei ist die Zurverfügungstellung des eigentlichen Inhalts eingebettet
in eine Vielzahl von Personalisierungs- und Verwaltungsfunktionen, die dem Ler-
ner eine persönliche Sichtweise auf seinen über einen längeren Zeitraum dauernden 4
Lernprozess gestatten, indem Lernstatus, Zwischenergebnisse, Lernresultate und di-
gitale Lesezeichen zwischen den einzelnen Lernperioden gespeichert und wieder zur
Verfügung gestellt werden. 56
Neben den Funktionen zur individuellen Betreuung und Lernfortschrittskontrolle bie-
ten LMS Portalfunktionen zur Auswahl von Trainingsangeboten und zu aktuellen und
assoziierenden Informationen. Basierend auf normaler Webtechnologie kommuni-
ziert der Lerner mit einem LMS über Standard-Web-Browser, wodurch Anmeldung,
Datenformate und das Sitzungsmanagement auf den von Browsern bereitgestellten
Funktionalitäten beruhen. Die Anmeldung erfolgt in der Regel für unterschiedliche
Rollen, die jeweils spezielle Funktionen für Tutoren, Administratoren und Lerner be-
reitstellen.
3 In Anlehnung an den Inhalt von Webseiten, ist „Content“ eine im E-Learning-Umfeld häufig verwendete
Bezeichnung für die medial aufbereitete Form eines Lehrstoffs.
4 Für Autoren wie Ehlers [Ehl04, S. 149] beginnt E-Learning erst ab einem Umfang von mindestens 10
Stunden Lernzeit.
5 Freund [Fre02] spricht in diesem Zusammenhang auch von „Mass Customization“ (kundenindividuelle
Massenproduktion) in der Bildung. Mass Customization liefert die theoretische Begründung, weshalb es Sinn
macht, hoch personalisierte Produkte zu Standardpreisen am Markt anzubieten.
6 Vor allem, wenn individuelle Lernstrategien verwendet werden (vgl. Meder [EGHJ03b, S. 64]), die In-
dividualbetreuung technologisch simulieren, sind Statusübernahmen zwischen Lernsitzungen von essentieller
Bedeutung.