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KARL- MARX -UNIVERSITAT

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'.'<br />

Universitätszeitu~g , .<br />

Organ der<br />

Kreisleitung der 5-EID­<br />

,11. Juli 1981<br />

<strong>KARL</strong>- <strong>MARX</strong> -<strong>UNIVERSITAT</strong><br />

. _.' .. " .. __ _ _ __ . _.' '_.~ .... ,.:'! ..... ,:." ...... !:?: . .:' ',',! ,:;,'" ........... ,'. ___ ' _ . ',' _ ,:-..._" ~., _ _ .t,'· __ t_.<br />

Qualitätsanspruch<br />

gerecht wer,den<br />

Führungsseminar VOll Leitungskadern der Karl-Marx-<br />

Unlvers.ilät /,Aufgaben und Entwicklungslinien .<br />

wurden 'diskutiert<br />

(PI:) . pie' Aufgaben und Ent_ Die äußerst , lebhafte und konwicKlungslinien<br />

der Universität . struktive Diskussion der Bera_<br />

i'!1 dcin achtziger ,Jahren standen tungsteilnehmer: machte ihr Enim<br />

Mittelpunkt eines ·produktiven gagement deutlich, sich dem vor<br />

Erfahrungs· und· Gedankena,us- der Wissenschaft 5tehenden Quatausches"<br />

zu. dem sich am 9. und litätsansjJruch zu .;Lell'en und das<br />

1.0. Jü'li führende Wissenschaftler geforderte erhöhte ' Leistungsund<br />

. Leitungskadel' aller Sektio- n'iveau zu erreiche=n. Fragen der<br />

nen und Einr'ichtungen der Universitiit'<br />

trafen. ' An der zweitägianspruchsvollen<br />

Lehrplangestal_<br />

tung, der Förderung' 'der Besten,<br />

gen "Beratung nahmen auch dei' der Effektivieru·ng .jer Fot'schung<br />

'2. Sekretjir der S,ED-Kreisleitung, und des Erreichel~s von am Welt _<br />

Dr. Siegfried Thäle, und 'der stand ' orientierten Spitzenle ist un ~<br />

stellvertretende Minister für das gen sowie der rascheren über­<br />

Hoch- und Fachschulwesen der führung von Forschungsergeb_<br />

DDR, Prof . . Dr. Gerhard Engel, nissen in die Praxis nahmen in<br />

teil. In seinem Referat. erläuterte der Beratung einen breiten Raum<br />

Prof, 0.1'. sc. Lothar Rathmann ein. Zugleich vermittelten die<br />

dke Fü_hrungsschwerpunkte der Erfahrungen führender Wissen­<br />

Universität für die kommenden schaftskollektive (Ir:;[ KMU eine<br />

J ahre und kennzeichnete die in Fülle von Ideen' zur Qualifizieden<br />

Haul?t;mjzessen Lehre, For _ rung der wissenschaftlichen Arschung,<br />

Weiterbildung und Kader- beit und zur Erhöhung des Nientw.icklüng<br />

k;onsequent notwen_ veaus von Erziehung. Aus, und<br />

digen .Maßstäbe, Weiterbildung an ~ler Universität.<br />

'1'0,000 Wettkämpfer'zur Spartaki:ade<br />

• Z~hlreiche Wettkämpfer und ' Erfurter Bürger wa~en dabei,' als am 10, Juli<br />

