ERICH KÄSTNER ALS KINDER- UND ... - Repositories

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der Hinfuhrung zur Literatur oft vorbei. Ihnen dient Trivialliteratur zum Ausweichen
der seriösen Literatur.
1 3 Relevanz von Kinder- und Jugendliteratur
Die Relevanz, die Lesen für die literarische Entwicklung von Kindem und
Jugendlichen hat, wurde in Kapitel 1.2 bereits angesprochen. Dabei ging es
diesbezüglich auch um die Bedeutung der Trivialliteratur. Die Folgen der Tatsache, daß
KJL lange die Daseinsberechtigung abgesprochen wurde, werden hier dargestellt. In
diesem Kapitel werden die bereits angesprochenen Argumente, wamm Lesen für Kinder
und Jugendliche wichtig ist, emeut aufgegriffen und auf die gesamte KJL ausgeweitet.
Lesen spielt nicht nur in der literarischen Entwicklung von Kindem und Jugendlichen,
sondem in ihrer Entwicklung allgemein eine Rolle. KJL ist in folgender Hinsicht positiv:
Sie fördert die Lesemotivation der Kinder und Jugendlichen. Sie führt zur EL, welche
keinen Ersatz für KJL darstellt. KJL kann also EL-Leser schaffen. Im Gegensatz zu
passiven Medien wie dem Femsehen ist KJL ein Medium, das aktive Beteiligung fordert.
KJL führt ihre Leser in die Regeln, Normen und Werte unserer Gesellschaft ein.
Seit Wolgast wurde die Fordemng der Eingliedemng der KJL in die EL immer
wieder laut. Baumgärtner zieht zu der Frage, ob KJL eine Daseinsberechtigung hat,
geschichtlich gesehen Bilanz. Er kommt zu dem Schluß, daß KJL seit ihrem Bestehen
im Kreuzfeuer der Kritik stand:
So wurde der Zweifel, ob man für Kinder überhaupt eine eigene Literatur
schaffen könne, schon kurz nach 1800 von dem Pädagogen Herbart artikuliert,
während andererseits ein Mann wie Jakob Grimm, dem die Jugendliteratur ja
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