ERICH KÄSTNER ALS KINDER- UND ... - Repositories

sich der Schwerpunkt... verschiebt."^ Einmal wird vom „Jahrhundert des Kindes"
gesprochen, ein anderes Mal wird wieder mehr auf die Ästhetik und die Form Wert
gelegt.
Bettina Hurrelmann faßt die Grenzen einer an die EL angelehnten Ästhetik der
KJL wie folgt zusammen:
• Einerseits ist eine gänzlich eigenständige Ästhetik der KJL nicht möglich, da diese
durch ihre Geschichte bedingt auf ästhetischem Gebiet vollkommen festgefahren und
unbeweglich ist. Andererseits kann nicht einfach auf die Ästhetik der EL
zurückgegriffen werden, da „Schreibnormen in diesem Literatursystem nicht
verändert'' werden können, ohne auf die besondere Situation der Leser mit
„besonderen Rezeptionsvoraussetzungen und legitimen Lesebedürfhissen" Rücksicht
zu nehmen.
• Die modeme Ästhetik der EL fordert vom Leser immer mehr Selbständigkeit. Er muß
selber in der Lage sein, aus den zunehmend polyvalenten Werken, die er liest, Sinn
herauszufiltem. Modeme Literatur eröffnet sich dem Leser nicht einfach. Sie ist
„durch Abstraktion von Realität gekennzeichnet." Kinder und Jugendliche sind dabei
schnell überfordert und geben dann entmutigt auf
^'* Karrenbrock, Märchenkinder - Zeitgenossen. Untersuchungen zur Literatur der Weimarer
Republik (Stuttgart: Metzler und Poeschel, 1995) 15.
*^ Vgl. Hurrelmann, „Abschließender Versuch" 14.
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