Literaturliste Geschichtsdidaktik

Literatur zur Geschichtsdidaktik – Prof. Schmidt (Stand: 26.9.2013) 

Einführungen – Handbücher - Lexika zur Geschichtsdidaktik 

Barricelli, Michele/Lücke, Martin (Hg.): Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, 2 Bde., Schwalbach 

2012. 

Bergmann, Klaus u.a. (Hrsg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, 5. überarb. Aufl. Seelze 1997. 

Bergmann, K./Rohrbach, Rita: Chance Geschichtsunterricht. Eine Praxisanleitung für den Notfall für Anfänger 

und Fortgeschrittene, Schwalbach 2005. 

Fritz, Gerhard (Hg.): Geschichte und Fachdidaktik, Stuttgart 2012. 

Gautschi, Peter: Guter Geschichtsunterricht. Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise, Schwalbach 2009. 

Gies, Horst: Repetitorium Fachdidaktik Geschichte, Bad Heilbrunn 1981. 

Gies, Horst: Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung, Köln 2004. 

Günther-Arndt, Hilke (Hg.): Geschichtsmethodik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 

2008. 

Huhn, Jochen: Geschichtsdidaktik. Eine Einführung. Köln/Weimar/Wien 1994. 

Jank, Werner / Meyer, Hilbert: Didaktische Modelle, Berlin 1991. 

Mayer/Pandel/Schneider (Hg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2004. 

Mayer, Ulrich et al. (Hgg.): Wörterbuch Geschichtsdidaktik, Schwalbach 2006. 

Niemetz, Gerold (Hg.): Lexikon für den Geschichtsunterricht, Freiburg 1984. 

Pandel, Hans-Jürgen / Schneider, Gerhard (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 

1999. 

Pandel, Hans-Jürgen: Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, Schwalbach 2013. 

Rohlfes, Joachim: Geschichte und ihre Didaktik, Göttingen 2005. 

Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. Seelze-Velber 

2012. 

Schreiber, Waltraud (Hg.): Erste Begegnungen mit Geschichte. Grundlagen historischen Lernens, 2 Bde. 

Neuried 1999. 

Dies. Et al. (Hg.): Historisches Denken. Ein Kompetenz-Strukturmodell, Neuried 2006. 

Schulz-Hageleit, Peter: Wie lehrt man Geschichte heute. Heidelberg 1977. 

Wunderer Hartmann: Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II. Schwalbach/Ts. 2000. 

Theorien und Empirien der Geschichtsdidaktik 

Demantowsky, Marko / Schönemann, Bernd (Hrsg.): Zeitgeschichte und Geschichtsdidaktik. Schnittmengen, 

Problemhorizonte, Lernpotentiale, Bochum 2004. 

Ebeling, Hans: Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts. Hannover 1973. 

Gautschi, Peter et al. (Hgg.): Geschichtsunterricht heute. Eine empirische Analyse ausgewählter Aspekte, 

Bern 2007. 

Günther-Arndt, H. / Sauer, M. (Hgg.): Geschichtsdidaktik empirisch. Untersuchungen zum historischen 

Denken und Lernen, Münster 2006. 

Heimann, Paul: Didaktik als Theorie und Lehre. In: Kochan, Detlef (Hg.): Allgemeine Didaktik – Fachdidaktik 

– Fachwissenschaft. Darmstadt 1970, S. 129 ff. 

Hug, Wolfgang: Geschichtsunterricht in der Praxis der Sekundarstufe I. Frankfurt 1977. 

Klafki, Wolfgang: Das Problem der Didaktik, in: Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 3 (1963), S. 58. 

Ders.: Grundformen des Fundamentalen und Elementaren, in: Gerner, B. (Hg.): Das exemplarische Prinzip. 

Darmstadt 1974, S. 158ff. 

Knoch, Peter: Spurensuche Geschichte, 5 Bde., Stuttgart 1990 ff.. 

Müller-Schneck, Elke: Bilingualer Geschichtsunterricht. Theorie, Praxis Perspektiven, Frankfurt 2006. 

Schulz-Hageleit, Peter: Erfahrungsunterricht, in: GWU 48 (1997), S. 161-168. 

