Landesverordnung über die Durchführung der Mainzer Studienstufe

Durchführung der Landesverordnung über die gymnasiale
Oberstufe (Mainzer Studienstufe)
Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung
vom 1. Juli 1999 (15413 C - 51 113-0/34)
1 Notwendigkeit der Neufassung ..........................................................................2
2 Ziele der gymnasialen Oberstufe (§2 LVO)........................................................2
3 Aufbau und Abschluss der gymnasialen Oberstufe (§3 LVO) ............................2
3.1 Schulwechsel ...........................................................................................2
4 Unterricht in der gymnasialen Oberstufe (§4 LVO) ............................................2
4.2 Leistungsfeststellungen ............................................................................3
4.3 Abstufung in Jahrgangsstufe 13 ...............................................................3
4.4 Gemeinschaftskunde................................................................................3
4.5 Leistungsfach Sport..................................................................................4
4.6 Besondere Lernleistung............................................................................4
5 Angebot an Grund- und Leistungsfächern und Fächerkombinationen (§5 LVO) 6
5.1 Weitere Fächer.........................................................................................6
5.2 Lehrbefähigung.........................................................................................6
6 Stundenzahl in Grund- und Leistungsfächern (§6 LVO).....................................6
6.1 Stundenzahl für Gemeinschaftskunde ......................................................6
7 Fächerkombinationen und Bedingungen des Belegens von Grund- und
Leistungsfächern (§7 LVO)................................................................................7
7.1 Fremdsprachen ........................................................................................7
7.2 Künstlerische Fächer................................................................................8
7.3 Religionslehre – Ethikunterricht ................................................................8
7.4 Grundfach Sport .......................................................................................8
7.5 Pflichtstundenzahl ....................................................................................9
7.6 Belegung der Fächer und Änderung der Belegung .................................10
8 Einrichtung von Kursen (§8 LVO) ....................................................................10
8.1 Allgemeine Regelungen..........................................................................10
8.2 Besondere Regelungen für die Einrichtung von Kursen..........................11
9 Besondere Bedingungen für Schülerinnen und Schüler ohne durchgehende
zweite Fremdsprache in den Klassenstufen 7 bis 10 (§9 LVO) ........................11
10 Übergangsbestimmung (§10 LVO) ..................................................................12
11 In-Kraft-Treten (§11 LVO)................................................................................12
Anlage 1 ...................................................................................................................13
Anlage 2 ...................................................................................................................16
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1 Notwendigkeit der Neufassung
Im Hinblick auf die Neufassung der Landesverordnung über die gymnasiale Oberstufe
(Mainzer Studienstufe) vom 1. Juli 1999 (GVBl. S. 158), BS 223-1-6, wird die
Verwaltungsvorschrift vom 17. September 1994 (GAmtsbl. S. 471) neu erlassen.
2 Ziele der gymnasialen Oberstufe (§2 LVO)
Nähere Ausführungen über die Ziele der gymnasialen Oberstufe enthält die
"Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe in der Sekundarstufe II"
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 7. Juli 1972 in der Fassung vom 28.
Februar 1997)
3 Aufbau und Abschluss der gymnasialen Oberstufe (§3 LVO)
3.1 Schulwechsel
3.1.1 Ist durch einen Schulwechsel innerhalb von Rheinland-Pfalz, aus einem anderen
Bundesland oder von einer anerkannten Deutschen Auslandsschule die Weiterführung
der verbindlich belegten Fächer nicht möglich oder die Zuordnung zu einem Halbjahr
der Qualifikationsphase problematisch, entscheidet die Schulleiterin oder der
Schulleiter über die betreffenden Maßnahmen.
3.1.2 Wenn eine Schülerin oder ein Schüler zum Besuch einer Auslandsschule beurlaubt war
oder von einer Auslandsschule nach Rheinland-Pfalz überwechselt, können
Leistungsbewertungen nur anerkannt werden, sofern sie an einer anerkannten
Deutschen Auslandsschule erbracht worden sind. Bei Leistungsbewertungen aus
anderen Auslandsschulen kann die Schulleiterin oder der Schulleiter über eine
ausnahmsweise Anerkennung entscheiden. Eine Anrechnung der Besuchszeit der
Oberstufe einer Auslandsschule auf die Höchstverweildauer in der gymnasialen
Oberstufe erfolgt nur, wenn die dort erzielten Leistungsbewertungen überwiegend
anerkannt werden.
3.1.3 Schülerinnen und Schüler, die für die Dauer der Einführungsphase zum Besuch einer
Auslandsschule beurlaubt waren, können ausnahmsweise in die Jahrgangsstufe 12
eintreten. Spätestens nach 10 Wochen entscheidet die Kurslehrerkonferenz, ob die bis
dahin gezeigten Leistungen die Zulassung zur Jahrgangsstufe 12 rechtfertigen. Bei
Verbleib in Jahrgangsstufe 12 werden die Noten des Halbjahres 12/2 doppelt
gerechnet. Nummer 3.1.2 bleibt unberührt.
4 Unterricht in der gymnasialen Oberstufe (§4 LVO)
4.1 In der Regel werden Grund- und Leistungskurse getrennt unterrichtet. Im Ausnahmefall
kann ein Leistungskurs durch stundenmäßige Erweiterung eines Grundkurses im
gleichen Fach gebildet werden.
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4.2 Leistungsfeststellungen
4.2.1 Leistungskurs:
Kurs
Anzahl
Kursarbeiten
Gewichtung
Kursarbeit(en):
andere
Leistungsnachweise
Dauer der Kursarbeiten
11/1 1 1:2 2 Unterrichtsstunden
(Deutsch 2 bis 3
Unterrichtsstunden)
11/2 2 1: 1 2 Unterrichtsstunden
(Deutsch 2 bis 3
Unterrichtsstunden)
12/1 2 1: 1 3 Unterrichtsstunden
(Deutsch 3 bis 4
Unterrichtsstunden)
12/2 2 1:1 3 bis 4Unterrichtsstunden
(Deutsch 4 bis 5
Unterrichtsstunden)
13 1 1: 1 4 Zeitstunden
(Deutsch, Bild. Kunst und Musik:
5 Zeitstunden)
Die gleiche Regelung gilt für den theoretischen Bereich im Leistungsfach Sport (vgl.
