?Praktische Philosophie? der GES ? Doppeljahrgang 5/6 Klasse 5

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7. Tiere als Mit-Lebewesen? Fragenkreis 5: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik: Tiere als Mit- Lebewesen Sachkompetenz formulieren Grundfragen der menschlichen Existenz, des Handelns in der Welt und des Umgangs mit der Natur als ihre eigenen Fragen und identifizieren sie als philosophische Fragen Personale Kompetenz vertreten in Gesprächen eigene Ansichten, formulieren eigene Urteile über Geschehnisse und Verhaltensweisen und erläutern diese anderen gegenüber erörtern Konsequenzen von Handlungen und übernehmen Verantwortung im Nahbereich Soziale Kompetenz überprüfen unterschiedliche Einstellungen und bedenken mögliche Folgen Sachkompetenz formulieren Grundfragen der menschlichen Existenz, des Handelns in der Welt und des Umgangs mit der Natur als ihre eigenen Fragen und identifizieren sie als philosophische Fragen erläutern religiöse Rituale in verschiedenen Weltreligionen und respektieren sie beobachten und beschreiben sich selbst und ihre Umwelt begründen Meinungen und Urteile hören in Gesprächen einander zu und gehen aufeinander ein 4
Klasse 6 Unterrichtsvorhaben (Zuordnung Fragenkreis und Schwerpunkt) 1. Zeit, Freizeit, freie Zeit Fragenkreis 1: Die Frage nach dem Selbst: Freizeit, freie Zeit 2. Schön? – Hässlich? Fragenkreis 6: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien: „Schön“ und „hässlich“ 3. Gut und böse Fragenkreis 3: Personale-, Soziale- und Sachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler Personale Kompetenz erkennen und benennen ihre Gefühle und setzen sich beispielsweise in Rollenspielen mit deren Wertigkeit auseinander Soziale Kompetenz erfassen und beschreiben abstrahierend die Gefühle, Wünsche und Meinungen von Personen ihres Lebens- und Arbeitsraumes Sachkompetenz beschreiben und deuten ihre Sinneswahrnehmungen mit besonderem Blick auf deren Voraussetzungen und Perspektiven Personale Kompetenz benennen die eigenen Stärken und reflektieren den Wert der eigenen Persönlichkeit Soziale Kompetenz unterscheiden zwischen Urteilen und Vorurteilen Sachkompetenz beschreiben und deuten ihre Sinneswahrnehmungen mit besonderem Blick auf deren Voraussetzungen und Perspektiven beschreiben und bewerten den Umgang mit Medien Personale Kompetenz vertreten in Gesprächen eigene Ansichten, formulieren eigene Urteile über Geschehnisse und Methodenkompetenz Die Schülerinnen und Schüler beobachten und beschreiben sich selbst und ihre Umwelt erschließen literarische Texte und audiovisuelle Darstellungen in ihrer ethischen und übrigen philosophischen Dimension schreiben selbst einfache Texte mit philosophischem Gehalt beobachten und beschreiben sich selbst und ihre Umwelt untersuchen Wort- und Begriffsfelder und stellen begriffliche Zusammenhänge her erschließen literarische Texte und audiovisuelle Darstellungen in ihrer ethischen und übrigen philosophischen Dimension begründen Meinung und Urteile bearbeiten einfache 5
Seite 1 und 2: Schulinternes Curriculum „Praktis
Seite 3: 5. Medien - Fenster zur Welt? Frage
Seite 7: 6. Leben von und mit der Natur Frag

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