„Sticky Places“der kreativen Klasse?

__________________________________________________________________ IWH
1
Peter Franz
Innovative Milieus in ostdeutschen Sta dten „
“Sticky Places der kreativen Klasse?
Drei Teile: a) Stellenwert des Faktors “ Wissenö und der Wissensdiffusion in
verschiedenen regionalokonomischen Theorien; b) Darstellung der Theorie der
kreativen Klasse; c) Versuch einer Anwendung auf einige ausgewahlte deutsche Stadte
(spatestens da wird es dann auch politisch interessant)
Ich mochte meinen Vortrag mit einem kurzen U berblick daru ber beginnen, wie sich die
regionalokonomische Erforschung der Zusammenhange von Wissen, Wissenstransfer
und regionalem Wachstum in den letzten Jahren entwickelt hat. Daraus soll zweierlei
deutlich werden: Zum einen, dass sich in der regionalokonomischen Forschung in den
letzten Jahren die Aufmerksamkeit rapide hin zu fru her wenig beachteten Faktoren
verschoben hat, zum andern, dass solche Faktoren zunehmend an Einfluss gewonnen
haben, die man bisher eher als typisch soziologisch angesehen hat. (Schweinsgalopp)
In den Zeiten der neoklassischen Wachstumstheorie vom Solow-Typ (Wachstum einer
Volkswirtschaft Funktion von Faktoren Arbeit und Kapital) wurde technologischer
Fortschritt oder technologisches Wissen als exogener Faktor behandelt, dessen
Veranderung au–erhalb des Erklarungsbereichs dieser Theorie liegt und auf welche die
Wirtschaft nur reagiert, indem sie Kapital und Arbeit im neuen Verhaltnis kombiniert
und nach einem neuen Gleichgewichtszustand strebt. Die Endogenisierung des Faktors
technologischer Fortschritt erfolgte erst in Modellen der neuen Wachstumstheorie Ende
der 80er, Anfang der 90er Jahre. Der theoretische Clou dieser Modelle besteht im
Einbau positiver Feedback-Schleifen: Weist eine Region A in der Phase 1 eine bessere
Ausstattung mit Wissen und Technologie auf als eine andere Region B, so wird in der
darauffolgenden Phase 2 die Region hohere wirtschaftliche Ertrage aufweisen als die
Region B. Die bessere wirtschaftliche Lage in der Region A begu nstigt wiederum eine
verbesserte Ausstattung mit Wissen und Technologie und verfestigt mit der Zeit die
Ausstattungsunterschiede zur Region B. Auf die lange Frist driftet das wirtschaftliche

IWH __________________________________________________________________
Wachstum der beiden Regionen auseinander Ö es wird divergent und die
Ausstattungsunterschiede verfestigen sich entlang unterschiedlicher Pfade, d.h. die
wirtschaftliche Entwicklung der Regionen wird langfristig gesehen pfadabhangig.
(Folie) Die zentrale Annahme der neuen Wachstumstheorie ist, dass die Akkumulation
technischen Wissens positive externe Effekte Ö auch beschrieben als Spillover-Effekte Ö
erzeugt. In Teilen der okonomischen Literatur, wo Wissen als frei zugangliches
offentliches Gut aufgefasst wurde, wurde dieser Prozess als nahezu kostenlos und
friktionslos dargestellt. (Auch patentiertes Wissen wird durch die damit verbundene
Beschreibung allgemein verfu gbar) Erst mit der Annahme, dass solches technisches
Wissen nicht durchweg als frei flottierendes und u berall konsumierbares offentliches
Gut begriffen wird, sondern als Faktor, dessen Aneignung rechtlichen, raumlichen und
kognitiven Restriktionen (Absorptionsfahigkeit) unterliegt, rucken Spillover-Effekte in
den Mittelpunkt des Erkenntnisinteresses. Unter der Fragestellung, wie Spillover-
Effekte funktionieren, haben Wissens- und Regionalokonomen Korrelationen zwischen
den Patentaktivitaten von Unternehmen und den Forschungsausgaben von Universitaten
in einer Region berechnet sowie untersucht, ob sich in den Patentzitationen bestimmter
Branchen raumliche Muster erkennen lassen.
Neben diesen Ansatzen, der Verbreitung kodifizierten Wissens nachzugehen, gibt es
eine andere Gruppe von Studien, die den raumlichen Beziehungen von Personen mit
hochspezialisiertem Wissen und den Standorten von Unternehmen bestimmter Branchen
nachgehen. In den USA wurde im Bereich der Biotechnologie eine enge raumliche
Anbindung von Biotechnologie-Firmen an Hochschulen mit Koryphaen in den
Biowissenschaften gefunden. Ein solcher Zusammenhang lasst sich dahingehend
interpretieren, dass raumliche Nahe als Voraussetzung fur soziale Interaktion auch in
Technologie-Bereichen eine Rolle spielt, wo gleichzeitig ein hohes Ma– an
kodifiziertem Wissen produziert wird.
Eine andere Gruppe von Studien hat die These zum Ausgangspunkt, dass Wissen nicht
nur in Personen, sondern auch in technischen Verfahren und in technologisch
hochwertigen Gutern verkorpert ist. So sind O konomen der Frage nachgegangen,
2

