zum Schulanfang 2011 - auf der Website der Friedrich Realschule ...

TIpp:
Fangen Sie spätestens zu Beginn
des letzen Kindergartenjahres
Ihres Kindes an, sich mit anderen
interessierten Eltern zusammenzu-
tun und Kontakt zu allen beteiligten
Institutionen aufzunehmen.
Bei allen Überlegungen zum ge-
eigneten Schulort ist es wichtig, den
Bedarf Ihres Kindes an Förde rung
und die Fördermöglichkeiten der
jeweiligen Schule realistisch zu be-
denken. Tauschen Sie Er fah rungen
mit anderen Eltern aus, lassen Sie
sich von Fachleuten beraten.
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SchuLaNFaNg
schularten gehören therapeutische An gebote wie Kranken gym nas tik, Ergotherapie und Sprachtherapie
zum Unter richt. Viele Son derschularten führen auf besonderen Wegen zu den Bil dungs zielen
der allgemeinen Schulen, zum Beispiel der Grundschule. Andere Sonder schul arten haben eigene
Bildungsgänge, wie die Förderschule oder die Schule für Geistig behinderte. Die Schulen werden zum
Teil als Ganztagsschulen ge führt.
Wie in der Grundschule wird auch im Anfangsunterricht der Sonderschule an Vertrautes angeknüpft und
es werden zugleich neue Anforderungen ge stellt. Das Lernen in der Schule wird mit dem Lernen in der
Lebenswelt des einzelnen Kindes eng verknüpft. Besondere Zielsetzungen ergeben sich aus dem individuellen
Bedarf an Förderung. Besucht Ihr Kind einen Schulkindergarten, können Sie die Frage der
Einschulung bei der Schullaufbahnberatung mit den Lehrkräften der Sonderschule besprechen.
EINSchuLuNg IN dIE gRuNdSchuLE
Kinder und Jugendliche mit Behinderungen besuchen die allgemeine Schule, wenn die pädagogischen, finanziellen,
personellen und organisatorischen Mög lich keiten erfolgreiches Lernen und die dazu erforderlichen
Voraussetzungen gewährleisten. Die Rahmen bedingungen müssen vor Ort und im Einzelfall abgeklärt werden.
Wünschen Sie, dass Ihr Kind die Grundschule besucht, sollten Sie frühzeitig mit dem zuständigen
Staatlichen Schulamt Kontakt aufnehmen. Hier steht Ihnen eine Ansprechpechperson für Fragen
der schulischen Bildung von jungen Menschen mit Behinderung zur Verfügung. Die staatlichen
und privaten Sonderschulen bieten im Rahmen der Zusammenarbeit (Ko operation)
zwischen Sonderschulen und den allgemeinen Schulen Hilfen an, die die Grundschulen unterstützen.
Die Staatlichen Schulämter organisieren diese Hilfen. Seit Jahren besuchen Kinder mit Behinderungen
in größerer Zahl erfolgreich die Grundschule, indem sie einzeln in die jeweilige Klasse integriert
werden. Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit von Eltern, Schule und Schulverwaltung ist wichtig, um
möglichst günstige Bedingungen für den Schulbesuch von Kindern mit Behinderungen und sonderpädagogischem
Förderbedarf in der Grund schule zu schaffen.
auSSENKLaSSE EINER SoNdERSchuLE aN dER gRuNdSchuLE uNd „KoopERaTIvE aNgEboTE“
Ihre Tochter oder Ihr Sohn wird in die Sonderschule aufgenommen. Der Unter richt findet aber in der
Grundschule in enger Zusammenarbeit mit einer Partner klasse statt. Jede Klasse hat Ihre eigenen Lehrkräfte,
die gemeinsam den Unterricht planen und durchführen. Die bisherigen Erfahrungen sind sehr positiv.
Die Staatlichen Schulämter sind für die Einrichtung von Außen klassen zuständig. Um eine Außenklasse
einzurichten, müssen die Grundschule und die Sonderschule mit ihren Gremien, die Schulverwaltung und
der Schulträger zustimmen. Das geht natürlich nicht von heute auf morgen. Deshalb sollten Sie frühzeitig
mit der Ansprechperson für Fragen der schulischen Bildung von jungen Menschen mit Behinderung
am zuständigen Staatlichen Schulamt Kontakt aufnehmen. Falls die Rahmenvorgaben für Außenklassen
nicht erfüllt werden können, ist nach Abstimmung mit Ihnen, der Grundschule, der Sonderschule, dem
Staatlichen Schulamt und – falls erforderlich – weiteren Kosten- und Leistungsträgern, die Einrichtung
eines kooperativen Angebotes möglich.
Beratung und weitere Informationen erhalten Sie auch über die Arbeitsstellen Kooperation bei den
Staatlichen Schulämtern (siehe Seite 28).