Ausgabe 2/2013 (April) - Gymnasium Weingarten

VORWORT DES SCHULLEITERS
Liebe Eltern,
liebe Schülerinnen und Schüler,
auf Grund der demographischen Entwicklung des letzten halben Jahrhunderts
gibt es weniger Kinder, also – trotz einer Menge Zuwanderung
– auch weniger Schüler. Da gleichzeitig bisher aber fast keine Schule
geschlossen wird, erhöht sich so der Konkurrenzkampf um die Schüler.
Natürlich möchte jede Schulleitung, jedes Kollegium zeigen, dass „Wir“
eine gute Schule sind, die bei Eltern und Schülern anerkannt ist. Natürlich
möchte jede Gemeinde – auch die kleineren Dörfer auf dem Land –
so lange wie möglich seine Schule am Leben erhalten.
In diese Lage hinein macht die Landesregierung Bildungspolitik und
nimmt – was ihr gutes Recht ist – Veränderungen vor. Da man jedoch
aus den Erfahrungen anderer Bundesländer gelernt hat (Hamburg !!),
schafft man nicht Schulen oder Schularten ab, sondern erhöht einfach
das Angebot: Zu den drei bisherigen Regel-Schularten (Werkrealschule,
Realschule, Gymnasium) fügt man die Gemeinschaftsschule hinzu – und
wartet ab, was passiert. Natürlich springen vor allem die „aussterbenden“
Werkrealschulen auf diesen Zug auf und jene Kommunen, die Angst um
ihren Schulstandort haben. Und nun wird munter um die Schüler konkurriert
und eifrig geworben, beispielsweise mit vielseitigen bunten Prospekten,
die aus dem Steuersäckel finanziert werden (wie z.B. in Waldburg).
Mir als Schulleiter eines mittelgroßen Gymnasiums könnte dies alles
gleichgültig sein, denn unsere Anmeldezahlen ergaben wieder – wie erhofft
– eine Vierzügigkeit. Aber mich beunruhigt ein anderer Aspekt: Je
mehr Schulen um Schüler konkurrieren (müssen), umso größer ist die
Versuchung, Erfolge zu zeigen. Und da die Erfolgsbilanz des Abiturs und
der darauf hin arbeitenden gymnasialen Erziehung meist viele Jahre
entfernt ist und sich oft erst im Studium zeigt, müssen die Erfolge „im
Nahbereich“ erzielt werden. Damit liegt der Verdacht nahe, dass diejenige
Schule am Erfolgreichsten aussieht, die die besten Noten gibt, - und
in der die wenigsten schlechten Noten auftreten. Zieht man jetzt noch in
Betracht, dass es in der Gemeinschaftsschule in den ersten Jahren weder
Noten noch „Sitzenbleiben“ gibt, dann liegt ein Gedanke auf der
2