__________________________________________________________________ IWH
3
inwieweit Spillover-Effekte auch durch auslandische Direktinvestitionen zustande
kommen, indem Muttergesellschaften ihren auslandischen Tochterfirmen
unternehmensspezifisches Know-how und technologische Losungen zur Verfu gung
stellen und diese technologischen Losungen von den Unternehmen im Umfeld der
Tochterfirmen kopiert werden.
Regionalokonomischen Studien dieses Zuschnitts ist gemein, dass sie von statistisch
signifikanten Zusammenhangen zwischen Aggregatgro–en auf den Umfang des
regionalen Wissenstransfers zwischen Unternehmen oder zwischen
Forschungseinrichtungen und Unternehmen schlie–en. Ein wesentliches Defizit solcher
Analysen besteht darin, dass sich die genauen Mechanismen des Wissenstransfers auf
der Aggregatebene nicht eindeutig identifizieren lassen: Bestimmte Spillover-Effekte
werden unterstellt, aber nicht selbst gemessen (Glaeser et al. 1992: 1151). Auch bei der
Untersuchung von Audretsch/Stephan (1996) zur raumlichen Verteilung von
Biotechnologie-Firmen in Abhangigkeit von Universitaten mit Koryphaen auf dem
Gebiet der Biotechnologie wurde nicht untersucht, ob u berhaupt Beziehungen und
welche Art von Beziehungen zwischen den Firmen und den Professoren eingegangen
wurden. Die postulierten sozialen Interaktionen wurden also nicht selbst untersucht.
Neben der Einfu hrung von Spillover-Effekten Ö zumindest auf der theoretischen Ebene
Ö machen Regionalokonomen in den 90er Jahren weitere analytische Fortschritte, indem
sie beginnen, zwischen kodifiziertem und implizitem Wissen zu unterscheiden (Bsp.:
Kochrezept). Da implizites Wissen persongebunden ist, kann es nur durch Anwerbung
von Wissenstragern oder durch face-to-face-Interaktion transferiert werden. Porter hat
darauf hingewiesen, da– auch tacit knowledge fru her oder spater Verbreitung findet,
ohne da– sich jemand um Kodifizierung bemu ht (annimmt). Voraussetzung hierfu r ist
zum einen das Vorhandensein lokaler Konkurrenz, d.h. eine intensive gegenseitige
Beobachtung, zum andern die Moglichkeit, das auf dem Markt erfolgreiche Verhalten
des Konkurrenten als best practise zu imitieren. Man kann also auch im Bereich
impliziten Wissens davon ausgehen, dass Spillover-Effekte stattfinden.

