Projekt „M“ – MITEINANDER - Hasenbergschule

Anlage 3
ejs
Evangelisches
Jugendwerk
Stuttgart
Referat für
schulbezogene
Jugendarbeit im
I. Blockseminare
1. Blockseminar: Thema „Ich + Wir“
Inhalte
• Meine Fähigkeiten – meine Grenzen
• Wer ich bin - Vielfalt in der Klasse
• Wahrnehmung
• Kommunikation
• Kooperation miteinander
Ziele
‣ Die SchülerInnen können sich selbst als
Individuum mit besonderen Merkmalen,
Fähigkeiten, Entwicklungsmöglichkeiten
und Grenzen erkennen und annehmen.
‣ Sie sind sich bewusst über ihre
Zugehörigkeit zu verschiedenen
gesellschaftlichen Gruppen.
‣ Sie kennen Ähnlichkeiten und
Unterschiede bei Menschen.
‣ Sie kennen Möglichkeiten, eine Aufgabe
gemeinsam zu lösen unter
Berücksichtigung unterschiedlicher
Rollen und Fähigkeiten in der Gruppe.
Projekt „M“ – MITEINANDER / Rahmenziele
2. Seminar: „Demokratische Grundhaltung“
Inhalte
• Das gleiche Recht eines/r jeden auf persönliche Entfaltung
• Das Verhältnis von Mehrheit und Minderheit
Wie fühle ich mich in einer Minderheit? Interessen von
Minderheiten, 5 Wege, mit einer Minderheit umzugehen
• Darstellung von Positionen ßà Darstellung von
Bedürfnissen
• Wahrnehmung, Kommunikation, Kooperation
Ziele
‣ Die SchülerInnen erkennen, dass es im Alltag viele
Möglichkeiten gibt, einer Minderheit anzugehören.
‣ Sie nehmen diskriminierendes Verhalten bei sich und
anderen wahr. Sie verstehen das Wesen und die
Auswirkungen von falschen Vorannahmen, Klischees und
Vorurteilen.
‣ Sie erkennen, dass das persönliche Recht auf freier
Entfaltung dem/der anderen genauso zusteht wie
einer/m selbst. Sie akzeptieren die/den anderen, auch
wenn er/sie anderer Meinung ist.
‣ Sie erkennen, dass die Mehrheitsentscheidung sehr oft
keine wirklich demokratische Methode ist und dass sie
nicht notwendig ist, wenn keine Interessenkonflikte
vorliegen.
‣ Sie sind in der Lage, sich gegenseitig zuzuhören und
zusammenzuarbeiten
3. Seminar: „Umgang mit Konflikten“
Inhalte
• Umwandlung des Konfliktes in ein
Dilemma
• Demokratische Entscheidungsfindung, 4
Wege der Entscheidungsfindung
Ziele
‣ Die SchülerInnen kennen die
Notwendigkeit, ihre Meinung mit einer
Darstellung ihrer Bedürfnisse zu
begründen.
‣ Sie sind in der Lage, eine Sache mit den
Augen des Gegenüber zu sehen.
‣ Sie sind in der Lage zu erkennen, wann
ein tatsächlicher Konflikt vorliegt.
‣ Sie akzeptieren Alternativen, die sie
bisher immer abgelehnt haben
(Toleranz).
‣ Sie sind der Lage, einen Konflikt
gewaltfrei, tolerant und unter
Berücksichtigung der eigenen und der
anderen Interessen zu lösen.
Brandstetter, 20.01.02