d~s Musikkorps der GST unter .dem Motto "G(~ßes 'GST-Signal": auf dem<br />

Domplat% spielte.<br />

Foto: Eilgelhardt<br />

Weh..rsportl(!r 'der· D[)R<br />

mäße·n in E,rfurt ihre:Kräfte<br />

Pie B'esten aus allen Bezirken-trafen sich zur<br />

Wehlispartakicid'e,der GST / Hall.enser ~portler<br />

waren am edolgn!ich$tEm , . ':<br />

. Am , vergangenen Wochenende sen die GST-Spoi.-tler, unter ih,<br />

fand in ' Erfurt die IV, Welu'- nen auch Angehörige de'r KMU,<br />

sFlartakiade der Gesellschaft für ihr gewachsenes v'ötmilitärisches.<br />

SpQrt· \lnd Technik statt. In 17 Können, ihre Disz}piin, ihre Lei_<br />

Disziplinen der vormilitärischen stungsbereitschaft sowie den fe­<br />

Ausbildung und des Wehrsports sten Willen zur Verteidigung des<br />

ermittelten die 10 000, Teilnehmer Sozialismus. Die Ergebnisse , der<br />

der Spartakiade die Besten, Zur IV. Wehrspartakiade, bei der<br />

Eröffnung der Spartakiade hob Halle als bester Bezirk aus­<br />

Gerhard Müller, 1. Sekretär der gezeichnet wurde, waren die be­<br />

Bezirksleitung Erfu rt der SED, sten aller bisherigen Wehrspadahervor,<br />

' daß die rv. Wehrspar- kiaden. Im Duellschießen' konnte<br />

takiade neue Initiativen für die die Leipziger Frauenmannschaft<br />

Erfüllung der B e~ch lüsse' des den Sieg errin~en. Kerstin<br />

X, Part.eitages zur Erhöhung der B.rauer, die mit der' Jugen'dmann-'<br />

Verteidigungsberei tschaft und schaft eine Silbermedaille er­<br />

Verteidigungsfähigkeit ,auslösen reichte, . wal' . besonders vom<br />

werde. Er erinnerte daran, daß Kampfgeist ihrer Mannschaft be_<br />

vor ,51 Jahren Ernst Tl1älmapn eindruckt.<br />

die revoluti(;mären Arbeiter auf ,.<br />

einet' Kundgebung auf dem Er- Die Wettkänlpfe gingen am<br />

fu't:ter ·. Domplatz zur proletari, Sonntag mit einer begeisternden<br />

sehen Wehrhaftigkeit aufgerufen Flugschau .. vor" 200000 Zu- .<br />

liatte, . schauern zu Ende. .<br />

, A'11 den,Wettka!.J.1pftagen bewie- Klaus.Engelhardt<br />

~eierliche<br />

Exm,atrikulaUqn Gm: He'rder-Institul derKMU<br />

600 Kommilitonen 'schlossen<br />

e'rfolgrelcb ihr Studium ,ab<br />

Prädikat "Mit -Auszeichnung" für; 13 Stude~ten:/ Rurid ~17 '<br />

5(),O Bürger ausüb.er 1 ~O St~a .tel1<br />

erhieUen seit 1951 eihe Ausbild~ng . am Instifut ',', \ . -, .. ' ' . .<br />

(.{JZ) · Mit irll:er feierlichen ,Exma­<br />

·.tril)ulatiol1i el1?ete,


2 AKTUELLE INFORMATIONEN<br />

r,Recht in unserer Zeit"<br />

von Professoren der KMU<br />

(UZ-Korr.) BereIts eme Gesamtauflage<br />

von 2,5 MIllIonen<br />

Exemplaren hat Jetzt dIe seIt<br />

sechs Jahren vom Staatsverlag<br />

der DDR In Zusammenarbeit ml t<br />

der URANIA herausgegebene<br />

popularwlssenschaftlIche<br />

Taschenbuchreihe<br />

"Recht Jn unserer<br />

Zelt" erreIcht. Dal unter sind dreI<br />

neue Taschenbucher, die sich mit<br />

Fragen des Zusammen1ebens der<br />

Burger und der FestIgung der sozialIstIschen<br />

Lebensweise beschaftIgen<br />

DIe gemeInsame aktive<br />

Beteiligung der Burge{' bel<br />

der Gestaltung Ihles Wohngeb,etes<br />

und deI Instandhaltung deI<br />

Wohnungen, aber auch gutnachbathdle<br />

BezIehungen, Hilfe fur<br />

altere But'ger, Sorge um dIe Kinder<br />

und Ihren Lebensraum 1m<br />

WohngebIet -<br />

das alles druckt<br />

sleh 10<br />

vlellalhgen lecbthchen<br />

Regelungen aus, dle dem Leser<br />

VOn .... den<br />

Lelpzlger Professoren<br />

Dr K Glaß und Dr<br />

M Mühlmann<br />

- belde KMU - In der<br />

Broschure "Burger - HausgemeInschaft<br />

- WohngebIet" (118<br />

SeIten, 2 Mark), Helt 34<br />

\ler<br />

Reihe, anschauhch<br />

verstandhch<br />

gemacht werden und<br />

Ihn zur<br />

MItwirkung auffordern<br />

HHALLO"-Studiotreff<br />

zUm Studentensommer<br />

40000 Studenten lassen sich In<br />

dIesen Tagen auf den Großbaustellen<br />

unseres Landes Praxlsluft<br />

um dIe Nase wehen übeIali<br />

dort, wo der Einsatz der Studenten<br />

gut vorbereItet 1st wo Ihnen<br />

anspruchsvolie Aufgaben<br />

ubertt'agen<br />

werden und vIelseItIge<br />

Veranstaltungen auch eIDe<br />

Interessante FreIzeIt garantleren,<br />

wud Jeder Jed,en Tag mIt<br />

größtem Engagement semen<br />

Mann stehen, In einem StudIOtreff<br />

-<br />

ein Hallo unter ZeItplanen<br />

-<br />

Wird eLO Stuck StudIenalltag<br />

beleuchtet, mdem es alle<br />

Jahre WIeder praktISch WIrd<br />

Sendeterrnm' Montag, 27 Juli<br />

1912 Uhr, Stimme der DDR. '<br />

Führung im<br />

Ägyptischen Museum<br />

Am Sonntag, dem 26 Juli, um<br />

11 Ulu', findet Im ÄgyptIschen<br />

Museum der KMU eIne ollentlIche<br />

