Projektantrag der Hochschule Ludwigshafen am Rhein (PDF)

1. Ziele und Strategien des Konzeptes Hochschule Ludwigshafen
Die Hochschule Ludwigshafen am Rhein steht wie kaum eine andere Hochschule in der Region für
Bildungsaufstieg. Von den rund 4.500 Studierenden in BWL-nahen Studiengängen oder sozialen und
gesundheitsbezogenen Studiengängen kommen ca. 72 % aus Elternhäusern ohne akademische
Tradition. Darüber hinaus haben rund 24 % der Studierenden einen Migrationshintergrund.
Beeinflusst durch diese Zusammensetzung der Studierendenschaft begann die Hochschule schon im
Jahr 2012, den Bereich Diversität aufzubauen. In diesem Bereich bietet das Projekt Beruflich
Qualifizierte (BQ) eine umfassende Beratung vor Beginn des Studiums an und begleitet die
Studierenden in der ersten Studienphase. Diese Studierende sind – wie die Zielgruppe der
Studienpioniere – häufig Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger. Auf den Aktivitäten und
Erfahrungen kann die Hochschule bei der Zielgruppe der Studienpioniere, also
Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteiger, aufbauen. Dieser Antrag speist sich aus aktuellen
hochschulinternen und politischen Diskussionen rund um das Thema Vielfalt in Lehre und Studium.
Zuletzt fand am 11. Juli im Rahmen des 1. Diversity Tags ein Vortrag von Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani
zum Thema „Bildung durch Krise – Krise durch Bildung“ statt, bei dem die Herausforderungen von
Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern im Bildungssystem beleuchtet wurden.
Die Hochschule Ludwigshafen liegt in der Metropolregion Rhein-Neckar, welche durch einen hohen
Anteil von Bürgern mit Migrationshintergrund geprägt ist. Trotz des relativ hohen Anteils an
Studierenden mit Migrationshintergrund bildet die Studierendenschaft die Realität in der
Bevölkerung nicht ab. 1 Aus diesem Grund hat sich die Hochschule zum Ziel gemacht, spezielle
Maßnahmen zur Werbung von Studierenden mit Migrationshintergrund zu ergreifen.
Die Hochschule steht im Kontext dieses Antrags mit Studierenden, Kooperationspartnern wie dem
Deutsch-Türkischen Unternehmerverband Pfalz (TDU) und Beruflich Qualifizierten (BQ) im
Austausch. Aus diesen Gesprächen und nach wissenschaftlicher Betrachtung der
Forschungsergebnisse zu Herausforderungen von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern
mit oder ohne Migrationshintergrund geben folgende Ergebnisse die Leitlinien der Hochschule vor.
Zu Studienbeginn sind insbesondere die häufig geringere Finanzkraft der Familie und die fehlende
Festgelegtheit auf die Aufnahme eines Studiums relevante Faktoren, die die Aufnahme eines
Studiums weniger wahrscheinlich machen. Die Festgelegtheit meint dabei, dass Kinder aus
Akademikerhaushalten häufig schon früh davon ausgehen, studieren zu werden. Haben die Eltern
der Jugendlichen studiert, haben diese oft schon von Kindesbeinen ebenfalls mit diesem Bildungsweg
geplant. 2 Somit sind die Sicherung der finanziellen Mittel während des Studiums sowie die
frühzeitige Information und Beratung der Jugendlichen und Eltern kritische Punkte, an denen die
Hochschule ansetzen kann.
Während des Studiums fällt den Studienpionieren laut Bargel insbesondere die Orientierung an der
Hochschule (Planung, Prüfungsvorbereitung) schwerer als ihren Kommilitonen, deren Eltern aus
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Anteil der Personen mit Migrationshintergrund in Ludwigshafen am Rhein: 36 % in der Gesamtbevölkerung.
Der Anteil unter den Jugendlichen liegt jedoch höher.
2 Vgl. Bargel, T. 2007.
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