IWH __________________________________________________________________
In neuesten regionalokonomischen Untersuchungen finden sich nun erste Versuche,
Stadte danach zu unterscheiden, in welchem Umfang sie Gelegenheiten bieten, tacit
knowledge auszutauschen. Lever (2002) bezieht sich bei der Messung solcher
Gelegenheiten auf drei Teildimensionen: einmal ermittelt er den Besatz einer Stadt mit
u berregional vertretenen produktionsorientierten Dienstleistern aus dem Finanz-,
Werbungs-, Rechts- und Rechnungspru fungsbereich. Zweitens misst er die Anzahl der
planma– igen Flugverbindungen und die Zahl von Messen und Ausstellungen in einer
Stadtregion. Als dritte Teildimension zieht er die Zahl der Unternehmensgru ndungen in
einer Stadt unter der Annahme heran, dass eine hohe Zahl von Gru ndungen die Bildung
von Unternehmensnetzwerken begu nstigt. Insgesamt ist hierzu zu sagen, dass der
Versuch, tacit knowledge u berhaupt zu messen, grundsatzlich verdienstvoll ist.
Interessant erscheint auch das Vorgehen, den Austausch von tacit knowledge nicht auf
lokale Kontakte zu beschranken. Doch auch fur diese Indikatoren gilt die zuvor
geau–erte Kritik an anderen regionalokonomischen Studien: Wissenstransfers in Form
diekten Austausches oder von Spillover-Effekten werden postuliert, aber nicht direkt
gemessen.
Sollte also tatsachlich Spillover-Effekte nur mit soziologischen Mikro-Studien
aufspu rbar sein, wie bereits Anfang der 60er Jahre Kenneth Arrow (1962) und vor 10
Jahren Paul Krugman (1991) behaupteten? Es gibt erste Fallstudien, die in diese
Richtung gehen (z.B. Simmie 2002), doch entsteht hier wieder das Mikro-Makro-
Problem, wie von einzelnen Fallstudien auf die gesamte Stadt oder Region geschlossen
werden kann. Die wichtigste Frage, die zu beantworten ist (Hinweis Folie): Welche
Faktoren fordern den Austausch impliziten Wissens? (Alternative: Sozialkapital)
Ich mochte im zweiten Teil des Vortrags auf einen Ansatz zu sprechen kommen, der
regionalokonomische und soziologische Perspektive starker miteinander verbindet und
(daru ber hinaus) Moglichkeiten aufzeigt, Aussagen auf der Aggregatebene der gesamten
Stadt oder Region zu treffen. Ich beziehe mich dabei auf eine Arbeit des amerikanischen
Regionalokonomen Richard Florida u ber den “ Aufstieg der kreativen Klasseö. Florida
ist mit Arbeiten zum Konzept der “ lernenden Regionö bekannt geworden, hat sich aber
4

__________________________________________________________________ IWH
5
in den letzten Jahren immer starker der Frage zugewandt, inwiefern die
hervorstechenden Innovations- und Wachstumsraten bestimmter US-amerikanischer
Regionen auch mit Hilfe von Lebensstilfaktoren und Faktoren stadtischer
Lebensbedingungen erklart werden konnen. Im Kern ist Floridas Theorie der kreativen
Klasse zwar auch eine Humankapitaltheorie regionaler Entwicklung. Sie unterscheidet
sich aber von herkommlichen Theorien dieser Art dadurch, dass nicht eine moglichst
hohe Konzentration eines einzigen Typs von Humankapital die besten regionalen
Wachstumsraten hervorbringt, sondern dass eine Kombination verschiedener
Humankapitalarten am gunstigsten ist: eine wirtschaftlich erfolgreiche Stadt muss
sowohl u ber Wissenschaftler und Ingenieure verfu gen, sie muss u ber Personen verfu gen,
die Unternehmen erfolgreich aufbauen konnen; die Stadt muss aber auch u ber Kunstler
wie Musiker, Entertainer, Literaten oder Medienproduzenten verfu gen, die so etwas wie
eine Szene bilden. Florida unterscheidet technologische Kreativitat, die sich in neue
Produkte, neue Ideen und Technologien umsetzt, okonomische Kreativitat, die sich vor
allem im Unternehmertum ausdru ckt und kunstlerische Kreativitat, die neue
Kunstformen, Designs und neue Bilder hervorbringt.
Definition der kreativen Klasse: Der harte Kern der kreativen Klasse umfasst Personen
mit Wissenschaftsberufen, Ingenieure, Architekten und Designer, Padagogen, Kunstler
und Medienfachleute, deren okonomische Funktion darin besteht, entweder neue Ideen,
neue Technologien oder neue Inhalte zu kreieren. Dieser harte Kern der kreativen Klasse
wird des weiteren erganzt durch eine gro–ere Gruppe von Managern im Unternehmensund
Finanzbereich, von Rechtsexperten, Beschaftigten im Gesundheitsbereich usw.
Diese Personen engagieren sich bei der Losung komplexer Probleme, was ein hohes
Ma– an unabhangigem Urteilsvermogen und ein hohes Niveau an erworbenem
Humankapital erfordert. Erganzend dazu teilen gema– Florida die Mitglieder der
kreativen Klasse einen gemeinsames Ethos, in dem Kreativitat, Individualitat,
Differenzierung und Leistungsgerechtigkeit hochgehalten werden.
Der Kernunterschied zwischen der kreativen Klasse und den anderen Schichten liegt fu r
Florida darin, fur was sie bezahlt werden. Die Angehorigen der Arbeiterklasse und der