FUhrung statt.<br />

/<br />

Mathematische Talente zielstrebig gefördert<br />

:;";;~~f~<br />

der dle,jchllgen Abschlußveranstaltung der MathematISchen S ~ül erge-<br />

. Foto : UZ/Vogel<br />

Die Besten der Besten<br />

arbeiten in "Spitzenzirkeln"<br />

Seminargruppe MB 79-84 übernahm Jugendobjekt Mathelager<br />

(UZ-Korr.) Sell 1974 besteht dIe<br />

Mathemahsche<br />

Schulergesellscha,ft<br />

des BeZirkes LeipzIg In Ihr werden<br />

etwa 200 mathematIsche Talente des<br />

BeZIrkes In den Klassenstufen 6 biS<br />

12 belreut. Dabel hat SIch dIe Zusammenal<br />

beit zWIschen der SektIon<br />

MathematIk der Karl-Marx-UmversItat<br />

und dem Rat<br />

des BeZIrkes<br />

Lelpzlg, AbteIlung VOlkSbIldung bewclhrt.<br />

'<br />

lehrer fur Mathematll( uberrelcht<br />

DIe Besten del Besten wUiden In<br />

den .. Spilzenzllkel" der MathematIschen<br />

Schulel gesellschaft<br />

deleglet t<br />

Nach eInJährlgei KandidatenzeIt<br />

erhIelten Schuler der 5 Klasse Ihre<br />

MlIglJedsdokumenfe fur die MSG<br />

TlOtz Abschlußveranstaltung ISt<br />

die mathematische .A:t;belt der Schuier<br />

fur dteses Schuljahr DIcht abgeschlossen<br />

Mehr als 100 Schuler werden<br />

'Im dlesjahngen Mathelager<br />

das Jm August 1m Zentralen PlOnJel~<br />

lager Grunhelde (Vogtland) stattfmdet,<br />

telinehmen<br />

Prom~lion B<br />

...,.., ~,<br />

Zu emer TradltJOn 1st es geworden<br />

daß nach emem Jahr angestrengter<br />

TatIgkeIt die besten Mltglteder<br />

der elluelnen Klassenstul)'n<br />

ausgezeIchnet werden<br />

Auf dieser<br />

Abschlußvet anstaltung wurde ein<br />

Vortrag von Doz Dr Grosche ubel'<br />

die mathemattSche Modelherung<br />

phystOloglscher Prozesse mtt großem<br />

Interesse vetloigt AnschlIeßend<br />

konnten dIe besten Schuler mtt Urkunden<br />

und Buchpramlen ausgezeichnet<br />

werden In diesem Zusam-<br />

__ Tlle'1llang werden~ elstIIjals a",ch<br />

EmpfehlungsschreIben fur 'dH~<br />

Auf­<br />

"<br />

.. nanrne_emes Studiums in del.: ~Facb ­<br />

"-Uchtung- MathematIk odel Dlpioln-<br />

Neben der mathematIschen Zlrkeltallgkelt,<br />

die von MItarbeItern, As­<br />

SIstenten und Studenten der Sektwn<br />

MathematIk geleItet wlId, steht naturhch<br />

dIe Elholung 1m VÖldergr<br />

und Das Mathelager \vlId m dIesem<br />

Jahr von Studenten der Semlnargruppe<br />

MB 79-84 als JugendobleId<br />

inhaltlIch und, orgamsatonsch<br />

vorbereItet und dUIchgeluhl t. W~senthche<br />

Erge6nI ss~e"f" wei den·" ~m<br />

k.ommenden Jahr auf der StudentenironEerenz<br />

10' Jena abg~rechnet<br />

'I<br />

Fakultät für Philosophie unu Geschichtswissenschan<br />

Dr. Georg Perlbaru. sm 17 JulI<br />

14- Uhr, 7010. Karl-Marx-Plat;<br />

Universitätshochhaus, 1 Etage:<br />

Raum 13' Das gesellschaftlIch not­<br />

'wendIge Maß des Bedalfs -<br />

Faun<br />

der EXIstenz und 'Bewegung der "<br />

BedUrfmsse im System oKono'mtscher<br />

Gesetze des SOZIalismus .<br />

Erne weltanschaullch -m ethodolo~<br />

gl~che Untersuchung.<br />

, ,<br />

Promotion A<br />

Sekhon Germanishk unp Literaturwissenschaft<br />

Mohamed Toure, am 30 juli 10<br />

Uhr, 7010, Kar l-Marx-Platz' 9<br />

Umhochhaus. 1. Stock, ,Raum l '<br />

Der Eln!luß Fohtenelies auf dIe<br />

deutsche Ft'UhauIklru ung<br />

(Gott- '<br />

sched) ,<br />

Sektion Afrika-<br />

und Nahostw'ssenschaften<br />

Harm Pet er Kulm, am 29 Jult 14<br />

UnI, J 7010, Karl-Marx-Platz' 9<br />

Hochhaus, I Stock, Raum 1: DI~<br />

auswartige KulturpolItik der BRD<br />

gegenube1 EntwIcklungslandern .<br />

Eme Untersuchung aktueller<br />

Aspekte unter besonderer Berucksll!htigung<br />

der kultut-<br />

und blidung'spolibschen<br />

AktiVltaten 111<br />

arablSchen Staaten.<br />

Direktive des X. Parteitages im Gespräch<br />

Hochwertige Konsumgüter und<br />

,,1000 kleine Dinge" im Gespräch<br />

Interdisziplinäres Kolloquium an der Sektion Wiwi<br />

, Die FOlschungsgruppe "Vergesellschaltung<br />

und Kombmat" des WISsenschaftsbereiches<br />

PolitIsche ÖkonomIe<br />

des SozIahsmus fuln te I·wl'zllch<br />

gememsam mit Vertretern. des<br />

Betelches LOI und WIrtschaftstecht<br />

.das 3 mterdISZlplinal e ,KolloqUIum<br />

uber Plagen deI EntwIcklung der<br />

KombIo~te durch<br />

Ausgehend von der DlIektL~e<br />

des<br />

X<br />

Parteitages der SED zum Funljahr<br />

plan Iur dle EntwIcklung det<br />

VOlJ'SWI\ tschaft der DDR In<br />

den<br />

Jahren 198J bIS 1985,,,<br />

mIt deI<br />

BIldung von Kombmaten In der bezn<br />

ksgelelteten IndustlJe . das Angebot<br />

