Konzeption der KiTa Arche Noah - Heimenkirch

Wunschzeit
Nach den Hausaufgaben dürfen sich die Kinder frei im Haus bewegen,
die Wunschzeit der Wirbelwindkinder beginnt.
Bedeutung der Wunschzeit – Wissen woher der Wind weht
Jedes Kind hat andere Vorlieben und Bedürfnisse. Es ist uns sehr wichtig, dass die Kinder erkennen
wie es ihnen geht und was ihnen im Moment gut tut. Brauche ich nach dem durchorganisierten
Vormittag Entspannung oder Bewegung? Möchte ich mit meinen Händen etwas Kreatives schaffen
oder lieber neue Experimente wagen?
Gerade in der heutigen Zeit, in der Schul- oder Arbeitsalltag oft von Freizeitstress abgelöst wird, fällt
es den Menschen immer schwerer auf die eigenen individuellen Bedürfnisse zu hören. Sie lassen sich
von einem zum anderen Termin treiben und stellen irgendwann erstaunt fest wie ausgebrannt und
energielos sie sich doch fühlen.
Mit unserer Wunschzeit möchten wir ein bisschen „Zeit
für mich“ in den Alltag der Kinder bringen und so die
personale Kompetenz stärken. Jede „Zeit für mich“
beinhaltet auch ein bisschen „Zeit für dich“. Denn in
dieser Zeit lernen die Kinder, dass mein Freund nicht
unbedingt die gleichen Wünsche hegt wie ich und dass
ich auf die anderen Kinder im Raum Rücksicht nehmen
muss. Das wiederum festigt die soziale Kompetenz
der Kinder.
Damit die Erzieher immer über den Aufenthaltsort der
Kinder Bescheid wissen und sich nur eine begrenzte
Anzahl von Kindern in jedem Raum aufhält, haben wir
eine Wunschtafel.
In unserem Gruppenzimmer befindet sich eine Tafel
auf der Fotos von allen Räumen der Arche Noah zu
finden sind. Neben diesen Bildern ist noch genügend
Platz damit jedes Kind sein Foto neben den Raum
hängen kann in dem es die nächste Zeit verbringen
möchte. Die Kinder kennen sich im Haus durch die
Kindergartenzeit bestens aus. Sie kennen die Regeln, wissen wo sie die Materialien finden und
können so ihren Ideen und Bedürfnissen sehr gut nachgehen.
Das Kind bestimmt sein Handeln selbst und lernt schwierige Aufgaben selbstständig und kompetent
zu meistern. Es kann sein Verhalten planen, beobachten und steuern. Ganz nebenbei erwerben die
Kinder Motivationale Kompetenzen.