Uffelmann, Uwe: Problemorientierter Unterricht. Grundlegung und Konkretion. Villingen Schwenningen 

1990.


Geschichtsbewußtsein und Geschichtskultur 

Jeismann, Karl Ernst / Quandt, Siegfried (Hg.): Geschichtsdarstellung. Determinanten und Prinzipien. Göttingen 

1982. 

Jeismann, K.E.: „Geschichtsbewußtsein“. Überlegungen zur zentralen Kategorie eines neuen Ansatzes der 

Geschichtsdidaktik. In: Süssmuth (Hg.): Geschichtsdidaktische Positionen. Paderborn 1980, S. 179-222. 

Ders.: „Geschichtsbewußtsein“ als zentrale Kategorie der Didaktik des Geschichtsunterrichts. In: Niemetz, 

G. (Hg.): Aktuelle Probleme der Geschichtsdidaktik. Stuttgart 1990, S. 44-75. 

Noack, Christian: Stufen der Ich-Entwicklung und Geschichtsbewußtsein, in: Bodo v. Borries / Hans- 

Jürgen Pandel (Hg.): Zur Genese historischer Denkformen. Qualitative und quantitative empirische Zugänge, 

Pfaffenweiler 1994, S.9-46. 

Oswalt, Vadim / Pandel, Hans-Jürgen (Hrsg.): Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit in 

der Gegenwart (Forum historischen Lernens), Schwalbach 2009. 

Pandel, Hans-Jürgen: Dimensionen des Geschichtsbewußtseins. Ein Versuch, seine Struktur für Empirie 

und Pragmatik diskutierbar zu machen, in: Geschichtsdidaktik 12 (1987), H. 2, S.130-142. 

Rüsen, Jörn (Hrsg.): Geschichtsbewußtsein. Psychologische Grundlagen, Entwicklungskonzepte, empirische 

Befunde. Köln/Weimar/Wien 2001. 

Ders.: Was heißt „Sinn der Geschichte“? In: Ders. / Müller, K.E. (Hg.): Historische Sinnbildung, Reinbek 

1997, S. 17-47. 

Schörken, Rolf: Geschichte in der Alltagswelt. Wie uns Geschichte begegnet und was wir mit ihr machen. 

Stuttgart 1981. 

Schreiber, Waltraud.: Die Entwicklung historischer Sinnbildungskompetenzen als Ziel des historischen 

Lernens mit Grundschülern. In: Dies. (Hg.): Erste Begegnungen mit Geschichte, Bd. 1. Neuried 1999, S. 

15-76. 

Schulz-Hageleit, Peter: Geschichtsbewußtsein und Zukunftssorge. Unbewußtsein im geschichtswissenschaftlichen 

und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als 'historische Lebenskunde, 

Herbolzheim 2004. 

Thünemann, Holger: Holocaust-Rezeption und Geschichtskultur. Zentrale Holocaust-Denkmäler in der 

Kontroverse. Ein deutsch-österreichischer Vergleich, Idstein 2005. 

Lernpsychologische Probleme des Faches Geschichte 

Aebli, H.: Grundlagen des Lehrens. Eine allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage. Stuttgart 

1987. 

Gautschi, Peter: Geschichte lehren. Lernwege und Lernsituationen für Jugendliche. Buchs/Bern² 2000. 

Fachspezifische Unterrichtsverfahren 

Ebeling, H..: Verfahrensweisen im Geschichtsunterricht. In: Rohlfes / Jeismann: Geschichtsunterricht. 

Stuttgart 1974, S. 53-64. 

Erdmann, Elisabeth (Hg.): Thematische Längsschnitte für den Geschichtsunterricht in der gymnasialen 

Oberstufe, Neuried 2002. 

Fächerübergreifender Unterricht 

Duncker, Ludwig: Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II. Prinzipien, Perspektiven, 

Beispiele. Bad Heilbrunn 1998. 

Moegling, Klaus: Fächerübergreifender Unterricht. Wege ganzheitlichen Lernens in der Schule. Bad Heilbrunn 

1998. 

