Bergahorn - Oberstufe - GLOBE
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Unterrichtsvorschläge und begleitende Ideen zur phänologischen<br />
Untersuchung von <strong>GLOBE</strong><br />
Die folgenden Unterrichtsvorschläge eignen sich, um sich über eine kürzere oder längere<br />
Zeit mit dem <strong>Bergahorn</strong> zu befassen bzw. die <strong>GLOBE</strong>-Phänologie mit dem naturwissenschaftlichen<br />
Unterricht in der <strong>Oberstufe</strong> zu verbinden.<br />
Didaktische Hinweise<br />
- In der <strong>Oberstufe</strong> sind neben den rein morphologischen Betrachtungen auch<br />
ökophysiologische Untersuchungen auf Exkursionen oder mit dem Pflanzenmaterial<br />
teilweise auch im Schulzimmer bzw. Schullabor möglich.<br />
.<br />
Beispiel einer möglichen Abfolge:<br />
‣ Entwicklungsbeobachtungen zum Samenkeimling und zum Aufbau<br />
eines Ahornkeimlings (auch z.B. im Vergleich zu einem Buchenkeimling)<br />
‣ Zu verschiedenen Ahornarten einen Bestimmungsschlüssel entwickeln<br />
(z.B. aufgrund der Blattformen, Bestimmen im Winterzustand (nach<br />
Kospen), in Anlehnung an LÜDER, 2009)<br />
‣ Vom Keimling zum Baum – Wachstum eines Baumes<br />
‣ Holzbildung: sekundäres Dickenwachstum und Borkenbildung<br />
‣ Baumstrukturen (Rinde/Borke, Holz, Blätter)<br />
‣ Physiologische Betrachtungen und Untersuchungen, z.B. zu Themen<br />
wie Keimung, Lichtmessungen, Wasserhaushalt, Fotosynthese,<br />
Zersetzung.<br />
Hier eine Liste von Ideen zur Weiterverfolgung:<br />
‣ Steckbrief mit den wichtigsten botanischen Eigenheiten verfassen lassen,<br />
dazu ein Bild zeichnen oder Fotografien machen. Zu einem Steckbrief<br />
gehören: Name, Familie, Standort, Blütenbeschreibung (Farbe, Form, Grösse,<br />
Griffel, Staub-blätter), Blattform, Blattrand, Blattgrösse, Stängel ober- und<br />
unterirdisch, Wurzel, Fruchtstand sowie Besonderheiten<br />
‣ Flugfrüchte suchen und vergleichend betrachten (z.B. Ahorn, Esche, Ulme,<br />
Hagebuche, Linde)<br />
‣ Propellerfrüchte fliegen lassen, Beobachtungen anstellen (z.B. zur Flugbahn:<br />
linksdrehend – rechtsdrehend, senkrecht fallend – einer schrägen Ebene<br />
folgenden), Bewegungen aufzeichnen (z.B. mit einer Highspeed-Kamera)<br />
‣ Flugfrüchte nachbauen und experimentieren, z.B. Flug- bzw. Sinkgeschwindigkeit<br />
(Abschätzung Baumhöhe, Messung der benötigten Zeit),<br />
Vergleiche zwischen „Original“ und Modellen anstellen<br />
‣ Lichtmessungen mit Luxmeter im Wald durchführen. Ahornblätter von<br />
Jungpflanzen als Lichtindikatoren<br />
‣ Leistungen zum Wasserhaushalt und zur Fotosynthese erfassen
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