Profilbildung in der gymnasialen Oberstufe - foerderverein ...

1. Vorbemerkung
Die folgenden Beispiele zeigen Modelle zur Profilbildung in zahlenmäßig kleinen
und großen Jahrgangsstufen. Sie berücksichtigen Fachprofile, d. h. verbindliche
Angebote zweier Fächer im Leistungs- und Grundkursbereich und ausschließlich
im Grundkursbereich.
Die Modelle berücksichtigen die maximal der Schule zur Verfügung stehende Wochenstundenzahl
für eine angenommene Durchschnittszahl von Schülerinnen und
Schülern in einem Durchgang durch die gymnasiale Oberstufe. Die Wochenstundenzahl
wird aus der Schüler-Lehrer-Relation für die gymnasiale Oberstufe und
dem in der Oberstufe zur Verfügung stehenden bereinigten Lehrerstundenwert von
22 Std. pro Woche berechnet. Der Wert berücksichtigt nur den Einsatz der Lehrkräfte
in der Oberstufe und ist niedriger als der Wert bei Berücksichtigung des Einsatzes
in der Sekundarstufe I und II. Die BT-Stunden sind in diesem Faktor enthalten.
Die Modellrechnungen gehen daher bewusst von einem unteren Wert des verfügbaren
Wochenstundenvolumens aus.
Die Beispiele beziehen sich jeweils zum einen auf die Angebotsmöglichkeiten einer
Schule, zum anderen zeigen sie individuelle Laufbahnen der Schülerinnen und
Schüler, wobei nur die fachlichen, nicht die quantitativen Belegverpflichtungen dargestellt
werden. Alle Modelle orientieren sich an in der APO-GOSt vorgegebenen
Mindest-Belegbedingungen. Deshalb werden z. B. Profile im naturwissenschaftlichtechnischen
Bereich grundsätzlich als Koppelungskurse dargestellt oder für die Erfüllung
der Belegverpflichtungen im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld
in der Regel eines der Fächer Geschichte oder Sozialwissenschaften als durchgehend
belegtes Fach gewählt. Diese Reduktion soll nicht als Modell für konkrete
schulische Angebote verstanden werden. Ziel der Darstellung ist vielmehr, die sich
aus den Profilen ergebenden Verbindungen einerseits und die verbleibenden Freiräume
andererseits aufzuzeigen.
Freiräume der Schule werden benannt, Möglichkeiten der Ausgestaltung bleiben
aber in den Beispielen unberücksichtigt.
Durch die seit dem Schuljahr 1999/2000 geltende Verpflichtung zur Belegung des
Faches Sport über die 4 Halbjahre der Qualifikationsphase und die Verpflichtung
zur Belegung von entweder 2 Fremdsprachen oder 2 naturwissenschaftlich-technischen
Fächern ab dem Schuljahr 2002/2003 erhöhen sich die durchschnittlichen
Belegverpflichtungen in der Qualifikationsphase über die ursprünglich 28 Wochenstunden
hinaus. Die Erhöhung der Belegverpflichtungen und damit verbunden die
Begrenzung der Wahlmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler ist unabhängig
vom Profilangebot der Schule gegeben, muss aber bei der Entscheidung über Profile
mit bedacht werden.
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