Münnix, Norbert / Warthmann, Dirk (Hrsg.): Fächer und fächerübergreifender Unterricht des Gymnasiums 

in der Sekundarstufe I. Heinsberg 2000. 

Fremdverstehen, interkulturelles Lernen und Multiperspektivität 

Alavi, Bettina: Geschichtsunterricht in der multiethnischen Gesellschaft. Eine fachdidaktische Studie zur 

Modifikation des Geschichtsunterrichts aufgrund migrationsbedingter Veränderungen. Frankfurt a. M. 

1998. 

Bergmann, Klaus: Multiperspektivität. Geschichte selber denken. Schwalbach/Ts. 2000.


Eickhorst, Annegret: Interkulturelles Lernen in der Grundschule. Ziele - Konzepte - Materialien, o. O 2007. 

Erdmann, Elisabeth (Hrsg.): Verständnis wecken für das Fremde. Möglichkeiten des Geschichtsunterrichts. 

Schwalbach/Ts. 1999. 

Könnecke, Ole / Schami, Rafik: Wie ich Papa die Angst vor Fremden nahm, München 2003. 

Popp, Susanne/Forster, Johanna (Hg.): Curriculum Weltgeschichte. Globale Zugänge für den Geschichtsunterricht, 

Schwalbach/Ts. 2003. 

Rademacher, Helmut / Wilhelm Maria: Interkulturelle Spiele für die Klasse 5 bis 10, Berlin 2005. 

Ulich, Michaela / Oberhuemer, Pamela (Hg.): Es war einmal, es war keinmal. Ein multikulturelles Leseund 

Arbeitsbuch, Berlin 2006. 

Dies. (Hg.): Der Fuchs geht um ... auch anderswo. Ein multikulturelles Spiel- und Arbeitsbuch, Berlin 

2006. 

Zacharaki, Ioanna et al. (Hgg.): Praxishandbuch Interkulturelle Kompetenz vermitteln, vertiefen, umsetzen. 

Theorie und Praxis für die Aus- und Weiterbildung, Schwalbach 2007. 

http://www.weltinderschule.uni-bremen.de/frameset.htm = vierteljährliche Zeitschrift „Eine Welt in der 

Schule“ stellt Unterrichtsbeispiele für Grund und Hauptschule vor 

http://www.schule-bw.de/unterricht/paedagogik/sprachfoerderung/grundschule/foerderung/kolobok = Projekt 

für interkulturelle Märchendidaktik 

Personalisierung und Personifizierung 

Bergmann, Klaus: Personalisierung, Personifizierung, in: Ders. Et al., (Hg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, 

Seelze-Velber 1997, S. 298-300. 

Bergmann, Klaus: Personalisierung im Geschichtsunterricht – Erziehung zur Demokratie?, Stuttgart 1972. 

Rohlfes, Joachim: Ein Herz für die Personengeschichte? Strukturen und Persönlichkeiten in Wissenschaft 

und Unterricht, in: GWU 50 (1999), S. 305-320. 

Unterrichtsvorbereitung - Unterrichtsplanung 

Adamski, Peter: Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2009. 

Bergmann, Klaus: Der Gegenwartsbezug im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2007. 

Bergmann, Klaus / Rohrbach, Rita: Kinder entdecken Geschichte. Theorie und Praxis historischen Lernens 

in der Grundschule und im frühen Geschichtsunterricht, Schwalbach 2005. 

Greving, Johannes / Paradies, Liane: Unterrichts-Einstiege. Ein Studien- und Praxisbuch. o. O. 1996. 

Hegele, Irmintraut: Lernziel: Stationenarbeit. Eine neue Form des offenen Unterrichts. Wernheim/Basel, 4. 

Aufl. 1999. 

Heimann, Paul / Otto, Gunter / Schulz, Wolfgang: Unterricht – Analyse und Planung. Hannover 1972. 

Kneile-Klenk, Karin: Pauken oder Lernen. Abwechslungsreich Wiederholen und Festigen im Geschichtsunterricht, 

Schwalbach 2008. 