Nummer 4.5.2).
4.2.2 Im Grundkurs (Sport ausgenommen) werden pro Halbjahr und in der Jahrgangsstufe
13 eine Kursarbeit und "andere Leistungsnachweise" gefordert. Die Note in der
Kursarbeit macht etwa ein Drittel der Zeugnisnote aus. Nummer 9 bleibt hiervon
unberührt. Eine Kursarbeit in einem Grundfach dauert 1 bis 2 Unterrichtsstunden, in
Deutsch ab dem Halbjahr 12/1: 2 bis 3 Unterrichtsstunden.
4.2.3 Die Terminierung der Kursarbeiten ist so vorzunehmen, dass möglichst wenig
Unterricht ausfällt. Die Entscheidung trifft die Schulleiterin oder der Schulleiter.
4.2.4 Bei der Bewertung schriftlicher Leistungsnachweise gehören Verstöße gegen die
Fachsprache zu den fachlichen Mängeln. Schwerwiegende und gehäufte Verstöße
gegen die sprachliche Richtigkeit in der deutschen Sprache oder gegen die äußere
Form führen zu einem Abzug von ein oder zwei MSS-Punkten für diesen
Leistungsnachweis. Ergänzende Hinweise ergeben sich aus Anlage 2.
4.3 Abstufung in Jahrgangsstufe 13
Mit Beginn der Jahrgangsstufe 13 stufen die Schülerinnen und Schüler eines ihrer drei
Leistungsfächer zum Grundfach ab. Der Unterricht erfolgt weiterhin auf
Leistungsfachniveau. Die Leistungsbewertung erfolgt bei Schülerinnen und Schülern,
die das Leistungsfach abstufen, auf Grundfachniveau. Die Zeugnisnote wird gemäß
Nummer 4.2.1 gebildet.
4.4 Gemeinschaftskunde
4.4.1 Im Leistungskurs Gemeinschaftskunde werden Kursarbeiten nur im Schwerpunktfach
geschrieben, im Zusatzfach, das auf Grundfachniveau unterrichtet wird, kann eine
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"schriftliche Überprüfung" (§47 Abs. 2 Übergreifende Schulordnung) gefordert werden.
Die Kursarbeiten des Schwerpunktfaches machen die eine Hälfte der Zeugnisnote aus,
die "anderen Leistungsnachweise" des Schwerpunktfaches und die
Leistungsnachweise des Zusatzfaches zu etwa gleichen Teilen die andere Hälfte.
4.4.2 Im Grundfach Gemeinschaftskunde wird nur in einem der beiden Fächer eine
Kursarbeit geschrieben (vgl. Nummer 6.1.1), im anderen kann eine "schriftliche
Überprüfung" (§47 Abs. 2 Übergreifende Schulordnung) gefordert werden. Die
Kursarbeit und die "anderen Leistungsnachweise" des einen Faches sowie die
Leistungsnachweise des zweiten Faches machen jeweils etwa ein Drittel der
Zeugnisnote aus.
4.5 Leistungsfach Sport
4.5.1 Der praktische und theoretische Unterricht im Leistungsfach Sport soll von ein und
derselben Lehrkraft erteilt werden, ein Lehrerwechsel soll in der Oberstufe nicht
stattfinden.
4.5.2 Im Leistungsfach werden Leistungen im sporttheoretischen und im sportpraktischen
Bereich gefordert. Die Gesamtnote für den theoretischen Bereich (vgl. Nummer 4.2.1)
und die Gesamtnote für den praktischen Bereich ergeben zu gleichen Teilen die
Zeugnisnote.
Der praktische und theoretische Bereich erfassen jeweils Leistungen, die gegenseitig
nicht austauschbar sind. Wird in, einem dieser Bereiche die Note mindestens
"ausreichend" (4 Punkte) aus von der Schülerin oder dem Schüler zu vertretenden
Gründen in mehr als einem Halbjahr nicht erreicht, muss das Leistungsfach Sport in
Jahrgangsstufe 13 zum Grundfach abgestuft werden.
4.5.3 Wer während des Halbjahres 11/1 infolge einer Verletzung für längere Zeit oder auf
Dauer nicht am Unterricht in der Sportpraxis teilnehmen kann, muss das Leistungsfach
Sport abgeben und ein anderes Leistungsfach belegen. Tritt dieser Fall nach dem
Halbjahr 11/1 ein, muss das Leistungsfach Sport in Jahrgangsstufe 13 zum Grundfach
abgestuft werden. Die Teilnahme am gesamten Sportunterricht bleibt verpflichtend, die
Leistungsbewertung kann sich auf den Bereich der Sporttheorie beschränken.
4.6 Besondere Lernleistung
4.6.1 Schülerinnen und Schüler, die über einen längeren Zeitraum selbständig an einem
Thema, das inhaltlich einem Unterrichtsfach oder mehreren Unterrichtsfächern
zugeordnet werden kann, gearbeitet haben, und den Arbeitsprozess sowie sein
Ergebnis schriftlich dokumentieren, können diese Arbeit als besondere Lernleistung in
die Qualifikation im Prüfungsbereich einbringen. Umfang und Anspruch dieser Arbeit
müssen ihrer Gewichtung (20% der Qualifikation im Prüfungsbereich) entsprechen.
Eine besondere Lernleistung kann z. B. eine Jahresarbeit sein (siehe 4.6.5), eine
schriftlich dokumentierte Arbeit, die im Rahmen eines vom Bund oder von den Ländern
geförderten Wettbewerbs erstellt wurde, oder eine Arbeit, die aus einer
Arbeitsgemeinschaft oder einem Projekt erwachsen ist. Welche Wettbewerbe hierfür in
Frage kommen und welche anderen Leistungen als besondere Lernleistung anerkannt
werden, gibt das fachlich zuständige Ministerium bekannt.
