Begegnungen - Högskolan i Skövde

• Einen Kurzbericht der LehrerInnen zum Projekt (Erwartungen,
Schwierigkeiten, Nutzen).
Zur Überlegung:
Die Klasse kann den Delegierten auch einen kleinen Auftrag mitgeben,
z.B.
- Fragt für uns nach….
- Bringt uns mit….
- Macht für uns ein Foto von…
- Erzählt uns dann über….
Wir freuen uns sehr auf Euren Besuch und wünschen alles Gute und
viel Spaß bei den Vorbereitungen!
Herzliche Grüße von Trude, Gerd und Michaela
Anhang 7: Projekt „Begegnungen“: Weiterführung
des Projektes 2008 (Mail vom 28. Jänner 2008)
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
ab Mitte Dezember 2007 ist sehr viel Bewegung in das Projekt gekommen
– alle Dialoge wurden fertig gestellt und ausgetauscht.
Jedes Land hat andere Situationen gewählt und beim Nachlesen
können alle auch Vermutungen anstellen, warum wohl im jeweiligen
Land gerade diese Szenen und keine anderen erarbeitet wurden.
Man kann die anderen auch fragen! Oder ungefragt Auskunft geben,
warum die eigene Klasse sich für bestimmte Szenen entschieden
hat.
Die Partnerklasse in Lienz hat die Dialoge aus Brasilien, Lettland und
Norwegen bereits sprachlich und stilistisch bearbeitet und auch
schon wieder an die Absender retourniert. Der unterschiedliche
Sprachgebrauch kann nun also reflektiert werden und vielleicht
sind für den Unterricht da und dort auch Besonderheiten der Grammatik
interessant.
Im Internet können überdies (mit Vergnügen!) seit Weihnachten
die Szenen aus Brasilien beobachtet werden. Aus Lienz haben wir
erfahren, dass die Filme aus Österreich ebenfalls demnächst zur
Verfügung stehen werden. Bernt und seine Klasse arbeiten gerade
am Bildmaterial, auch aus Norwegen wird es also bald optische
Eindrücke geben.
Frage und große Bitte an Lidija: Kann Riga demnächst Fotos an alle
versenden?
Die erste Phase des Projekts ist von allen Beteiligten mit viel
Engagement in Angriff genommen und, zum Teil unter großem
Arbeitseinsatz, auch bewältigt worden – bis auf das noch ausstehende
Bildmaterial. Wir hoffen, es hat auch Spaß gemacht! Gerd und
ich sind von den bisherigen Ergebnissen sehr beeindruckt – und
natürlich neugierig auf das, was noch kommt.
Jetzt wird es nämlich so richtig spannend, was den interkulturellen
Dialog betrifft. Die Arbeit im Herbst erfolgte ja vor allem im eigenen
Klassenverband. Nun können alle die Dialoge der anderen Klassen
nachvollziehen – und wir sind sicher, da tauchen eine Menge
Fragen auf. Wie sprechen die Leute anderswo miteinander und wie
verhalten sie sich in bestimmten Alltagssituationen? Wie würde
sich unser Gespräch in derselben Situation anhören, wie würden
wir uns benehmen? Wie drücken sich die ÖsterreicherInnen aus?
Jede Klasse könnte sich vielleicht einen oder mehrere Dialoge aus
einem anderen Land hernehmen, sich konkrete Fragen dazu überlegen
und diese per eMail an jene Klasse schicken, die den Dialog
produziert hat.
Beispiel (Fragen zum Dialog von Luisa/Gabriele/Beatrice, Schweizerschule
Curitiba):
- Fast alle Dialoge spielen unter Freunden. Auch euer Dialog. Welche
Rolle spielen Freunde in eurem Leben?
- Die Freundinnen umarmen sich bei der Begrüßung. Wann umarmt
man sich bei der Begrüßung? Wie gut und wie lange muss ich jemanden
kennen?
- Gibt es viele Streiks an der Uni? Gibt es Streiks auch an Schulen?
Wofür/wogegen wird gestreikt?
- Wenn man sagt „Schau doch bei uns vorbei“, wie ernst ist das gemeint?
Kann man dann wirklich anrufen und sagen „Kann ich jetzt
zu dir nach Hause kommen?“ - oder kann man sogar zu jemandem
nach Hause kommen, ohne vorher anzurufen?
Die befragte Klasse überlegt sich Antworten und schreibt zurück,
vielleicht hat sie ihrerseits auch Fragen.
Zusätzlich können natürlich alle Bücher/Materialien zum Einsatz
kommen, die im Dezember aus Wien verschickt wurden. Sie werfen
Streiflichter auf die Partnerländer, die Welt als Ganzes, und geben
in Verbindung mit den Dialogen sicher auch Anlass zu Fragen an
die Partnerklasse.
Dieser Diskurs und die Kommunikation über die Grenzen hinweg
muss gar nicht besonders viel Unterrichtszeit in Anspruch nehmen.
Wichtig wäre, dass dieser Austausch überhaupt stattfindet, denn die
interkulturelle Verständigung ist der Kern des Projekts.
Darüber hinaus können natürlich auch einzelne SchülerInnen
untereinander Kontakt aufnehmen. Sind die eMail-Adressen der
SchülerInnen schon ausgetauscht worden?
Alexander hat auch einen Vorschlag zur Weiterarbeit gemacht:
„Eine Geschichte geht auf Reisen“. Näheres dazu teilt er euch sicher
selbst mit.
Wir hoffen, alle Beteiligten können bis Ende März noch einige
Stunden für das Projekt aufwenden. In Brasilien gehen die Ferien
gerade zu Ende, so dass alle wieder „kommunikationsbereit“ sein
könnten.
BITTE verständigt euch untereinander über die Weiterarbeit und
informiert Gerd und mich über eure Pläne.
Von unserer Seite laufen die Vorbereitungen für das Treffen in Wien
auf Hochtouren, die Reiseorganisation ist doch ziemlich komplex.
Wir sind immer noch ganz glücklich darüber, dass endlich ein gemeinsamer
Termin gefunden werden konnte. Mit Norwegen gibt es
zwar ein kleines Problem, aber wir sind um eine Lösung bemüht.
Auf die Gestaltung der Wien-Tage kommen wir zurück, sobald alle
TeilnehmerInnen nominiert und alle Reisen fixiert sind.
Mit der Post ist auch wieder etwas an euch unterwegs: Der österreichische
Veranstaltungskalender zum Europäischen Jahr des
interkulturellen Dialogs 2008 (der unser/euer Projekt beinhaltet)
und das Buch „Der Junge mit dem Fisch“, mit anschaulichen kleinen
Alltagsgeschichten einer multikulturellen Schule in der Schweiz.
Wir bedanken uns bei allen sehr herzlich für die aktive Mitwirkung
am Projekt und wünschen allen ein gutes und erfolgreiches Jahr
2008!
Es wäre schön, wenn es durch eure Arbeit gelingen könnte, für die
SchülerInnen ein kleines Fenster zur Welt zu öffnen.
Mit vielen guten Wünschen und lieben Grüßen,
Gerd und Trude
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