Kunst - Gesamtschule Rheydt-Mülfort
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2.1.2 Konkretisierte Unterrichtsvorhaben<br />
Jahrgangsstufe 5:<br />
Thema: Farbfamilie- „Wie viele Geschwister hat eine Farbe?“<br />
Inhaltsfeld:<br />
Bildgestaltung / Bildkonzepte<br />
Kompetenzen:<br />
Inhaltlicher Schwerpunkte:<br />
Malerei und Grafik<br />
<strong>Kunst</strong>theoretische Kontexte<br />
Konkretisiertes Unterrichtsvorhaben 5.1<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
Farbgestaltungen durch Mal- und Mischtechniken (Farbauftrag, -ton und -intensität, Hell-Dunkel und Kalt-Warm) variieren<br />
und bewerten,<br />
in Bildern Farbwirkungen im Sinne von Farbbeziehungen beschreiben und benennen (komplementäre Beziehungen, Hell-<br />
Dunkel, Kalt-Warm und Intensität),<br />
Farbmischungen auf Basis von Farbordnungssystemen (z.B. des Farbkreises) erklären,<br />
Malstile anhand von Beispielen aus der Bildenden <strong>Kunst</strong> und Farbaufträge (lasierend, deckend) unterscheiden und beschreiben,<br />
beurteilen, inwiefern die eingesetzten Farben, Maltechniken und grundlegenden grafischen Mittel und Techniken der Gestaltungsabsicht<br />
dienen.<br />
(fett = Obligatorik zur Absicherung der KLP-Vorgaben)<br />
K o n k r e t i s i e r u n g e n :<br />
Erläuterung des Themas<br />
Das Lernarrangement berücksichtigt folgende inhaltlichen Aspekte:<br />
Der Vorgang des Mischens von Primärfarben führt zur Herstellung „neuer“<br />
leuchtend bunter Sekundärfarben. Diese lassen sich durch differenziertes<br />
Mischen zu nuancierten Farbabstufungen ausmischen, die sich<br />
ähneln und wie Geschwister zu einer (Farb-)Familie gehören (Farbton,<br />
Sättigung, Helligkeit).<br />
Das experimentelle Mischen und Herstellen von Farben (Pigmente/Bindemittel)<br />
ermöglicht vielfältige Variationen von Farbtönen.<br />
Methodisch / didaktische Zugänge<br />
Je zwei Primärfarben werden in verschiedenen Techniken untereinander gemischt<br />
(hier kann ein Text z.B. Eva Heller „Die wahre Geschichte von allen Farben“<br />
oder eine Musik die Begegnung der beiden Primärfarben initiieren) Nass in<br />
Nass/ auf nassem Stoff/ farbige Flüssigkeiten/ getropft/ gepustet/ vermalt/ verrieben/getupft.<br />
Von allen aus Primärfarben erstellten Mischfarben können Farbkarten hergestellt<br />
werden, die zu einem Farbkreis kombiniert werden<br />
Weitere Farbkarten zu individuellen Ergebnissen von Mischexperimenten wer-<br />
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