Die Anfertigung einer besonderen Lernleistung wird von einer Lehrkraft oder – bei
einem fachübergreifenden Thema – von mehreren Lehrkräften betreut. Das Thema
wird in Absprache zwischen der Schülerin oder dem Schüler und der Lehrkraft oder
den Lehrkräften vereinbart. Falls das Thema fachübergreifend ist, übernimmt eine
Lehrkraft die Koordination der Betreuung und Bewertung. Diese Lehrkraft ist auch für
die endgültige Themenstellung verantwortlich.
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4.6.2 Die besondere Lernleistung muss innerhalb der Oberstufe erbracht und spätestens am
Ende des Halbjahrs 12/2 abgegeben werden; über Ausnahmen entscheidet die
Schulleiterin oder der Schulleiter. Thema und Note werden im Zeugnis der
Jahrgangsstufe 13 ausgewiesen. Die Note geht nicht in die Bewertung der
Halbjahreskurse ein. Die Anrechnungsweise für die Qualifikation ist in der
Abiturprüfungsordnung geregelt.
4.6.3 Jede Lehrkraft, die gemäß Nummer 5.2 ein Grund- oder Leistungsfach unterrichten
darf, ist verpflichtet, die Betreuung und Bewertung von besonderen Lernleistungen zu
übernehmen.
Die Betreuung von Schülerinnen und Schülern bei der Anfertigung einer besonderen
Lernleistung kann im Rahmen von Arbeitsgemeinschaften – z.B. auch als zusätzliche
Arbeitsgemeinschaft gemäß §5 Abs. 2 der Lehrkräfte-Arbeitszeitverordnung
(LehrArbZVO) vom 30. Juni 1999 (GVBl. S. 148, BS 2030-1-4) – erfolgen.
Vor der endgültigen Bewertung der besonderen Lernleistung wird durch die betreuende
Lehrkraft und möglichst eine weitere Lehrkraft oder durch die betreuende Lehrkräfte ein
Kolloquium durchgeführt, in dem die Schülerin oder der Schüler die Ergebnisse und
den Arbeitsprozess der besonderen Lernleistung darstellt, erläutert und Nachfragen
beantwortet. Das Kolloquium dient auch dazu, die Selbständigkeit der Leistung der
Schülerin oder des Schülers festzustellen. Das Ergebnis des Kolloquiums geht in die
Bewertung der besonderen Lernleistung ein.
4.6.4 Die Anfertigung theoretischer, historischer oder literarischer Arbeiten als besondere
Lernleistung ist dem nicht unfallversicherten Bereich der häuslichen Arbeiten der
Schülerinnen und Schüler zuzurechnen.
Experimentelle Arbeiten (insbesondere in den Fächern Physik, Chemie, Biologie) sind,
soweit sie in der Schule angefertigt werden, nur dann unfallversichert, wenn sie zur
Schulveranstaltung erklärt wurden.
4.6.5 Jahresarbeit
4.6.5.1 Eine Jahresarbeit ist eine selbständige, schriftliche Ausarbeitung über ein Thema, das
inhaltlich einem Unterrichtsfach oder mehreren Unterrichtsfächern zugeordnet werden
kann. Zur Ausarbeitung gehört auch eine schriftliche Dokumentation des
Arbeitsprozesses.
Bis zu drei Schülerinnen und Schüler können gemeinsam eine Jahresarbeit zu einem
Rahmenthema anfertigen, sofern abgegrenzte Unterthemen vorliegen und die
Leistungen der einzelnen Schülerinnen und Schüler zweifelsfrei festgestellt und
bewertet werden können.
4.6.5.2 In die endgültige Bewertung der Jahresarbeit gehen auch das Ergebnis des
Kolloquiums nach Nummer 4.6.3 sowie die schriftliche Dokumentation des
Arbeitsprozesses und ggf. die Präsentation ein.
Die Bewertung der Jahresarbeit wird von der zuständigen Fachlehrkraft oder, bei
fachübergreifenden Themen, von den zuständigen Fachlehrkräften entsprechend den
Anforderungsbereichen der "Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung"
vorgenommen.
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5 Angebot an Grund- und Leistungsfächern und
Fächerkombinationen (§5 LVO)
5.1 Weitere Fächer
Weitere Fächer können angeboten werden, wenn ein genehmigter Lehrplan vorliegt.
Das fachlich zuständige Ministerium gibt diese Fächer und die zugehörigen
Regelungen bekannt:
o Wochenstundenzahl,
o Anrechenbarkeit auf die Pflichtstundenzahl,
o Einbringbarkeit der Kurse in die Qualifikation,
o Zuordnung zu einem Aufgabenfeld und dessen Abdeckung,
o die Möglichkeit, das Fach als viertes Prüfungsfach zu wählen,
o Lehrbefähigung oder Unterrichtserlaubnis/ Unterrichtsbefugnis.
5.2 Lehrbefähigung
Grundfächer sollen, Leistungsfächer dürfen nur von Lehrkräften unterrichtet werden,
die in den entsprechenden Fächern nach den Laufbahnvorschriften für das Lehramt,
das sie ausüben, befähigt sind (vgl. §20 Abs. 2 Schulgesetz – SchulG –) oder, wenn
sie an Privatschulen tätig sind, die Befähigung für die vorgesehene Beschäftigung
durch sonstige Leistungen nachgewiesen haben (vgl. §23 Abs. 2 Privatschulgesetz –
PrivSchulG –). Über Ausnahmen entscheidet auf Vorschlag der Schulleiterin oder des
Schulleiters die Schulbehörde.
