Bergahorn - Oberstufe - GLOBE

Jungkeimlinge im ganz frühen Stadium vorsichtig mit der umgebenden Erde
ausgraben, eintopfen und zuhause/in der Schule beobachten.
Holzquerschnitte eines Ahornstammes und einer anderen Baumart vom
gleichen Standort vergleichend betrachten: Jahresringe zählen, Durchmesser
einzelner Jahresringe vergleichen, Frühjahrsholz (weich, hell) und
Spätsommer-/Herbstholz (hart, dunkel) diskutieren im Zusammenhang mit
Wassertransport.
Holzquerschnitte als Feldübung betrachten, Leitfragen dazu:
Sind alle Stämme gleich schnell gewachsen?
An welchen Stellen sind die Jahresringe besonders eng, wo sind sie
besonders weit? Ursachen?
Kann man feststellen, dass bestimmte Jahre durchgehend dickere Ringe
hervorgebracht haben?
Lebensgeschichte eines Baumes aus der Abfolge der Jahresringe
entwickeln, z.B. „Meine ersten 20 Jahre ging es mir sehr gut, genügend
Wasser und viel Sonne. Schliesslich wurde mir aber der Platz zu eng und
ich konnte nicht mehr richtig wachsen. Dann wurde neben mir ein grosser
Baum gefällt, sodass ich plötzlich wieder viel mehr Licht und Wasser zum
Wachsen hatte. Dann kam ein extrem trockener Sommer und ich konnte
nur einen ganz kleinen Holzzuwachs erreichen, usw. …“.
Abgüsse und Abriebe der Baumrinde
Besonders charakteristisch für die Zunahme des Baumdurchmessers (sekundäres
Dickenwachstum) ist die Notwendigkeit der Bildung neuer Abschlussgewebe, die
Borkenbildung. Die Borkenbildung ist charakteristisch für jede Baumart und führt zu
sehr prägnanten und artspezifischen Merkmalen, z.B. glatt, längsrissig, ringelig,
fleckig oder plattig. Dieses Borkenmuster kann mit folgenden Elementen spielerisch
erfasst werden:
Tastspiel im Gelände als Partnerarbeit: Partner mit verbundenen Augen zum
Baumstamm führen – Ertasten der Stammoberfläche – Zurückführen zum
Ausgangsort – mit offenen Augen „seinen Stamm“ wieder erkennen
Rindenabguss: cf. Abb. 3.