an Konsumgutern fUL· die VersOlgung<br />

der Bevolkerung zu el'Welteur',<br />

konzentnert~<br />

Sich dIe dLes­<br />

Jähnge Veranstaltung auf Aufgaben<br />

und Probieme bel der Blidung dieser<br />

neuen Wntschaftsemhelten EmleItend<br />

refenel'te Dr Kumerow vom<br />

WIssenschaftsbereIch LOI uber dIe<br />

geplante SchaUung von lunl bezIrksgeleIteten<br />

Industrlekombmaten Im<br />

Beznk LeIpZig, dIe 119 der Jnsgesamt<br />

121 bezlrksgeJelteten Industlleberllebe<br />

des Bezukes erfassen, SOWIe<br />

den Stand der VOlbeteltung dIesel<br />

Prozesse, der am 1 Juli begann und<br />

blS Ende des Jahtes abgeschlossen<br />

sem W ild<br />

Im MIttelpunkt deI<br />

l egen Ausw<br />

SPI ache stand die Frage, wie dle B­<br />

Kombmate als qUflhtatl v neue FOt m<br />

der WH tschaftsorganIsatlOn der Ihnen<br />

vom X Parteitag der SED ubettragenen<br />

besonderen Verantwortung<br />

fur dIe Versorgung der BevolkelUng<br />

mlt hochwel tIgen Konsumgutern<br />

und Etsatztellen SOWie den 1000<br />

kleinen Dmgen f' gerecht w~~den<br />

kannen und we]che<br />

theoretischen<br />

VOllelstungen dazu eJ bracht werden<br />

mussen.<br />

Frank l\oIauersberger<br />

Hinweise'für das<br />

Betriebspionierlager<br />

1. Belegung:<br />

Rückkehr der Kinder am Monlag,<br />

dem 20. Juli<br />

Bad Saarow: 14.57 Uhr an<br />

Leipzig, Hauptbahnhof<br />

Grünplan: 21.04 Uhr an Leit)­<br />

Zlg, Hauptbahnhof<br />

Die Rückgabe der Koffer erfOlgl<br />

am Dienstag, dem 21. Juli,<br />

8 Uhr, im Hof Ritterstralle.<br />

2. Belegung:<br />

Die Abgabe der Koffer fur<br />

Bad Saarow und Grunplan ist<br />

am Montag, dem 20. Juli von<br />

6 bis 6.30 Uhr im Hot Ritterstraße.<br />

Treffen der Kinder am Donnerstag,<br />

dem 23. Juli<br />

Bad Saarow. 4.45 Uhr im Hof<br />

Ritlerstraße<br />

Grünplan : 6.15 Uhr im Hof<br />

Rltte,straße.<br />

Informationen zum Zyklus<br />

Schriftstellerlesungen<br />

DIe 6 Veranstaltung tm Zyklus<br />

det' SChnftstellerlesungen 1980/81<br />

WIrd am Donnerstag, dem 1 Oktober<br />

1981, 1930 Uhr Im Horsaal<br />

12 nachgeholt. Nach der endgullIgen<br />

Absage von Prof Mox<br />

Steenbeck, dIe ml tRuckslch t<br />

auf seIDe GesundheIt<br />

erfOlgte,<br />

war es n icht mehr mogllCh, dIe<br />

noch ausstehende Veranstaltung<br />

1m lautenden StudIenjahr dUl'chzufuhren<br />

In der nunmehr geplanten Veranstaltung<br />

wad der TheateL WISsenschalUer<br />

Prol Dt· sc GottfrJed<br />

FIschborn von der Theaterhochschule<br />

"Hans Otto" In LeIpzIg<br />

sem Buch "Stuckesclu€lben"<br />

vorstellen, das In dtesen Tagen,<br />

Im Handel ersehe mt In diesem<br />

Buch befaßt SIch Prof Flschbotn<br />

mtt Albeltswelsen und A[beItseIgebmssen<br />

der Dramahker<br />

Craus Hammel, Hemer Mullet·<br />

und Armm Stolpel.<br />

I<br />

Zu dIeset· Veranstaltung slOd<br />

auch Interessenten, dIe kelO Anrecht<br />

erworben haben, herzlIch<br />

eIngeladen.<br />

Die Universitätsbuchhandlung<br />

informiert,<br />

.. ~" ... ~~", .a M"'':'··''' ~ '''' '' - ...,.., ,<br />

GesellSchaftswissenSchaften<br />

Rot~elWOltHlas . d_;Y~r .. "I<br />

Dermann Matern<br />

Schnftemelhe GeschIChte<br />

Dletz Vetlag, Berhn, 1. Auf!, 178<br />

S, Br , 4,20 Mark<br />

HerbeI t Fischer<br />

Mahatma Gandhi<br />

Taschenbuch Geschtchte<br />

VEB Deutscher Verlag dei WISsenschaft'en<br />

Berlm, 1. Aufl, 136<br />

S , Pp" 7,80 MarI<<br />

BrentJes<br />

Volker an Euphrat und Tigris<br />

K oehler und Amelang VeIlag<br />

LeIpZIg, J<br />

Au!!, 234 S, Pp,<br />

,I<br />

Zwei Seiten<br />

•<br />

eines,<br />

Ve'rbandsauftrages<br />

. 2230 FDJ-Studenten der KMU<br />

haben es nut In der Hand, die hier<br />

und da geaußerte Meinung zu<br />

WldeI legen, daß StudenLert zwal<br />

mIt dem Kugelschreibei , aber<br />

lllcht mIt elllet· Schaufel umgehen,<br />

daß sIe zwar k l ug 1 eden<br />

abeI' ntcht albelten konnen I~<br />

neun Lagelll konnen SIe wahl end<br />

Iill es ,,3 Semestels" bewelsen daß<br />

Sie z,upacken kannen, so z B 1m<br />

"Hauptquar tIer" unselet StudentenblJgaden<br />

m Ber1m, Im Inlellaget<br />

Grunau oder bel det FDJ­<br />

I~utlahve , Gesundei' Wald ~' I m<br />

KleiS Oelsnltz, WO Jn diesem J ahr<br />

erstmalig KMU-Studenten am<br />

Werk sem werden<br />

In der gegeJ1\v~utlgen<br />

P hase der<br />

Vorbereitungen stehen VOl<br />

den<br />

Leitungen der FDJ-GO ZweI<br />

Haupta ufgaben<br />

Zum einen die<br />

Abslcherung emes WIl. khch effektiven<br />

Emsatzes I der .Jugendfl<br />

eunde, wozu sowohl dre übelprufung<br />

entsprechender Elnsatzmoghchkelten<br />