6 Stundenzahl in Grund- und Leistungsfächern (§6 LVO)
6.1 Stundenzahl für Gemeinschaftskunde
Auf die Fächer Geschichte (G), Sozialkunde (Sk) und Erdkunde (Ek), die gemeinsam
das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld abdecken, entfallen in den
Jahrgangsstufen 11 bis 13 folgende Wochenstundenanteile:
6.1.1 Grundfach Gemeinschaftskunde (vierstündig)
6.1.2
Kurs Wochenstunden/ Fächer Kursarbeit in
Halbjahr 11/1 2 G 2 Sk G
Halbjahr 11/2 2 G 2 Sk Sk
Halbjahr 12/1 2 G 2 Sk G
Halbjahr 12/2 2 G 2 Ek G
Jahrgangsstufe 13 2 G/Sk 2 Ek Ek
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6.1.3 Leistungsfach Gemeinschaftskunde (sechsstündig)
Kurs
Halbjahr
11/1
Halbjahr
11/2
Halbjahr
12/1
Halbjahr
12/2
Jahrgangsstufe
13
*) mit historischen Anteilen
Wochenstunden/Fächer im Schwerpunkt
Geschichte Sozialkunde Erdkunde
4 G 2 Sk 4 Sk 2 G 4 Ek 2 G
4 G 2 Sk 4 Sk 2 G 4 Ek 2 G
4 G 2 Sk 4 Sk 2 G 4 Ek 2 G
4 G 2 Ek 4 Sk*) 2 Ek 4 Ek 2 G
4 G 2 Ek 4 Sk*) 2 Ek 4 Ek 2 G/Sk
7 Fächerkombinationen und Bedingungen des Belegens von
Grund- und Leistungsfächern (§7 LVO)
7.1 Fremdsprachen
7.1.1 Die Schülerinnen und Schüler müssen mindestens eine Pflichtfremdsprache der
Sekundarstufe 1 als Grund- oder Leistungsfach innerhalb der Pflichtstundenzahl
fortführen; Nummer 9 bleibt hiervon unberührt.
Wer nur eine Naturwissenschaft innerhalb der Pflichtstundenzahl belegt, muss eine
zweite Fremdsprache der Sekundarstufe 1 oder eine in Jahrgangsstufe 11 neu
einsetzende fünfstündige Fremdsprache oder- Informatik innerhalb der
Pflichtstundenzahl belegen.
Nur durch eine fortgeführte Fremdsprache wird die Verpflichtung zur Einbringung von
vier fremdsprachlichen Kursen in der Qualifikationsphase erfüllt und das sprachlichliterarisch-künstlerische
Aufgabenfeld abgedeckt; Nummer 9 bleibt hiervon unberührt.
7.1.2 Darüber hinaus können die Schülerinnen und Schüler eine weitere Fremdsprache der
Sekundarstufe 1 oder eine in der Jahrgangsstufe 11 neu einsetzende dreistündige
Fremdsprache innerhalb oder außerhalb der Pflichtstundenzahl belegen. Sie kann
auch als Arbeitsgemeinschaft (außerhalb der Pflichtstundenzahl und Qualifikation)
belegt werden.
7.1.3 Falls Schülerinnen oder Schüler ihre dritte, in Klassenstufen 9 neu einsetzende
freiwillige Fremdsprache (fakultative Fremdsprache) in der Jahrgangsstufe 11 belegen,
gilt Folgendes:
Im Falle von Französisch oder Latein besuchen sie zusammen mit Schülerinnen und
Schülern, die ihre zweite Fremdsprache als Grundfach belegt haben, einen
dreistündigen Grundkurs und erhalten in der Regel in der Jahrgangsstufe 11 bis zu
zwei zusätzliche Unterrichtsstunden. Sofern die Zahl solcher Schülerinnen und Schüler
ausreicht, kann ein eigener dreistündiger Grundkurs eingerichtet werden, der in der
Jahrgangsstufe 11 durch eine oder zwei zusätzliche Unterrichtsstunden erweitert
werden kann. Die Entscheidungen trifft die Schulleiterin oder der Schulleiter.
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Im Falle anderer Fremdsprachen kann bei ausreichender Schülerzahl ein dreistündiger
Grundkurs eingerichtet werden, wobei das fachlich zuständige Ministerium die Anzahl
und den Zeitraum der zusätzlichen Unterrichtsstunden für die jeweilige Fremdsprache
festlegt.
Die zusätzlichen Unterrichtsstunden werden auf die Pflichtstundenzahl nicht
angerechnet.
Mit Beginn der Jahrgangsstufe 12 werden an solche Schülerinnen und Schüler
dieselben Anforderungen gestellt wie an Schülerinnen und Schüler, die als Grundfach
ihre zweite Fremdsprache gewählt haben.
7.1.4 Die Regelungen über das Latinum und Graecum enthält Anlage 1.
7.2 Künstlerische Fächer
Die Schülerinnen und Schüler können innerhalb der Pflichtstundenzahl nur ein
künstlerisches Grund- oder Leistungsfach belegen; eine Ausnahme ist im Falle von
Absatz 3 zulässig.
Wer kein künstlerisches Fach innerhalb der Pflichtstundenzahl belegt, muss in den
beiden Halbjahren der Jahrgangsstufe 12 jeweils einen Grundkurs in demselben
künstlerischen Fach belegen und in die Gesamtqualifikation einbringen. Wer dieses
Fach in Jahrgangsstufe 13 fortführt, kann einen Kurs zusätzlich einbringen; ein
Anspruch auf die Fortführung dieses Faches besteht nicht.
Ein künstlerisches Fach kann unter den Bedingungen von Nummer 7.4.2 Ersatzfach für
das Grundfach Sport sein. Zwei Kurse desselben künstlerischen Faches dürfen nicht
gleichzeitig belegt werden.
7.3 Religionslehre – Ethikunterricht
7.3.1 Für Schülerinnen und Schüler, die nicht am Religionsunterricht der Schule teilnehmen,
ist Ethikunterricht verpflichtend (Artikel 35 der Verfassung für Rheinland-Pfalz).
7.3.2 Melden sich Schülerinnen oder Schüler während eines Halbjahres oder in der
Jahrgangsstufe 13 vom Religionsunterricht oder Ethikunterricht ab, so findet eine
Leistungsbewertung im neu belegten Fach statt.
7.3.3 Wer Religionslehre als Grundfach belegt hat, muss in der gymnasialen Oberstufe
mindestens drei Kurse im Religionsunterricht seiner Konfession besuchen.
7.3.4 Religionslehre oder ersatzweise Ethikunterricht kann viertes Prüfungsfach sein, sofern
die drei anderen Prüfungsfächer die drei Aufgabenfelder abdecken. Wer Religionslehre
oder ersatzweise Ethikunterricht als viertes Prüfungsfach wählen will, muss alle Kurse
im Religionsunterricht seiner Konfession bzw. im Ethikunterricht besuchen. Aufgrund
eines schriftlichen Antrages entscheidet die Schulleiterin oder der Schulleiter über
Ausnahmen.
