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Thema Gefängnis als Lernort? Pädagogik im Strafvollzug als wirksames Mittel zur Rückfallvermeidung. Von Herbert Promok GGerade in der letzten Zeit wurden wieder die Rufe nach einer Verschärfung des Jugendstrafrechts laut. Mit Äußerungen wie „Lebenslang einsperren“ oder beispielsweise eine Verschickung der jugendlichen Straftäter in sog. „Trainingscamps in Sibirien“ versuchen manche Politiker immer wieder politisches Kleingeld zu machen. Die Erfahrung der Kriminalsoziologen lehrt uns allerdings etwas ganz anderes. Ausbildung, Betreuung und Begleitung, wie dies etwa auch bei kurzstrafigen (Straflänge max. 6 Monate) Insassen in der JA Wien Josefstadt geschieht, ist wesentlich sinnvoller als „militärischer Drill und das Brechen des Willens“ in Camps. Eine Verschärfung des Jugendstrafrechts stößt bei den Experten auf strikte Ablehnung. Eine härtere Gangart gegen jugendliche Straftäter halten diese sogar für „kontraproduktiv“. Entgegen aktuellen Zeitungsmeldungen gehen auch die Gefangenenzahlen bei jugendlichen Straftätern leicht zurück. Eine Zunahme der Jugendkriminalität ist demnach an den aktuellen Gefangenenzahlen nicht abzulesen. Zur Ausgangssituation in der Justizanstalt Wien Josefstadt: Vorweg ein Zitat aus dem Buch „Im Bauch des Gefängnisses“ von Wolfgang Gratz: „Vordergründig gesehen stellen unsere Gefängnisse zu Stein gewordene Katastrophen dar. Mehr als die Hälfte der Entlassenen kehrt innerhalb von 5 Jahren, der Großteil hiervon relativ rasch, wieder ins Gefängnis zurück“. Dieser Erkenntnis Rechnung tragend haben wir gemäß unserer sozialen Grundaufgabe unseren Leitgedanken formuliert: „Arbeit ist die beste Prävention“! Zudem soll die Vorbereitung auf die Entlassung bereits mit dem ersten Tag der Inhaftierung beginnen. Die Arbeit der 4 Berufsschullehrer in der Justizanstalt Wien Josefstadt hinsichtlich beruflicher Qualifizierung während der Haft ist auf die durchschnittliche Dauer einer Untersuchungshaft, auf ca. 70 Tage, abgestimmt. Durch das Initiieren der Schnupperlehren vor etwas mehr als 2 Jahren wurde bzw. wird versucht, die Chance der Jugendlichen zu stärken, nach der Entlassung ein legales Leben führen zu können. Weiters hat ein Großteil der Jugendlichen wenig bis gar keine Berufserfahrung. Das längerfristige Ziel dieser Schnupperlehren ist u. a. auch eine Eingliederung der Haftentlassenen in den Arbeitsmarkt durch arbeitsmarktrelevante Qualifikationen zu fördern bzw. überhaupt erst zu ermöglichen. Kurzfristigere Ziele sind eine berufliche Orientierung. Die Schnupperlehre hat sich mittlerweile als sehr effektiv erwiesen. Dies insofern, als sich dadurch eine ausnehmend gute Möglichkeit der Teilnehmerselektion für spätere „Ausbildungsschienen“, z. B: der Facharbeiterintensivausbildung, ergibt. Zudem bekommen alle Insassen, welche eine mind. 7 Wochen dauernde Schnupperlehre erfolgreich absolvieren, ein externes Zertifikat 1 . Der Teilnehmerauswahl kommt große Bedeutung zu. Entsprechend dem im Rahmen des Projektes „Telfi 2 “ erarbeiten und ausreichend erprobten Kursdesigns werden die Teilnehmer ausgewählt bzw. auch betreut. Teilnehmerauswahl und Betreuung durch externe PsychologInnen: Mittels eines strukturierten Interviewleitfadens werden einerseits „hard facts“ erhoben wie z.B.: • Schul- und Berufsausbildung • Berufliche Praxis • Hafterfahrung • Gesundheit Andererseits wird im Auswahlgespräch auch geprüft, inwieweit der Jugendliche – • gruppenfähig ist, • konzentrations- und aufmerksamkeitsfähig ist, • und letztlich die notwendige Motivation mitbringt („soft facts“). Betreuung: Die begleitende Betreuung der Jugendlichen erfolgt durch eine 1x wöchentlich stattfindende Coachinggruppe. Vorrangiges Ziel dieser Gruppe ist 4 goed-berufsschule
