Interface 01/2010 - FEM - Berechnung

Varianten des Cyber-Classrooms:
Virtual Reality
Unter Virtueller Realität (Virtual Reality, kurz VR) versteht
man die Darstellung und gleichzeitige Wahrnehmung
der Wirklichkeit und ihrer physikalischen Eigenschaften
in einer computererzeugten, interaktiven virtuellen
Umgebung. Zur Darstellung wird neben geeigneter
Software spezielle Hardware benötigt. Das sind bespielsweise
Brillen mit integriertem Display, Großbildschirme
oder Powerwalls. Zur Erzeugung des räumlichen Eindrucks
werden zwei Bilder aus unterschiedlichen Perspektiven
dargestellt. Um das jeweilige Bild dem richtigen Auge
zuzuführen, gibt es ebenfalls un ter schied liche Möglichkeiten,
wie aktive Brillen, die jeweils ein Brillenglas
passend zum gerade gezeigten Bild (links oder rechts)
abblenden oder passive Brillen zum Betrachten der
projizierten Bilder. Für die Interaktion mit der virtuellen
Umgebung werden zusätzlich 3D-Eingabegeräte benötigt,
wie die Spacemouse oder der Datenhandschuh.
Der Vorteil der Virtual Reality-Technologie liegt unter
anderem darin, dass sich komplexe Vorgänge, sei es aus
den Disziplinen Medizin, Biologie, Physik, Mathematik
oder der Produktentwicklung und Fertigung, direkter
und realer darstellen lassen als über theoretische
Beschreibungen oder zweidimensionale Darstellungen
und auch die Bewertung der Vorgänge vereinfacht und
sicherer wird.
+ Plasma TV-Gerät
Diese Stereo-Display-Variante ist optimal für
die VR-Anwendungen des CYBERCLASSROOM
in Klassenzimmern von normaler Größe.
Der High-Tech 50“ Plasma-Fernseher ist geeignet
für eine Lerngruppe von bis zu sechs Personen
und bietet neben seiner außergewöhnlichen
3D-Fähigkeit eine HD-Ready-Auflösung, 1080/24p
Real Movie, 18-bit Videoprocessing und einen
dynamischen Kontrast von 100.000:1.
+ Videobrille Cinemizer
Mit Hilfe der Videobrille Cinemizer der Carl Zeiss AG
können Schülerinnen und Schüler die speziell
aufbereiteten Lerninhalte wie auf einer virtuellen
Leinwand sehen. Dank der Möglichkeit, jeweils einen
Stereo-Kanal auf einem Auge darzustellen, ist der
Cinemizer optimal für 3D-Darstellungen geeignet.
Durch seine iPod-Schnittstelle und Mobilität ist es
außerdem möglich, dass die Inhalte des Unterrichts
von den Schülern und Schülerinnen zu Hause
wiederholt werden können.
+ Powerwall
Für größere Gruppen wurde eine 1:1-Immersionswand
konzipiert. Dieses Stereo-Projektionsgerät
ist eine VR-Komplettlösung, die aus einer 3D-geeigneten
Projektionsfläche, einer Workstation und
einem High-End-Trackingsystem besteht. Die beiden
integrierten Projektoren projizieren mit Hilfe von
Weitwinkelobjektiven ein Stereobild, durch das ein
realistischer, maßstabsgetreuer, dreidimensionaler
Raum erlebbar wird.
nieurstudenten und der heutigen Bachelor-
Studenten zeigt, dass wir sehr viel Basiswissen
vermitteln müssen, das eigent lich
bereits vorhanden sein sollte. Wir müssen
deshalb zukünftig junge Leute möglichst
früh für technische und naturwissenschaftliche
Fächer interessieren, beispielsweise
durch den Einsatz innovativer und die Jugendlichen
begeisternde Lernkonzepte in
den allgemeinbildenden Schulen.“
Deshalb sind die C3-Labs nicht den Studenten
vorbehalten. Externe Lehrkräfte,
Schüler und Vertreter von Bildungseinrichtungen
können sich im C3-Lab über
die VR-Technologie und ihre Einsatzmöglichkeiten
für den Bildungssektor informieren.
VR ergänzt die CAD-Ausbildung
Der Einsatz moderner, in der Industrie flächendeckend
genutzter Produktentwicklungs-Software,
wie CAD, CAM, CAE, PDM/
PLM, ist heute auch bei der Ausbildung von
Ingenieur-Studenten der Standard. Beispiels
weise werden in Karlsruhe die Sys teme
NX von Siemens PLM Software und Catia von
Dassault Systems für die Lehre eingesetzt.
Anders sieht es mit der IT- und CAD-
Ausstattung an allgemeinbildenden Schulen
und Berufsschulen aus. Siemens PLM
Software, einer der führenden Anbieter
von Software-Lösungen für die Optimierung
der Produktentwicklungsprozesse,
betreibt deshalb seit Jahren über seinen
Partner AH CADFans GmbH ein Programm,
das Bildungseinrichtungen aller Art die
Nutzung moderner Software-Tools wie NX,
Solid Edge, Teamcenter oder Tecnomatix
bei sehr moderaten Kosten ermöglicht.
Da der Cyber-Classroom den Einsatz von
NX oder Solid Edge noch attraktiver und
auch effizienter machen kann, wird Siemens
PLM Software die Initiative ‘Vernetzte innovative
Lehre durch C3-Labs‘ unterstützen,
um entsprechende Lernmodule für
die computeruntertützte Produktentwicklung
zu entwerfen. +
Prof. Dr. Dr.-Ing. Jivka Ovtcharova und Martin
Zimmermann, Geschäftsführer von Visenso,
eröffnen das C3-Lab
LINKS:
+ www.cyberclassroom.de
+ www.lesc.kit.edu
+ www.f1inschools.de
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