7.3.5 Wer Religionslehre als Leistungsfach belegt, muss alle Kurse im Religionsunterricht
seiner Konfession besuchen.
7.3.6 Auf dem Zeugnis ist die Fachbezeichnung "Evangelische Religionslehre" oder
"Katholische Religionslehre" oder "Ethikunterricht" zu verwenden. Dies gilt auch für das
Zeugnis der allgemeinen Hochschulreife. Falls Kurse aus mehreren dieser Fächer
stammen, werden sie unter den genannten Fachbezeichnungen getrennt aufgeführt.
7.4 Grundfach Sport
7.4.1 Die Schülerinnen und Schüler belegen für die gesamte Oberstufe eines der
Sportkursprogramme, die die Schule anbietet. Nach Möglichkeit soll der Unterricht
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eines Sportkursprogramms von einer Lehrkraft erteilt werden und ein Lehrerwechsel
nicht stattfinden. Gemeinsamer Unterricht von Schülerinnen und Schülern setzt das
Einverständnis der Lehrkraft voraus.
7.4.2 Wer für längere Zeit nicht am Sportunterricht teilnehmen kann, muss ein Ersatzfach
wählen. Wenn eine Teilnahme am Sportunterricht wieder möglich ist, ist eine
individuelle Regelung zu treffen.
7.4.3 Ein Sportkursprogramm umfasst den themenorientierten Fitness-Kurs im Halbjahr 11/1
und die Ausbildung in drei verschiedenen Sportarten in dem Zeitraum von Halbjahr
11/2 bis zur Jahrgangsstufe 13 einschließlich.
7.4.4 Die drei Sportarten können einzeln (halbjahresweise oder epochal) oder
nebeneinander unterrichtet werden. Unter den einzelnen Sportarten muss sich eine
Sportart der Gruppe A, eine der Gruppe B und eine dritte aus den Gruppen A, B oder C
befinden. In einer der drei Sportarten soll das Kursniveau 2 angestrebt werden.
7.4.5 Folgende Sportarten können angeboten werden:
Gruppe A:
Gymnastik und Tanz, Leichtathletik, Schwimmen, Turnen
Gruppe B:
Basketball, Fußball, Handball, Volleyball
Gruppe C:
Badminton, Hockey, Judo, Rudern, Skilauf, Tennis, Tischtennis.
7.4.6 Das Angebot von Sportarten kann an der einzelnen Schule nur im Rahmen ihrer
personellen, sächlichen und organisatorischen Möglichkeiten erfolgen. Ein Anspruch
auf das Angebot einer bestimmten Sportart und auf die Belegung eines bestimmten
Sportkursprogramms besteht nicht.
7.4.7 Sportarten der Gruppe C dürfen nur von Lehrkräften mit der Lehrbefähigung im Fach
Sport an Gymnasien unterrichtet werden, die eine der folgenden Zusatzqualifikationen
erworben haben:
o Ausbildung an einer Universität mit benoteter Prüfung in dieser Sportart
o Übungsleiterin oder Übungsleiter in der betreffenden Sportart
o qualifizierte Teilnahmebestätigung des SIL in dieser Sportart.
7.4.8 Sport kann nicht viertes Prüfungsfach sein (§12 Abs. 4 Nr. 3 Abiturprüfungsordnung).
7.4.9 In die Qualifikation im Grundfachbereich können höchstens drei Kurse aus Sport
eingebracht werden, aus dem Ersatzfach (Nummer 7.4.2) bis zu vier Kurse (§10 Abs. 6
Abiturprüfungsordnung).
Für Sport und für das Ersatzfach gilt: Wird ein oder mehr als ein Kurs eingebracht, so
ist jeweils der zuletzt belegte Kurs einzubringen.
7.5 Pflichtstundenzahl
Den Schülerinnen und Schülern wird die in §6 der Landesverordnung über die
gymnasiale Oberstufe (Mainzer Studienstufe) für das Fach vorgesehene Stundenzahl
auf die Pflichtstundenzahl auch dann angerechnet, wenn es mit geringerer
Stundenzahl unterrichtet wird.
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7.6 Belegung der Fächer und Änderung der Belegung
7.6.1 Die Belegung der Fächer erfolgt in der Klasse 10 nach sorgfältiger Beratung der
Schülerinnen und Schüler und der Eltern. Eine Änderung ist nur ausnahmsweise
möglich (Nummer 7.6.5).
7.6.2 An die Stelle eines innerhalb der Pflichtstundenzahl belegten Grundfaches kann ein
außerhalb der Pflichtstundenzahl durchgehend belegtes Grundfach treten, sofern die
geänderte Fächerkombination zulässig ist; dabei sind die besonderen Regelungen für
die Fremdsprachen zu beachten (Nummer 7.1.1).
7.6.3 Ein außerhalb der Pflichtstundenzahl belegtes Grundfach kann in der Regel nur am
Ende eines Halbjahres abgegeben werden. Über Ausnahmen entscheidet die
Schulleiterin oder der Schulleiter.
7.6.4 Eine Arbeitsgemeinschaft kann ein Grundfach nicht ersetzen. Das heißt, sie kann ein
Aufgabenfeld nicht abdecken, die Wochenstunden können nicht auf die
Pflichtstundenzahl angerechnet und Ergebnisse nicht in die Qualifikation eingebracht
werden.
7.6.5 Eine Änderung der Fächerbelegung durch eine Schülerin oder einen Schüler ist
spätestens in der zehnten Woche nach Beginn der Einführungsphase im Ausnahmefall
möglich und erfolgt innerhalb des bestehenden Stundenplans. Ein Anspruch der
Schülerin oder des Schülers, bei einer solchen Änderung ein bestimmtes Fach oder
einen bestimmten Kurs belegen zu können, besteht nicht. Im begründeten
Ausnahmefall ist die Änderung innerhalb der ersten 14 Tage der Einführungsphase
möglich. Bei allen Belegungsänderungen hat die Schülerin oder der Schüler dafür
Sorge zu tragen, dass fehlende Kenntnisse im neubelegten Fach umgehend
aufgearbeitet werden.
