Information für den Religionsunterricht - München / Heft Nr. 56-2006

Liebe Leserinnen und Leser, liebe Kolleginnen
und Kollegen,
Vorwort
Engeldarstellungen von Paul Klee begleiten diese Ausgabe der Informationen
für den Religionsunterricht „IfR“. Ein Hinweis nicht nur auf eine
Renaissance der Engel als tief gehendes Bedürfnis von Menschen nach
Boten zwischen Himmel und Erde, sondern auch darauf, dass es möglich
ist, Boten Gottes zu begegnen, im Religionsunterricht, in der Schule, in der
Pfarrgemeinde, in der Familie, im Hier und Jetzt.
Im Suchen, wie beim „Engel, noch tastend“ und im Bewachen, wie beim
„Hohen Wächter“ werden Grunddimensionen des Menschseins angesprochen.
Die Engeldarstellungen von Paul Klee verweisen auf die
Sehnsucht, einen tragenden Sinn im Leben zu finden und auf das Bedürfnis,
diesen letzten Sinn des Lebens heilig zu halten, zu bewahren und zu bewachen.
Religiöse Suchprozesse und das Bewahren und Heilighalten der
Glaubenshoffnung sind zentrale Anliegen des Religionsunterrichts. Die
Tradierung der Glaubensinhalte, so das Bischofswort „Der Religionsunterricht
vor neuen Herausforderungen“ gelingt dann, wenn ihre Lebensbedeutung
für die nachfolgende Generation aufgezeigt werden kann. „Ein
Religionsunterricht, der Schülerinnen und Schülern einen verstehenden
Zugang zum Glauben eröffnen will, kann sich nicht mit der Vermittlung
von Glaubenswissen begnügen. Er wird vielmehr die Schülerinnen und
Schüler auch mit Formen gelebten Glaubens bekannt machen und ihnen
eigene Erfahrungen mit Glaube und Kirche ermöglichen.“ (S. 24)
Mit dieser Ausgabe von IfR wollen wir dazu beitragen, die Verbindung
zwischen lebensrelevantem Glaubenswissen und gelebten Formen des
Glaubens zu stärken. Professor Ehrenfried Schulz erläutert deshalb in
seinem Beitrag „Warum Religionsunterricht und Pfarrgemeinde aufeinander
zugehen sollen“. Die Bedeutung eines performativen Religionsunterrichts
begründet Professor Hans Mendl in seinen Ausführungen „Religionsunterricht
inszenieren und reflektieren.“ Eine Nachlese zu seinem Referat
im April 2005 am Tag der Berufsgruppe der Religionslehrer/innen i. K.
im Kardinal-Wendel-Haus. Die unterrichtspraktischen Bausteine geben
Impulse für eine Praxis des Religionsunterrichts, in dem sich affektivemotionale
und kognitiv-reflexive Aneignungselemente wechselseitig durchdringen.
Im Blick auf das Osterfest erschließt Margarete Goecke-Seischab ein
Kunstwerk von Otto Dix „Die große Auferstehung II“. Ihrer besonderen
Aufmerksamkeit empfehlen wir die Ausschreibung „Brückenbauer
gesucht“.
Die Redaktion und der Beirat IfR wünschen Freude beim Lesen und
anregende Impulse und Ideen für den Unterricht.
Dr. Thomas Gandlau Diane Weber Josef Ilg
IfR Nr. 56/2006 3