Gesamtschule Bockmühle 5

Das Trainingsraumkonzept ist eine Fortsetzung lernprozessdiagnostischer Ansätze
(Memory) aus den Jahrgängen 5/6. Schüler/innen, die den Unterricht stören, werden mit
ihrem Verhalten und den daraus resultierenden Konsequenzen konfrontiert, müssen ihr
Verhalten in Ursachen und Konsequenzen reflektieren, Strategien zur positiven Veränderung
ihres Verhaltens entwickeln und sind so an einer Verbesserung ihrer Lernfähigkeit
eigenverantwortlich beteiligt.
Das Projekt Erwachsen werden fördert über das ganze 7. Schuljahr die Beschäftigung und
Auseinandersetzung mit der eigenen Situation, den eigenen Fähigkeiten und Bedürfnissen,
die Entdeckung und Entwicklung eigener Persönlichkeit.
Berufsorientierungscamps geben
dieser Beschäftigung Gewicht,
lenken den Blick auf
Möglichkeiten, die eigene Person
mit ihren Stärken, Schwächen und
mit ihren Wünschen in die
Erwachsenen- und Berufswelt
einzubringen und mit dieser zu
konfrontieren.
Sprachförderprogramme helfen,
noch bestehende Defizite
unterrichts- und berufsbezogen zu
reduzieren.
Kompetenzchecks liefern wesentliche (unverzichtbare) Rückmeldung von außen zur
Wahrnehmung der eigenen Person, bieten Bestätigung oder die Erkenntnis der
Notwendigkeit weiter nachzudenken und fördern eine vertiefte Auseinandersetzung mit den
eigenen Wünschen und den realistischen Möglichkeiten im Vorfeld der Berufsorientierung.
Schnupper- und Orientierungspraktika sind im 8. Jahrgang die logische Konsequenz
aus den beschriebenen Projekten. Hier gibt es erste Gelegenheit, vertiefte konkrete
Erfahrungen mit der Arbeitswelt zu sammeln, seine Fähigkeiten in dieser Arbeitswelt zu
erproben, seine Vorstellungen zu überprüfen. Darüber hinaus sind diese Praktika eine sehr
gute Hilfe für die Schüler/innen, sich rechtzeitig zielorientiert auf Berufsbereiche
festzulegen, in denen das dreiwöchige Schülerbetriebspraktikum im 9. Jg. absolviert werden
soll.