7.6.6 Die Entscheidung über die Durchführung der Belegungsänderung trifft die Schulleiterin
oder der Schulleiter. Bei dieser Entscheidung ist darauf zu achten, dass die
Belegungsänderung eines Einzelnen nicht mit Nachteilen für andere verbunden ist.
8 Einrichtung von Kursen (§8 LVO)
8.1 Allgemeine Regelungen
8.1.1 Die Lehrerwochenstundenzahl wird jeder Schule als Pauschale in Abhängigkeit von der
Schülerzahl pro Jahrgangsstufe zugeteilt. Das fachlich zuständige Ministerium legt die
entsprechenden Lehrerwochenstunden durch besondere Regelung fest.
8.1.2 Aus der Pauschale werden die Stunden für den Pflichtunterricht bestritten und darüber
hinaus auch der Bedarf für freiwillige Fächer, Arbeitsgemeinschaften und
pädagogische Maßnahmen.
8.1.3 Die Pauschale erhöht sich, wenn vom fachlich zuständigen Ministerium festgelegte
Sondertatbestände vorhanden sind.
8.1.4 Die Pauschalen für die Jahrgangsstufen 11, 12 und 13 sind gegenseitig
ausgleichsfähig.
8.1.5 Kurse können im Rahmen der zur Verfügung stehenden Pauschale an
Lehrerwochenstunden gebildet werden. Sie sind nicht an Mindestteilnehmerzahlen
gebunden. Die Einrichtung von Kursen mit mehr als 30 Schülerinnen und Schülern
erfordert jedoch das Einvernehmen mit dem Schulausschuss.
8.1.6 Arbeitsgemeinschaften
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Das Angebot an Arbeitsgemeinschaften regeln die Schulen im Rahmen ihrer
personellen Möglichkeiten. Der Pflichtunterricht hat Vorrang vor
Arbeitsgemeinschaften.
8.1.7 Stichtag für die Einrichtung von Kursen ist der 7. Tag nach dem letzten Unterrichtstag
des vorangegangenen Schuljahres. Die zu Grunde liegende Schülerzahl ergibt sich
aus der Zahl der Übergänge in die entsprechende Jahrgangsstufe, den
Neuanmeldungen und der Zahl der Wiederholer dieser Jahrgangsstufe.
8.2 Besondere Regelungen für die Einrichtung von Kursen
8.2.1 In allen Leistungsfächern können Kurse nur eingerichtet werden, wenn an der Schule
mindestens eine zweite Fachlehrkraft mit der entsprechenden Lehrbefähigung
vorhanden ist, die ggf. den Unterricht übernehmen kann, und wenn die Einrichtung
eines solchen Kurses den übrigen Unterricht in diesem Fach, besonders in der
Sekundarstufe 1, nicht unangemessen belastet und die sächlichen, räumlichen,
organisatorischen und personellen Gegebenheiten, bezogen auf das Fach, vorhanden
sind.
8.2.2 Bei Kursen mit geringer Teilnehmerzahl können folgende Maßnahmen ergriffen
werden:
o Einrichtung eines jahrgangsstufenübergreifenden Grundkurses, vor allem in
Evangelischer Religionslehre, Katholischer Religionslehre, Ethikunterricht,
künstlerischen Fächern und Sport; die Einrichtung von
jahrgangsstufenübergreifenden Leistungskursen ist nicht zulässig;
o zweistündige Erweiterung eines Grundkurses zu einem Leistungskurs in
demselben Fach ("aufgestockter Kurs“); in den Fächern Bildende Kunst, Musik,
Evangelische Religionslehre, Katholische Religionslehre und Sport ist dies nicht
zulässig;
o gemeinsamer Unterricht von Schülerinnen und Schülern des Grundfaches
Gemeinschaftskunde in einem oder jedem ihrer beiden zweistündigen Fächer
und von Schülerinnen und Schülern des Leistungsfaches Gemeinschaftskunde
in ihrem zweistündigen Zusatzfach;
o Kürzung der Wochenstundenzahl um eine Stunde, wobei zweistündige Kurse
nicht gekürzt werden dürfen.
8.2.3 Im Rahmen der Kooperation benachbarter Schulen können, insbesondere aus
räumlichen oder personellen Gründen, Schülerinnen und Schüler einer Schule einzelne
Kurse an einer anderen Schule besuchen, wenn die Leiterinnen oder Leiter beider
Schulen zustimmen. Ein solcher Kurs ist stets Schulveranstaltung der Schule, an der er
durchgeführt wird.
9 Besondere Bedingungen für Schülerinnen und Schüler ohne
durchgehende zweite Fremdsprache in den Klassenstufen 7 bis
10 (§9 LVO)
In der neu einsetzenden fünfstündigen Fremdsprache für Schülerinnen und Schüler
ohne durchgehende zweite Fremdsprache in den Klassenstufen 7 bis 10 werden pro
Halbjahr zwei Grundkursarbeiten geschrieben, im Halbjahr 11/1 und in Jahrgangsstufe
13 eine. Die Zeugnisnote wird nach Nummer 4.2.1 gebildet. Durch diese Fremdsprache
kann die Verpflichtung zur Einbringung von vier fremdsprachlichen Kursen in der
Qualifikationsphase erfüllt und das sprachlich-literarisch-künstlerische Aufgabenfeld
abgedeckt werden.
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10 Übergangsbestimmung (§10 LVO)
Diese Verwaltungsvorschrift gilt erstmals für die Schülerinnen und Schüler, die im
Schuljahr 1999/ 2000 die Jahrgangsstufe 11 besuchen. Für die Schülerinnen und
Schüler, die im Schuljahr 1999/2000 die Jahrgangsstufen 12 oder 13 besuchen, gelten
die bisherigen Bestimmungen weiter.
11 In-Kraft-Treten (§11 LVO)
Diese Verwaltungsvorschrift tritt am 1. August 1999 in Kraft. Gleichzeitig wird
vorbehaltlich der Regelung in Nummer 10 die Verwaltungsvorschrift über die
Durchführung der Landesverordnung über die gymnasiale Oberstufe vom 17.