IWH __________________________________________________________________
Dienstleistungsklasse werden hauptsachlich bezahlt, um einen bestehenden Plan zu
exekutieren, wahrend die Angehorigen der kreativen Klasse vor allem dafu r die
Schaffung neuer Ideen, Produkte und Verfahren bezahlt werden und hierbei in der Regel
u ber mehr Autonomie und Flexibilitat in ihrer Arbeitszeit verfu gen.
Einer der Ausgangspunkte der Untersuchungen von Florida war auch die Frage, nach
welchen Kriterien die Angehorigen der kreativen Klasse Ö vor allem die frisch
ausgebildeten Hochschulabsolventen - sich ihre Wohn- und Arbeitsstandorte aussuchen.
In entsprechenden Zielgruppen-Interviews kam heraus, dass Stadte bevorzugt werden,
die folgende Merkmale aufweisen: a) Diversitat, d.h. die Pragung des offentlichen
Lebens durch Bewohner und Passanten unterschiedlichen Alters, Nationalitat, sexueller
Orientierung und ethnischer Zugehorigkeit. Eine solche heterogene O ffentlichkeit ist nur
moglich, wenn ein bestimmter Grad an gegenseitiger Toleranz erreicht wird. b)
Angebote durch diverse lokale Kunstszenen und ein anregendes Nachtleben, c)
Angebote und Gelegenheiten fur erholungs- und spa–orientierte
Freizeitsportarten.Solche Bedingungen sind in den USA am ausgepragtesten in den
Gro–raumen San Francisco, Austin in Texas, Boston, Washington D.C. und in Nord-
Virginia (Raleigh-Durham).
Im abschlie–enden dritten Teil meines Vortrags unternehme ich nun den Versuch, die
Theorie der kreativen Klasse auf einige ausgewahlte deutsche Stadte anzuwenden
(Auswahl nicht ganz zufallig). Ich denke, dass mit der Konkretisierung verschiedener
Faktoren, wie sie in der U bersicht enthalten sind, auch die Sto–richtung der Theorie von
Florida, aber auch ihre Umsetzungsprobleme noch einmal deutlicher zu Tage treten. Ich
muss dazu sagen, dass es sich bei den Plus- und Minus-Zeichen in der U bersicht um Adhoc-Einschatzungen
handelt, die im Laufe einer gru ndlicheren Analyse der
Gegebenheiten vor Ort sicher noch die eine oder andere Revision erfahren mussen. Ich
habe auch darauf verzichtet, unten einen Strich zu ziehen und eine Gesamteinschatzung
zu liefern.
Anteil der kreativen Klasse Ö operationalisiert mit Anteil der
sozialversicherungspflichtig Beschaftigten in humankapitalintensiven Berufen
6

__________________________________________________________________ IWH
7
Zweiter Punkt: Interessenformierung der kreativen Klasse in der
Stadtentwicklungspolitik Ö Urteil nur nach einer gru ndlichen Analyse
kommunalpolitischer Prozesse in den jeweiligen Stadten moglich. Ich erwahne diesen
Punkt allerdings deshalb bewusst, weil hier ein spezifisches Manko ostdeutscher Stadte
besteht, das aus der 40jahrigen Pragung durch sozialistische Doktrinen herru hrt. Wie Sie
alle wissen, ist in den Augen von Sozialisten die eigentliche produktive Klasse die
Arbeiterklasse. Auch das unbekannte kreative Potenzial der Arbeiterklasse sollte durch
Forderung von Arbeiter-Schreib- und Kunstzirkeln zum Vorschein gebracht werden.
(Nebenbemerkung: Die einzige Person, bei der dies geklappt hat, hat in diesen Tagen
den Buchner-Preis erhalten.) Das Primat der Arbeiterklasse hatte in
stadtentwicklungspolitischer Hinsicht zur Folge, dass die vom Burgertum gepragten
Stadtteile Entwicklungsbarrieren und Entwicklungsnachteilen konfrontiert waren oder
im Extremfallen von oben sogar eine Umdefinition von einer Universitatsstadt in eine
Arbeiterstadt propagiert und vorangetrieben wurde, wie z.B. bei Halle an der Saale der
Fall. Dies hatte zur Folge, dass sich Akademiker in der DDR verstarkt aus dem
offentlichen Leben zuru ckzogen und sich starker auf private Zirkel orientierten. Dieser
Ru ckzug aus dem offentlichen Leben ist bis heute noch nicht wieder vollig ruckgangig
gemacht und erschwert die Interessenformierung von Angehorigen der kreativen Klasse.
Vor kurzem hat in Halle eine Nacht der Wissenschaften stattgefunden und an jedem
Gebaude, wo Vorlesungen und Vortrage fur die O ffentlichkeit angeboten wurden,
brannte ein rotes Blinklicht. Auf diese Weise trat seit langem einmal wieder ins
Bewusstsein der Stadtoffentlichkeit, wie viele Einrichtungen der Wissenschaft (im
Programm 43 Anlaufstellen) in Halle existieren und welches Potenzial an
Wissensproduktion in der Stadt existiert. Veranstaltungen dieser Art werden noch einige
notig sein, um sowohl bei den Beschaftigten als auch in der Stadtbevolkerung
Bewusstseinsveranderungen herbeizufu hren.
Dritter Punkt “ Vielfalt von Wissenschaftseinrichtungenö und vierter Punkt
“ Konzentration von HighTech-Unternehmenö reprasentieren quasi die objektiv
notwendigen Voraussetzungen fu r die Entfaltung wirtschaftlicher Wachstumsdynamik.