mIt dem Betneb<br />

als a uch dIe notwendige Mohvle~<br />

rung der FDJleI gehort Sehl gute<br />

Erfahrungen hat dabeI dIe GO<br />

P hlllWK beilhIer langJahlIgen<br />

ZusammenarbeIt mIt dem SHB<br />

Möbel ßerlm gesammelt DUlch<br />

entsprechendes Aufheten de,<br />

,FDJJer konn ten eme Reihe von<br />

( Vorm teIlen von selten deL ArbeIter<br />

abgebaut werden<br />

Zum anderen sollte der Schwerpynkt<br />

der letzten VorbereItung<br />

auf der endgultlgen AusarbeItung<br />

dei Bllgadeprogramme h egen Daw<br />

bel Ist unbedrngt die Plqblemallk<br />

der Wettbewerbsfuhrung zu beachten,<br />

bewahrte TradltlOnen wIe<br />

z B<br />

dIe AUfnanme von EhrenmI<br />

tglledel n, deren, Lohn auf das<br />

Sohdar I ta tskonto<br />

ubet Wiesen<br />

17. Juli 1981 UZ/28<br />

, kom<br />

mentiert<br />

UZ ___<br />

J<br />

WII d sonte~ schon Jetzt 10 dJe<br />

Plane aufgenommen und Olgamsatollsch<br />

abgeSichert werden<br />

Die uTage der GO", an denen<br />

Sich die emzelnen GO m it Ihlen<br />

In ltIattven, vor allem auf kultulellern<br />

Gebiet, lD den Lagern des<br />

Studentensommers vorstellen werden,<br />

sollten den LeItungen der<br />

SektIonen, der Par tel und FDJ­<br />

GO Anlaß sem, Sich "vor Ort"<br />

u b~.r<br />

dIe Albeltslelstungen "Ihrel<br />

Studenten, ljber dIe Arbel tsbedIngungen<br />

und das Leben 1m<br />

Lager zu mformieren<br />

Der enge Kontakt zu den AlbeItel<br />

n, der Wettbewerb mit Ihnen<br />

und unteremander~<br />

dIe andersgearteten<br />

Forderungen an die<br />

eigene Leistungsfahigkeit wahrend<br />

des 3<br />

Semesters, brmgen<br />

Haltungen hervor zur ArbeIt, zur<br />

ArbeItsdlszlplm 1 zum eIgenen<br />

LeIstungsanspruch, zum Velantwortungsbewußtsem<br />

fUlemandel<br />

die unbedmgt a uf dle HaI:<br />

tung zum StudIUm zuruckwn ken<br />

mussen Em "abgebummelter" Arbeitstag<br />

wnd unteremander mcht<br />

geduldet, und er brIngt Lohnabzug<br />

Doch wie 1st es nllt elOer<br />

versaumten VOilesung? WJrd sie<br />

mcht zu oft ohne Wideispruch<br />

hmgenornmen? Hier hegen noch<br />

entscheIdende Reserven, sowohl<br />

Im Anspruch an die eigene Leistung<br />

als auch lt1 der VerantwOl"w<br />

tung fur den anderen, denn Bemuhungen<br />

um hochs te Letstungen<br />

I m<br />

StudlUm SInd genausowemg<br />

Ermessenssache WIe bestmoghche<br />

El gebmsse m der praktischen AI ­<br />

belt<br />

Antie Vogel<br />

I ml:1 Mittelp'ünkt steht ~aas<br />

gesundheitliche Wohl<br />

Effektiver Einsatz medizinischer Geräte wird kontrolliert<br />

(P. I.) Als Abgeordneter der Stad 1-<br />

auszutauschen bzlV Sich mIt neueIl<br />

veroldnetenversammlung LeIpZIg 1st Erkenntnissen Ihres SpezIalgebietes<br />

er In der KommISSIon Gesundhelts-<br />

velhaut zu machen<br />

21,50 Malk<br />

Strafprozeßordnung<br />

grenzende Gesetze<br />

rnungcn<br />

und SozIalwesen, speztell als VorSlt-<br />

Es wurde zum BeIsp iel das neue<br />

zender des Aktivs "KooperatIOn Standardsoltlment DermatI!ta Vor­<br />

StaatlIChes GesundheItswesen - Be- gestellt, deren wlssenschaltliCh beleIch<br />

Medlzm deI K MU' tatlg Oft- gnmdete V~rordnung rationelleres<br />

mals 1st es tUl' Prof Dr sc med<br />

AI'belten U1 der Apotheke und damit<br />

sowie an- Uwe-FuthJof Hausteil1 nicht eInfach, verbunden eIne schnellere Behandund<br />

Bestnn-<br />

dIe umfangreiChen VerpfhchLu/lgen lu ng der Patienten etmoghcht An­<br />

- Textausgabe -<br />

SLaatsvet lag Berlm. 4<br />

ubeIarb<br />

und erw, Aufl, 270 S, 13,50 Mark<br />

MedizlD<br />

Th. Hlepe<br />

Lehrbuch der Parasitologie Bd. 1<br />

Al1gememe ParasItologIe<br />

VEB Gustav Fischer Vel!ag Jena,<br />

1 Auf!, 136 S, 20 Abb, 10 Tab<br />

Lemen. 20 Mark<br />

'<br />

Naturwissenschaften<br />

Welsch<br />

Geschichte der chemischen Industrie<br />

Studlenbucherei<br />

VEB Deutschet Verlag der WIS.<br />

senschafte n, 1. Au!!, 240 S. Br,<br />

17,80 Mark<br />

' als DIrektor der Hautkhmk mi t den derelselts hat das Kollektiv der<br />

Aufgaben eInes Abgeordneten In HatJtklmlk dem Kreisarzt em PIOübereInstimmung<br />

zu brmgen , nutz-<br />

gramm CUt GruppenhOSPltatIol1en In<br />

llch Jedoch Sind die vlelfaltJgen Be-<br />

der Umversltatshautklimk vorgelegt.<br />

1 uhlungspunkte, die belde Bereiche DIesel VOI schlag bIetet Dermatolo­<br />

Kliolk und Abgeordnetentatlgi


4 KULTUR I SPORT<br />

. UZ<br />

historisch<br />

~<br />

Mit o'em folgenden Beitrag setzen wir die begonnene Artikelserie fort, in der KMU-An. ,<br />

gehörige über ihre Arbeit in den Ensembles d~r Karl-Marx-Universität berichten. Heule<br />