September 1994 (Amtsbl. S. 471) aufgehoben.
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Anlage 1
(zu Nummer 7.1.4)
Latinum/Großes Latinum und Graecum
1 Unterrichtliche Voraussetzungen für die Zuerkennung des "Latinum", des "Großen
Latinum" und des "Graecum"
Dauer des Unterrichts Latein Griechisch
1.1 Von Jahrgangsstufe 5 bis
mindestens 10 einschließlich
1.2 Von Jahrgangsstufe 7 bis
mindestens Halbjahr 11/2
einschließlich
1.3 Von Jahrgangsstufe 5 oder 7 bis
13 einschließlich
1.4 Von Jahrgangsstufe 9 bis 13
einschließlich
1.5 Von Jahrgangsstufe 9 bis 13
einschließlich und Prüfung
gemäß Nummer 3
1.6 Von Jahrgangsstufe 11 bis 13
einschließlich und Prüfung
gemäß Nummer 3
1.7 Griechischunterricht an nichtaltsprachlichen
Gymnasien von
Jahrgangsstufe 11 bis 13
einschließlich und Prüfung
Latinum –
Latinum –
Großes Latinum –
Latinum
Großes Latinum –
Latinum –
Graecum
– Graecum
2 Nachweis der Kenntnisse für das "Latinum", das "Große Latinum" und das "Graecum"
2.1 Die für die Zuerkennung des "Latinum/Großen Latinum/Graecum" notwendigen
Kenntnisse sind nachgewiesen, wenn die Endnote des unter Nummer 1 genannten
Lateinunterrichtes/Griechischunterrichtes bzw. das Ergebnis der gesonderten Prüfung
(vgl. Nummer 3) mindestens "ausreichend" (5 Punkte) ist.
2.2 Falls Latein/Griechisch Abiturprüfungsfach ist (vgl. Nummer 1.3, 1.4), gilt als Endnote
die in der Abiturprüfung erreichte Punktzahl (einfache Wertung der Leistungen in
Jahrgangsstufe 13 plus vierfache Wertung der Leistungen in der Prüfung, geteilt durch
fünf, oder im Fall einer Besonderen Lernleistung [vgl. Nummer 4.6 der VV] plus
dreifache Wertung der Leistungen in der Prüfung, geteilt durch vier; ggf. ist auf- oder
abzurunden).
2.3 Falls Latein/Griechisch gesondert im Zusammenhang mit der Abiturprüfung geprüft
wird, gilt die in der gesonderten Prüfung erreichte Note (vgl. Nummern 1.5, 1.6) als
Endnote.
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2.4 Ein am Ende einer Klassen- bzw. Jahrgangsstufe oder in der Abiturprüfung erworbenes
"Latinum/Großes Latinum/Graecum " wird von einer Weiterführung des
Lateinunterrichtes oder einer Wiederholung der Stufe oder Prüfung nicht berührt.
3 Gesonderte Prüfung im Zusammenhang mit der Abiturprüfung
3.1 Teilnehmerinnen und Teilnehmer
3.1.1 Wer im fünfstündigen Grundfach (vgl. Nummer 1.6) Lateinunterricht ab der
Jahrgangsstufe 11 erhält, kann, sofern Latein nicht viertes Prüfungsfach ist, das
Latinum durch eine gesonderte Prüfung im Zusammenhang mit der Abiturprüfung
erwerben. Eine gesonderte Prüfung ist auch von den Schülerinnen und Schülern
abzulegen, die das Große Latinum gemäß Nummer 1.5 erwerben wollen.
3.1.2 Wer an einem nicht-altsprachlichen Gymnasium Griechischunterricht ab der
Jahrgangsstufe 11 erhält (vgl. Nummer 1.7), kann, sofern Griechisch nicht viertes
Prüfungsfach ist, das Graecum durch eine gesonderte Prüfung im Zusammenhang mit
der Abiturprüfung erwerben.
3.2 Zeitpunkt
Die gesonderte Prüfung findet in der Regel zwischen der schriftlichen und der
mündlichen Abiturprüfung an der von der Schülerin oder dem Schüler besuchten
Schule statt.
3.3 Regelung
3.3.1 Die Prüfung wird vor einem Prüfungsausschuss abgelegt, der aus drei Mitgliedern
besteht, von denen jeweils eines die Fachprüfung, die Schriftführung und den Vorsitz
übernimmt. Den Vorsitz hat die Leiterin oder der Leiter der Schule oder eine vom
fachlich zuständigen Ministerium beauftragte Person.
3.3.2 Die Meldung zur Prüfung ist an die Schulleiterin oder den Schulleiter zu richten.
3.3.3 Verlauf der Prüfung
o Die Prüfung besteht aus einem schriftlichen und aus einem mündlichen Teil
o In der schriftlichen Prüfung sind die in Nummer 4 genannten Anforderungen an
einem unbekannten lateinischen Text im Umfang von etwa 180 Wörtern bzw.
an einem unbekannten griechischen Text im Umfang von etwa 195 Wörtern zu
erfüllen.
o Die Arbeitszeit beträgt 180 Minuten.
o Wird die schriftliche Prüfung mit der Note "ungenügend" abgeschlossen, wird
die Schülerin oder der Schüler zur mündlichen Prüfung nicht zugelassen; die
Prüfung ist nicht bestanden.
o Grundlage der mündlichen Prüfung ist ein lateinischer Text im Umfang von
etwa 50 Wörtern bzw. ein griechischer Text im Umfang von etwa 60 Wörtern,
dessen Schwierigkeitsgrad den unter Nummer 4 genannten Anforderungen
entsprechen soll; eine Einführung in den Kontext ist möglich. An die
Übersetzung soll sich ein Prüfungsgespräch anschließen, das dem Nachweis
eines vertieften Verständnisses der vorgelegten Textstelle und
erforderlichenfalls dem Nachweis hinreichender Kenntnisse in der
Elementargrammatik dient. Die mündliche Prüfung dauert in der Regel 20
Minuten, die Vorbereitungszeit etwa 30 Minuten.
o Die Ergebnisse der schriftlichen und mündlichen Prüfung werden bei der
Bildung der Gesamtnote im Verhältnis 1:1 gewertet; die Prüfung ist bestanden,
wenn mindestens die Gesamtnote "ausreichend" (5 Punkte) erzielt wurde.