IWH __________________________________________________________________
Der funfte und der sechste Faktor beziehen sich auf die Ausstattung mit kultureller
Infrastruktur. Laut Florida ist hier die Existenz von Kunstszenen, die aus privater
Initiative heraus entstehen, mindestens genauso wichtig wie offentlich finanzierte
Kultureinrichtungen (Popmusik, Tanz, darstellende Kunst, private Theater). Insgesamt
gesehen haben ostdeutsche Stadte in Bezug auf diesen Faktor derzeit noch
Ausstattungsvorteile gegenu ber westdeutschen Stadten.
Der siebte Faktor bezieht sich auf den Umstand, inwieweit eine Stadt ein attraktives
Stadtbild vermittelt und historische Authentizitat ausstrahlt und damit
Aufenthaltsqualitaten im offentlichen Raum entwickelt, innerstadtisches Wohnen
attraktiver macht und Moglichkeiten zur Identifizierung bietet. Bei diesem Faktor
ergeben sich bedingt durch Kriegseinwirkungen starke Unterschiede zwischen den
Stadten; bei einigen ostdeutschen Stadten finden sich hier noch ungehobene Schatze in
Form noch nicht renovierter Stadtviertel mit Altbausubstanz.
Beim achten Faktor “ Toleranzö haben ostdeutsche Stadte Nachteile, solange immer
wieder Vorfalle offener Fremdenfeindlichkeit auftreten und durch die Medien
u berregional verbreitet werden (auch in Jena). Florida verwendet als Indikator fur
“ Toleranzö die Verbreitung von homosexuellen Partnerschaften in einer Stadtregion und
gelangt zu solchen Aussagen durch spezielle Auswertung von Zensus-Rohdaten. Dieser
Toleranz-Index korreliert hoch positiv mit dem wirtschaftlichem Wachstum der Region,
was bei der Rezeption der Theorie der kreativen Klasse in einigen Fallen zum
okologischen Fehlschluss gefu hrt hat, dass homosexuelle Personen in besonderem Ma–
zum Wachstum beitragen wu rden.
Beim neunten und zehnten Faktor geht es um Gelegenheiten zu Sport und zu anderen
Freizeitaktivitaten im Einzugsbereich der Stadte. Neben der Nutzung kultureller
Gelegenheiten sind diese zwei Faktoren am starksten lebensstil-bezogen. Hier
profitieren vor allem Stadte mit einer attraktiv bewerteten Nahumgebung. Dies ist ein
Ausstattungsmerkmal, das nur sehr begrenzt durch politische Ma–nahmen zu
beeinflussen ist.
8

__________________________________________________________________ IWH
9
Resu mee: Die theoretischen U berlegungen zur Rolle der kreativen Klasse lassen sich in
konkrete politische Ma–nahmeempfehlungen umsetzen und unterscheiden sich in dieser
Hinsicht von herkommlichen regionalokonomischen Theorien, deren politischer
Nutzwert fragwu rdig bleibt. Inwieweit die Theorie auf europaische Verhaltnisse
u bertragbar ist, ist erst noch zu u berpru fen. Es lasst sich zumindest festhalten, dass in
dem Punkt U bereinstimmung zu anderen Positionen besteht, dass die Existenz einer
diversifizierten Wissenschafts-Infrastruktur und einer technologischen Spezialisierung
nur notwendige Bedingung, aber noch keine hinreichende Bedingung fur regionales
Wachstum ist.
Stadtsoziologen durften zahlreiche der bei Florida diskutierten Dimensionen und
Faktoren vertraut sein: Sie bestimmen insgesamt jenes Geflecht, dass die Urbanitat einer
Stadt ausmacht und bereits von Simmel, Wirth und Ezra Park und spater von Jane
Jacobs sind u.a. herausgearbeitet worden ist.