schreibt Gisela Zürner, Tanistudio der KMU, über ihre Erfahrungen.<br />

T<br />

uz'_<br />

........ ..-<br />

"Für mich ist das Tanzen<br />

I mehr. als nur ein Hobby"<br />

60. Folge<br />

I n Sf?1.1zer noch heute be1'uhmten<br />

Rede "Fuchsma10r und Bte1 ge ..<br />

richt", dfe Altmagnifizenz Prof.<br />

Georg Mayer vor Studenten des<br />

1. Studten3ahTes luelt. rechnete ( ~ .. ,.<br />

legendare Rektor mIt dem bierehrhchen<br />

BUTschentum ab, mtt cen<br />

Brauchen :Jene1' Studenten, dzc das<br />

Bierglas hoher als das Buch<br />

schatzten 11M hebeT aus dem<br />

Weznfap als aus dem Bi unnen der<br />

WelShett trattken.<br />

Das ';;Allegemetne Deutsclte<br />

Commersbuch{I (eut E:J:emp~ar<br />

der<br />

13. Auflage gehoti 2U den Bestanden<br />

des Univc1's1.tatsaTChtvs) be ..<br />

werst d,e Berechtigung dieser Abrechnung<br />

D,. dann enthaltenen<br />

Gesange verherrhchen die üb.,.<br />

holten Ideale jener tr!7!l:jreudlgen<br />

und krEUzfidelen Sauf- uttd Raufbruder<br />

So erfahren Wt-r aus "Stttdentenleben<br />

u : "Es gtbt l:'~n seho ..<br />

ner Le ben, als Studentenle ben, w,e<br />

Von Füchsen,<br />

Bären und<br />

kreuzfidelen<br />

Burschen<br />

es Bacchus und Gambrtnus sclluf,<br />

tu dle Kneipen laufen und setn<br />

Geld vefsaufen, 1St ein hoheT,<br />

herrltcher BerUf. I st das Moos entschwunden,<br />

Wl1 d el1l Bar O,wunden<br />

tm'e"den Schulden ge171,acht,<br />

G K /G ,s), ,mmer g"hf'$ In aUlc,<br />

1ub.lo;,'tst kem Geld ·in.)3a,lken,<br />

,st doell Pump m Schen',"n tür den<br />

kreUZfIdelen Studw "<br />

Doch das Zeichnet .hn nicht allem<br />

aus: .. Auch. von Lzeb' umgeben<br />

'lst's Studentenleben, uns beR<br />

schutzt V enus<br />

Cyplla Madchen.<br />

dle da heben und das Kussen<br />

uben,<br />

waTen stets tn schwerer<br />

Menge da"<br />

Etn "rechter Student rt<br />

mußte<br />

nicht nUT tnnkfest und lz.ebeshuny ..<br />

Tt.(1<br />

sezn, sondern Steh auch 1m<br />

Duell bewahren' "W1.ll zum Con·<br />

trah1eren etneT 1n1.ch<br />

touchieTen,<br />

gle~ch<br />

gefo, dert w1.rd er, augenbltcks:<br />

,B1.St eIn dummer Junge!l<br />

Und m,t raschem<br />

Sprunge auf<br />

Mensur geht's ,m Paukantenw,chs.<br />

Schleppfuchs muß die Waffen auf<br />

den Paukplatz schaffen, Quarten<br />

pfe.fen, T erzen schworren f,oll.<br />

Hat etn Sch.mtß gesessen, zst der<br />

Tusch vergessen von dem kreuZ/Ldelen<br />

Stud.o "<br />

Docll dtesem prOfanen Tre,ben<br />

fehlte d .. hohere Wetlle S .. war<br />

dU"ch den Gesang gegeben: "0<br />

SChutzge1.st, aLLes Schonen, stetg'<br />

herniedeT. ~n<br />

sanftem Weh'n zu<br />

weihen uns'Te Lteder, daß Sle SIch<br />

freud'g auf zum H,mmel schwmgen,<br />

tn hell'ger Kraft von Herz zu<br />

I Herzen dTtngen Von de'z.nem<br />

Hauch d,e Brust durch bebt, hoch,<br />

hoch, hoch uber Welt und Zelt uns<br />

hebt."<br />

Als fUnftes Element tntt .. ne<br />

romanhsche<br />

Naturschwarmere1.<br />

htnzu: " Dle Sonne, Sle bletbet am<br />

Himmel nzcht .stehn, es tre1.bt ste,<br />

durch LandeT und M eeTe zu gehn;<br />

d1.e Woge nlcht haftet a-m etnsa ..<br />

men Strand, dte Sturme, dte brausen<br />

m,t Macht durch das Land<br />

MIt e,lenden Wolken der Vogel<br />

dort zu:ht und stngt tn de1· Ferne<br />

em hetmathches Lted So tretbt eS<br />

den Burschen durch Walder und<br />

Feld, zu gle,ehen der Muttet"der<br />

wandernden Welt Cf \<br />

Ausgehend von semen Bedurfnlssen<br />

stellt man AnsprUChe an die Art<br />

der FreizeIt'beschaftIgung Jl1<br />

emem<br />

Latenkollektlv Ich fordere, daß Ich<br />

nuch al'mch<br />

natul'Hcli ebenfalls<br />

blauchen~S'o'<br />

"Sll)ipeElas j{lmgt;' abel'<br />

drese wlehtJge Erfahrung habe teh in<br />

kemer ScHulklasse oder Semmar_<br />

gt'uppe gemacht Hrer In der Tanz.<br />

gruppe kann von der StImmung eInes<br />

e inzelnen eme ganz.e Probe abhangen<br />

Wenn Jemand unentsChUldIgt<br />

fehlt. kann ein Auftntt gefährdet<br />

werden usw.<br />

ben W11' uns auch von MItgliedem<br />

lVleder geh ennt<br />

Bei Um_ und Neuemstudlerungen<br />

gIbt es nUr selten P tobleme W,r haben<br />

gelernt. obJekhv zu sem, LeIstungen<br />

zu werten, anzuerkennen<br />

und auch Gruppenmltgheder z. B.<br />

als Tral,Ilmgslelter zu akzeptieten<br />

Nun zu den Forderungen an das<br />

Ensemble'<br />

F ur mIch ist eme Frage, wie hoch<br />

diese sein sollen bzw sein dUl'fen,<br />

