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Zusammenarbeit der Schülerinnen
und Schüler
2.3.5 Lernatmosphäre und
Empathie
selbstständiges Lernen und Erarbeiten sowohl
für Einzel- als auch für Partner- und
Gruppenarbeit. Sie ermuntern die Schülerinnen
und Schüler sich gegenseitig zu
helfen.
Die Lehrkräfte bemühen sich um eine entspannte
und anregende Lernatmosphäre
und gehen zugewandt, freundlich und
möglichst humorvoll mit den Schülerinnen
und Schülern um. Auf Störungen wird
angemessen reagiert.
• Selbständiges Lernen erhält mit zunehmendem Alter einen
immer höheren Stellenwert.
• Schüler helfen Schülern
• Projektgestützter Unterricht durch Schüler in Fortsetzung
Young – Leader - Academy
• Teamarbeit wird gefördert durch gemeinschaftliche
Präsentation der Ergebnisse.
• S. Anhang: Antrag und Anlage zum Kooperationsverbund
„Hochbegabte“ vom 20.12.2004
Ist:
• Auf ein angenehmes Unterrichtsklima wird viel Wert
gelegt. Es ist geprägt durch Freundlichkeit und Offenheit.
• Interventionen und Sanktionsmaßnahmen sind für die
Schüler transparent und werden nachvollziehbar
ausgesprochen.
Soll:
• Die Gestaltung der Lernräume soll die Schülerinnen und
Schüler bei der Entwicklung einer motivierenden Lernatmosphäre
unterstützen.
2.4
Leistungsanforderungen
und Leistungsbewertung
Die Grundsätze der Leistungsbewertung
sind im Curriculum und anderen Rechtsvorschriften
geregelt. Die Fachkonferenzen
haben ihre Grundsätze und Kriterien
für die mündliche und schriftliche Leistungsanforderungen
und Leistungsbewertungen
festgelegt und veröffentlicht.
2.4.1 Leistungsorientierung Über Leistungserwartungen und Leistungskriterien
sowie über die Berücksichtigung
besonderer Umstände beim Erbringen
der Leistung wird im Unterricht
Ist:
• Schulvertragsmotto „Etwas leisten und sich wohl fühlen“
• Individuelle Leistungen und Gruppenleistungen werden
entsprechend gewürdigt, besonders wenn sie über das im
Herzog Ernst Gymnasium 11