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o Für die bestandene Prüfung wird ein Zeugnis ausgestellt. Dieses ist von dem
vorsitzenden Mitglied des Prüfungsausschusses zu unterzeichnen und mit dem
Dienstsiegel zu versehen.
o Das Zeugnis über die bestandene Prüfung wird erst nach bestandener
Abiturprüfung zusammen mit dem Zeugnis der allgemeinen Hochschulreife
ausgehändigt.
4 Anforderungen des "Latinum“ und des "Graecum"
Das "Latinum" bzw. das "Graecum" setzt die Fähigkeit voraus, lateinische bzw.
griechische Originaltexte im sprachlichen Schwierigkeitsgrad inhaltlich anspruchsvoller
Stellen (im Lateinischen bezogen auf Autoren sie Cicero, Sallust und Livius, im
Griechischen bezogen auf anspruchsvollere Platostellen) ggf. mit Hilfe eines
zweisprachigen Wörterbuches in Inhalt, Aufbau und Aussage zu erfassen und dieses
Verständnis durch eine sachlich richtige und treffende Übersetzung ins Deutsche
nachzuweisen. Hierzu werden Sicherheit in der für die Texterschließung notwendigen
Formenlehre und Syntax, ein ausreichender Wortschatz und die erforderlichen
Kenntnisse aus dem Bereich der römischen bzw. der griechischen Geschichte,
Philosophie und Literatur vorausgesetzt.
5 Bescheinigung
Bei nicht ausreichender Endnote, d. h. weniger als 5 Punkten, oder bei Nichtteilnahme
an der gesonderten Prüfung kann die Schülerin oder der Schüler eine Bescheinigung
über die Teilnahme am Latein- bzw. am Griechischunterricht erhalten.
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Anlage 2
(zu Nummer 4.2.4)
Beurteilung und Bewertung der sprachlichen Richtigkeit und der äußeren Form
schriftlicher Arbeiten
1 Allgemeine Vorbemerkung
Die Erziehung zum richtigen und verständlichen Schreiben ist nicht allein Aufgabe des
Deutschunterrichts, sondern Aufgabe aller Fächer, in denen Schülerinnen und Schüler
schriftliche Arbeiten (z. B. Kursarbeiten, Seminararbeiten) anfertigen. Auch in diesen
Fächern müssen daher die sprachlichen Leistungen bei der Bewertung der Arbeiten
berücksichtigt werden.
In der Aufgabenstellung muss die erwartete sprachliche Form – zusammenhängender
Text, Stichwörter, formalisierte Darstellung – sowie der Zweck des anzufertigenden
Textes genannt werden. Der Umfang für Aufgaben der Kursarbeiten soll so bemessen
sein, dass die Schülerin oder der Schüler genügend Zeit zu einer angemessenen und
richtigen Formulierung hat. Die Benutzung eines deutschen Wörterbuches ist statthaft,
sofern für das jeweilige Fach keine besondere Regelung gilt.
2.1 Erwartete Leistungen
2.2.1 Themenbezogene und geordnete Darstellung
o Bezug der dargestellten Sachverhalte und Gedanken zur gestellten Aufgabe
o geordnete Reihenfolge der dargestellten Sachverhalte und Gedanken
o entsprechende grafische Gestaltung durch Absätze, Einrücken.
2.2 Eindeutigkeit der Formulierungen
o Verwendung möglichst eindeutiger und treffender Worte und Begriffe
o richtiger Gebrauch der Fachsprache des betreffenden Faches
o überschaubare Satzformen
o eindeutiger Bezug zwischen Text, Grafiken, Tabellen und Statistiken.
2.3 Klare Argumentation
o Unterscheiden, Ordnen und Gewichten von Tatsachen, Annahmen,
Behauptungen, Meinungen, Folgerungen, Beispielen und Begründungen
o Verdeutlichung der gedanklichen Folge von Aussagen durch Satzverbindungen
oder Übergänge unter Verwendung der zahlreichen sprachlichen Mittel zur
Satzverknüpfung, z. B. Konjunktionen oder Adverbien
o Verwendung logischer Symbole nur statthaft, wenn die formalisierte Darstellung
eines Sachverhaltes oder Gedankenganges ausdrücklich gefordert oder
zugelassen ist.
2.4 Sprachliche Richtigkeit
o Grammatisch richtige Fassung von Sätzen; ausgenommen Fälle, in denen
stichwortartiges Aufzählen der Verständlichkeit oder der Übersichtlichkeit dient
oder in der Aufgabenstellung gefordert ist
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o logische Richtigkeit der Satzverbindungen
o Rechtschreibung: Die Zahl der Fehler ist in Relation zum Umfang der Arbeit zu
sehen
o richtiger Gebrauch von Satzzeichen.
3 Bewertung und Beurteilung
Bei der Bewertung schriftlicher Leistungsnachweise gehören Verstöße gegen die
Fachsprache zu den fachlichen Mängeln. Schwerwiegende und gehäufte Verstöße
gegen die sprachliche Richtigkeit in der Muttersprache oder gegen die äußere Form
führen zu einem Abzug von ein oder zwei MSS-Punkten für diesen Leistungsnachweis.
Sprachliche oder formale Mängel sind zu kennzeichnen. Es wird empfohlen, dass sich
die Fachkonferenzen der einzelnen Schulen auf Korrekturzeichen einigen. Die
Beurteilung darf sich nur auf anerkannte sprachliche Regelungen stützen
(Standardsprache). Bei der Bewertung sollen der Umfang der Arbeit und die zur
Verfügung stehende Zeit berücksichtigt werden.
Auch bei der Jahresarbeit ist auf sprachliche und formale Richtigkeit gesondert zu
achten. Bei Mängeln ist ein Abzug von ein oder zwei MSS-Punkten für diesen
Leistungsnachweis vorzusehen. Hiervon unberührt bleiben die Regelungen für die
modernen Fremdsprachen bei der Abfassung der Jahresarbeit in der Fremdsprache.
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