damIt sich der elnzelne se1nen Fähigkeiten<br />

entsprechend entwICkeln<br />

kann. Ein Kollektlv. das sich lel_<br />

stungsmaßI!1 entwtckelt, da das Ge·<br />

samtkollektIv funlttlOmert. l


6 FDJ-LEBEN<br />

:,Rationell studieren. Ratschläge<br />

für neu immatrikulierte Direktstuden_<br />

ten an den Universitäten und Hochschulen<br />

der DDR" - ein kleines<br />

Heft, Antworten auf 'Solche Fragen<br />

wIe: Was ist ein Sen1inar? Worin<br />

besteht der Untersc!lied zwischen<br />

Klausur und Testat? Fragen über<br />

Fragen, die sich mir vor vier Jahren<br />

stellten und die, je naher ich der<br />

Immatrikulation, dem Gelöbnis, "als<br />

Student der Karl-Mal'x-Universität<br />

den mir von der Arbe.i.terklasse und<br />

dem sozialistischen Staat übertrage_<br />

neh Studienauftrag in Ehren zu erfüllen".<br />

kam, immer lauter wurden.<br />

Bald schon .c:tand das Fragezeichen<br />

hinter dem Nutzen mancher Lehr­<br />

'veranstaltung für die spätere berufliche<br />

Praxis oder dahinter, ob die ak_<br />

tive Teilnahme an der Vorlesung<br />

Pflicht ist.<br />

Wie schnell wir uns in der schwierigen<br />

Phase der ersten Monate des<br />

Studiums zurechtfanden, hing we_<br />

sentlich von den Beziehungen innerhalb<br />

der Seminargruppe ab. J eder<br />

der 16 Studenten unserer Gruppe<br />

hatte sich das Ziel gesetzt, Lehrer<br />

für Gesohichte und Deutsch zu werden.<br />

Ein gleiches Ziel, aber unterschiedliche<br />

Motive, Wir waren uns<br />

damals 'noch nicht der vollen Verantwortung<br />

bewußt, die wir,mit dem<br />

'Beruf eines Lehrers, von dem so<br />

viele sagen, er ei der schönste und<br />

einige Leute leider inm1er noch meinen,<br />

das könne ja jeder werderi, tragen<br />

würden. Hinzu kam, daß die<br />

meisten ursprünglich etwas anderes<br />

studieren wollten. Über die Ausbildung<br />

bestanden bei uns noch recht<br />

unklare Vorstellungen; wir bauten<br />

uns Ideale auf, stellten sehr hohe<br />

Ansprüche an das Studieren, die bald<br />

zu schwinden drohten. Große Anforderungen<br />

stellten vor allem die Ge_<br />

schichtsausbildung sowie die<br />

Deutschlehrerveranstal tungen. Es<br />

zeigte sich, daß die "Schule" . noch<br />

viel zu sehr in uns st-eckte. Das so<br />

wichtige Maß an eigener Verantwortung<br />

für unser Studium erkanl)ten<br />

und le:t'nten wir sChrittweise. NiChts<br />

und niemand hat uns beispielsweise<br />

darC\-n gehindert, die Verbindung zu<br />

einer Schule aufzunelimen, um dort<br />

Piol1ierveranstaltungen zu gestalten.<br />

Daß so manch einer- dieser ·Nachmi L<br />

tage anfangs -regelrecht "gegen den<br />

Baum ging" haben wir dabei in<br />

Kauf nehmen müssen. Irri Ergebnis<br />

jedoch erkannten wir die Schwierigkeiten,<br />

die sich' hinter der Berufsbezeichnung<br />

"Lehrer" verbergen, immer<br />

kla.rer. Über ({ie · -Praxis ia,n<br />

Rückgriff auf die Theorie, erarbeiteten<br />

wir uns ein richtiges Ab olventenbild<br />

und bekamen Lust auf unseren<br />

künftigen Beruf. . Unse,re FDJ­<br />

Gruppe konnte am El19.e des 2, .Studienjahres<br />

eine 'gute Biianz ·ziehen.<br />

Der Weg zum Höhepunkt des Stu_<br />

diums, .zum dreimonatigen Schulpraktikum<br />

im letzten semester, war<br />

aber noch weit. Es gab mehr als eine<br />

Diskussion um das Verhältnis von<br />

Fachwissenschaften und pädagogisch-methodischer<br />

Ausbildung -und<br />

vor allem um das WIE der Letztgenanntc;!D.<br />

Oft setzten wir uns mit<br />

mangelnder Stutliendisziplin sowie<br />

mit Fragen des effektiven Studie_<br />

rens auseinal1der. Die kritische Analyse<br />

del' Arbei.t jedes Einzelnen urid<br />

des Kollektivs war dabei unser Ausgangspunkt.<br />

Daß wir solche Disput~<br />

nicht losgelöst vom aktuell-poli ti ­<br />

schen Geschehen geführ,t haben, ist<br />

wohl selbstverständlich. Mitunter<br />

fehlten die Offenheit und .auch die<br />

aktive Teilnahme jerks Studenten,<br />

Manch einer verstand es ausgezeichmit,<br />

von. der aktiven 'Arbeit der anderen<br />

zu profitieren; der' kontinuierlichen<br />

Entwi cklung unserer FDJ­<br />

Gruppe war solch ein Verhalten einzelner<br />

keineswegs dienlich.<br />

'Unser "Baby-Jahr" blieb niCht aus,<br />

Im dritten Studienjahr erwarteten<br />

wir fünffachen Nachwuchs. Dieses<br />

Quantum an Freude bedurfte der .<br />

Umwandlung in Arbeit: lVIitschriften,<br />

Informationen, Probleme mit<br />