Thema das Erlernen einer gewissen sozialen Kompetenz. Durch die Gruppe sollen die Jugendlichen lernen, ihren Handlungsspielraum zu erweitern. Beispielsweise bei Schwierigkeiten mit dem Meister bzw. dem Vorgesetzten, aber auch mit den Kollegen war die Reaktion der Jugendlichen „draußen“ meist ein Abbruch der Beziehung. Was mithin auch einen Abbruch der Ausbildung bedeutete. Ein Großteil der Jugendlichen hat wenig bis gar keine Berufserfahrung. Hier bekommen sie erstmals die Gelegenheit ihr Arbeitsverhalten kennen zu lernen. Ein großer Vorteil für die Jugendlichen hier ist, dass sie auch Rückmeldung darüber bekommen, wie sie vom Betriebsleiter oder den Kollegen erlebt werden, was das Arbeitsverhalten, aber auch das fachliche Können betrifft. Darüberhinaus können sie die Erfahrung machen, ob das prinzipiell ein Beruf wäre, der ihren Interessen und Neigungen entspricht. Nach etwas mehr als 2 Jahren Erfahrung mit dem Projekt „Schnupperlehre“ für Jugendliche und junge Erwachsene U-Häftlinge können wir aus berufspädagogischer Sicht eine sehr positive Bilanz ziehen. Zirka 150 15 - 21jährige Insassen, welche die österreichische Staatsbürgerschaft besitzen, werden jährlich aus der Justizanstalt Wien Josefstadt enthaftet. Ca. ein Drittel davon wäre prognostisch mit Arbeits- bzw. Ausbildungsplätzen unmittelbar nach der Haft „stabilisierbar“! Die Fortsetzung einer während der Haft begonnenen (Schnupper)Lehre war bis dato nicht möglich. Auch war es seitens des AMS nicht möglich, haftentlassene Jugendliche in eine überbetriebliche Ausbildungsmaßnahme nahtlos einsteigen zu lassen. Dank unseres– BS-Lehrerkollegen für Tischler, Hrn. Dipl.–Päd. Etzelstorfer, welcher nebenbei auch einen Tag i. d. Woche in der „Umbauakademie“, einer vom AMS finanzierten Einrichtung arbeitet, gibt es dort die Möglichkeit, Haftentlassene, welche erfolgreich eine Tischlerbzw. Malerschnupperlehre in d. JA Wien Josefstadt absolviert haben, als Quereinsteiger, sofern freie Plätze vorhanden sind, aufzunehmen. Damit hätten wir zwei Fliegen mit einer Klappe: Einerseits bestünde hiermit die Chance für eine perfekte Überleitung und anderseits hätten wir den potentiell gefährlichen Zeitraum zwischen Entlassung und Arbeitsbeginn, wo für jugendliche Haftentlassene die große Gefahr des Rückfalls besteht, eliminiert. Der Wermutstropfen dabei ist allerdings, dass momentan nur Tischlerund Malerlehrlinge aufgenommen werden können. Das Ziel, welches aus Sicht der BS-Lehrer angepeilt werden muss ist mittels einer sicheren Beschäftigungssituation nach der Haft die Lebenssituation zu stabilisieren. Dadurch wird die Rückfallswahrscheinlichkeit beträchtlich reduziert. Arbeit ist zweifelslos das große aber leider auch schwer zu erreichende Ziel. JugendrichterInnen können zudem einen Strafaufschub unter dem Titel „Arbeit bzw. Ausbildung statt Haft“ unter folg. Vorzeichen gewähren: • Die Info bezüglich Möglichkeit einer unmittelbaren Fortführung der Ausbildung nach der Haft muss vor der Hauptverhandlung dem Richter respektive der Richterin bekannt sein bzw. schriftlich vorliegen. • der Strafrest darf maximal ein Jahr betragen. Sind diese Voraussetzungen gegeben so wird im Normalfall ein Strafaufschub für die Ausbildung gewährt. • Wird die Ausbildung erfolgreich beendet so wird die offene Strafe in eine bedingte Strafe umgewandelt. Eine dementsprechende richterliche Weisung soll folglich die Chancen bezüglich Ausbildungsabschluss und/oder fixer Arbeitsstelle erhöhen und somit wesentlich zu einer erfolgreichen Resozialisierung beitragen. Denn eines sollten wir nicht vergessen: Ob jemand rückfällig wird oder nicht hängt in hohem Maße davon ab, ob er in Freiheit Verhältnisse vorfindet, welche eine Realisierung des Lebens auf legale Weise zulassen! ◆ [1] Ausgestellt vom Bildungsverein (KUS) der Wiener Berufsschulen. [2] Telfi à Telelernen für HaftinsassInnen. goed-berufsschule 5
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