IWH __________________________________________________________________
U bersicht: Ausstattung ausgewahlter deutscher Universitatsstadte mit
Wachstumsfaktoren gema– dem Ansatz der Kreativen Klasse
Faktor
Bewertung fu r die Stadte...
Jena
Frankfurt/0 Dresden Erlangen Mu nchen
Anteil von Angehorigen
der kreativen Klasse
++
6,9
-
2,6
+
5,3
+++
13,7
++
6.9
Interessenformierung der
kreativen Klasse in der
Stadtentwicklungspolitik
Vielfalt von Wissenschaftseinrichtungen
Konzentration von
HighTech-Unternehmen
Ausstattung mit offentlich
finanzierter kultureller
Infrastruktur
Vielfalt kultureller Szenen
Historisch gepragter
Stadtkern/Stadtteile
Toleranz und Aufgeschlossenheit
gegenu ber
Zuwanderern
Gelegenheiten fu r
Individual- und
Ausgleichssport
Attraktive landschaftliche
Umgebung mit Gelegenheiten
fu r Naherholung
? ? ? ? ?
++ - ++ ++ +++
+ 0 ++ ++ +++
+ + ++ 0 +++
++ 0 + 0 ++
+ - +++ + +
0 - + ++ +++
++ 0 ++ ++ +++
+++ + +++ ++ +++
10

__________________________________________________________________ IWH
Jena
Frankfurt/0 Dresden Erlangen Mu nchen
Anteil von Beschaftigten
in
humankapitalintensiven
Berufen (2001)
Ausgaben fu r Theater
und Orchester (Mio. DM)
Zuweisungen fu r
Privattheater (Mio. DM)
6,9 2,6 5,3 13,7 6.9
8,2 2,6 54 0 328
2,6 0,6 0,5 5,4 1,28
Literatur:
Audretsch, D. B./Stephan,P. E.: Company Scientist Locational Links: The Case of
Biotechnology, in: American Economic Review, Vol. 86, 1996, S. 641-652.
Baumgart, Kerstin: Einzel- und volkswirtschaftliche Wirkungen effizienter
Wissensnutzung. Eine institutionenokonomische Analyse, Wiesbaden 2002 (DUV).
Florida, Richard: The Rise of the Creative Class. And How Ités Transforming Work,
Leisure, Community, and Everyday Life, New York 2002 (Basic Books).
Franz, P.: Innovative Milieus als Extrempunkte der Interpenetration von Wirtschaftsund
Wissenschaftssystem , in: Jahrbuch fu r Regionalwissenschaft, 19. Jg., 1999, S. 107-
130.
Glaeser, Edward L./Kallal, Hedi D./Scheinkman, Jose A./Shleifer, Andrei: Growth in
Cities, in: Journal of Political Economy, Vol. 100, No. 6, 1992, S. 1126Ö 1152.
Gu nther, Jutta: The Significance of FDI for Innovation Activities Within Domestic
Firms: The Case of Central East European Transition Economies, Halle/S. 2002, IWH-
Discussion Paper Nr. 162.
11

IWH __________________________________________________________________
Howells, Jeremy R. L.: Tacit Knowledge, Innovation and Economic Geography, in:
Urban Studies, 39. Jg., H. 5/6, S. 871-884.
Lapple, Dieter: Stadt und Region in Zeiten der Globalisierung und Digitalisierung, in:
Deutsche Zeitschrift fu r Kommunalwissenschaften, 40. Jg., H. II, 2002, S. 12-36.
Lambooy, Jan G.: Knowledge and Urban Economic Development: An Evolutionary
Perspective, in: Urban Studies, 39. Jg., H. 5/6, S. 1019-1035.
Lever, William F.: Correlating the Knowledge-base of Cities with Economic Growth,
in: Urban Studies, 39. Jg., H. 5/6, 2001, S. 859-870.
Simmie, James: Knowledge Spillovers and Reasons for the Concentration of Innovative
SMEs, in: Urban Studies, 39. Jg., H. 5/6, S. 885-902.
12