den Krippenplätzen u nd Wohnraummöglichkeiten<br />

gehörten nunmehr mit<br />

auf die Tagesordnung. Natürlich haben<br />

wir uns gefreut, daß alle Muttis<br />

es schafften, den erhöhten Anforde·<br />

rungen ge.r,echt zu werden; a n vier<br />

von ihnen Imnnten wir ein Leistungsstipenditim<br />

vergeben.<br />

, I<br />

Heute sind wir immer noch 16 Studenten<br />

- nein, eigentlich · stimmt<br />

das nicht mehr. Die meisten von uns ,<br />

baben .dies!,!!' Tage,j h re D iplomm~beit<br />

\rerteidigt, mit Freude darüber, daß<br />

die vier Jahre erfolgreich waren,<br />

aber a uch mit ein wenig Wehmut.<br />

Unser Studium, das waren auch Ex_<br />

ku.rsionen nach Ber1i~l w'ld Weimar,<br />

dazu gehörten Ferienlagerpraktikum<br />

und elie Ausgrabung einer slawischen<br />

Siedlung, da ~ waren Skila~<br />

ger und Bergfestfahrt, ... ' die Abschlußfeier<br />

unSerer Gruppe. Unse::<br />

Studium, das war das lmllektive<br />

Kämpfen und Streiten. All das wird<br />

in guter Erinnerung ;1n die Sektion<br />

Geschichte, an lhre Hochschullehrer,<br />

an das Stuc1h.un an der Leipziger<br />

Karl-Marx - Univ~rsität bleiben,<br />

/<br />

Mariol1 Landsberger,<br />

Sek -' on Geschichte<br />

SG 77-05<br />

~_ .2;~lc hnung:<br />

H. Hen(1eberg<br />

14 Studente"n der' Sektion<br />

Rechtswissenschaft verteidigten<br />

Ende Juni 'ihre Forschungsh'gebnisse,<br />

die sie im Rahmen eines<br />

wissenschaftlichen Studentenzirkels<br />

des Wissenschaftsbereiches<br />

"LPG- und Bodenrecht" gewol1r<br />

nen haben 'und Idie 'iht:en .Niederschlag<br />

in den vorgelegten 'Diplomarbeiten<br />

fanden, Gegenstand. der<br />

studentischen Forschung waren<br />

Themen über die 'rechtst'h"eoretisehe<br />

Einordöun~ von LF;G 7l:echtlichen<br />

Leitungsentscheidungen,<br />

Rechtsfragen der ArbEHtsverhält- '<br />

nisse der Genossenschaftsbauern<br />

und Arbeiter in elen LPG sowie<br />

die Aufgaben und die Arbeitsweise<br />

der LPG-Vollversammlung"<br />

und des Kooperationsrates . .<br />

Mit dieser wissenschaftlichen<br />

Studentenkonferenz wurde an elen<br />

langjährige!] Traditionen ~ an -der<br />

Studenten<br />

verteidig,ten ihre<br />

,Forschungen<br />

Sektion Rechtswissenschaft bei<br />

der Arbeit wissenschaftlicher Stue1entenzirkel<br />

angeknüpft, del'en<br />

Forschwngsergebnisse ihre Einordnung<br />

in die wissenscqaftJiche<br />

Arbeit (Jer einzelner BerEß"che<br />

der Sektion finden. Auf dei' Konferenz,<br />

an eier neben den Zirkelteilnehmern<br />

und Wissenschaftlern<br />

der Sektion auch zahlreiche Justitiare<br />

der Räte d er Kreise des<br />

Bezirkes Leipzig sowie ehem'alige<br />

Absolventen der Sektion, die in<br />

anderen Bezirken als Jl1Istitiare<br />

von landwirtschaftlichen Betrieben<br />

tätig sind, teilnahmen, wurde<br />

dargelegt, wie in der Phase eier<br />

Rechtsverwirklichung die sozialistische<br />

Gesetzlichkeit in der Landwirtschaft<br />

gewährleistet wird. In<br />

der Diskussion w urden die<br />

Sch'werpunkte von Rechtsverletzungen<br />

aufgezeigt und Möglichkeiten<br />

zu ihrer Beseitigung erörtert.<br />

Auf diese Weise wurde<br />

versucht, Hir elie Arbeit der<br />

Staatsorgane Anregungen zu vermitteln,<br />

wie das sozialistische<br />

Recht noch wirksamer durchgesetzt<br />

werden kann. Hierin . besteht<br />

auch das von der wissenschaftlichen<br />

Studentenkonferenz<br />

verfolgte Hauptanliegen des möglicl~s<br />

t raschen Heral{trageas neuer<br />

Forschungsergebnisse an die Praxis,<br />

um so einei; 'wIrksamen Beitrag<br />

der Universität bei dElr Erfüllung<br />

der vom X. Parteitag der<br />

SED beschlossenen i\l.Ifgaben zu<br />

leisten.<br />

Fraul. Leonh ~\rdt, l"Iartin Röllig<br />

I Planerfüllung in der Berufsausbildung heißt vor allem<br />

, . .<br />

:Lehrplanerfüllung in Theorie und · Praxis<br />

Festveranstaltungbildete Abschluß des Ausbildungsjahres 1980/S1<br />

'Für etwa 30 Berufe, angefangen<br />

VÖll Installateuren, Elektl'omonteuren,<br />

Zootechnikern, Facharbeitern für<br />

. Schreib technik bis zum Bipliotheksfacharbeiter,<br />

Laboranten, Koch, Kellner<br />

und FacharbeiteJ." für Krankenpflege,<br />

bildet die KJ\W den Facharbeiternachwuchs<br />

mit heran. Nach<br />

erfolgreich ' abgeschlossener Lehre<br />

wirken die Freunde als Facharbeiter<br />

an der Lösung der

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