Janssen, Bernd: Kreative Unterrichtsmethoden. Bausteine zur Methodenvielfalt im Fachunterricht, 2005 

Schmid, Hans -Dieter: Historisches Lernen in der Grundschule. In: Bergmann, Klaus u.a. (Hrsg.): Handbuch 

der Geschichtsdidaktik, Seelze 1997. 

Ders.: Entwurf einer Geschichtsdidaktik der Mittelstufe. In: GWU 21 (1970), S. 340-363. 

Schneider, Gerhard: Gelungene Einstiege. Voraussetzung für erfolgreiche Unterrichtsstunden, Schwalbach 

2001. 

Schneider, Gerhard: Transfer. Ein Versuch über das Behalten und Anwenden von Geschichtswissen, 


Wenzel, Birgit: Kreative und innovative Methoden. Geschichtsunterricht einmal anders, Schwalbach 2010.


Geschichtserzählung 

Adelmaier, Werner / Filser, Karl / Hasberg, Wolfgang / Wandl, Michael: Geschichte(n) erzählen, Wien 

1997/98. 

Jander, Eckhard: Geschichten zur Geschichte. Puchheim/München 1995. 

Jung, Michael: Geschichtserzählung heute. Die Wiedergeburt einer untauglichen Methode. In: GD 5 

(1980), S. 383-391. 

Pandel, Hans-Jürgen: Historisches Erzählen. Narrativität im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2009. 

Parigger, Harald: Geschichte erzählt, Berlin 1996. 

Quellenarbeit: Text- und Sachquellen 

Ackermann, W.: Die Arbeit an der Geschichtsquelle. In: Blätter für Lehrerfortbildung 22 (1970), S. 417ff. 

Albers, Franz Josef: Zur Methode der Auseinandersetzung mit schriftlichen Quellen. In: Geschichte / Politik 

und ihre Didaktik 11 (1983), S. 206 ff. 

Heese, Thorsten: Vergangenheit „begreifen“. Die gegenständliche Quelle im Geschichtsunterricht, 


Pandel, Hans-Jürgen: Quelleninterpretation. Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 

2000. 

Tischner, Christian: Historische Reden im Geschichtsunterricht (mit CD-Rom), Schwalbach 2008. 

Schülerreferat 

Rohlfes, Joachim: Schriftliche Arbeiten: Referat - Protokoll - Facharbeit – Klausur. In: Bernd Hey u.a. 

(Hg.): Umgang mit Geschichte. Stuttgart 1992, S. 217-227. 

Spiel im Geschichtsunterricht 

Baguini, Gabriel / Gugelmann, Marc: Geschichte im Spiel erleben. Situationsspiele vom Altertum bis zur 

Gegenwart. Braunschweig 2000. 

Bernhardt, Markus: Das Spiel im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2003. 

Hank, Elisabeth: Spiel im Geschichtsunterricht. In: GWU 42 (1991), S. 355-365. 

Dies.: Spielen im Geschichtsunterricht. In: GWU 44 (1993), S. 102-105. 

Jahn, Friedrich: Geschichte spielend lernen. Frankfurt 1992. 

Korsch, Gustavo: Das große Quiz zum 20. Jahrhundert. Ein Jahrhundert wird enträtselt. Mühlheim 2000. 

Scheuerl, Hans: Das Spiel. Bd. 1: Untersuchungen über sein Wesen, seine pädagogischen Möglichkeiten 

und Grenzen, Bd. 2: Theorien des Spiels. Weinheim 1990/1991. 

Schulz-Hageleit, Peter: Geschichte: Erfahren – gespielt – begriffen. Neuaufl. Aachen 1995. 

Lieder im Geschichtsunterricht 

Geschichte in Liedern. Deutschland im 20. Jahrhundert. Stuttgart 1997 (dazu CD Geschichte in Liedern). 

Moßmann, Walter / Schleuning, Peter: Alte und neue politische Lieder. Entstehung und Gebrauch, Texte 

und Noten. rororo Sachbuch 7159 

Sauer, Michael: Historische Lieder, Stuttgart 1997. 

Handlungsorientierung 

Barricelli, Michele: Schüler erzählen Geschichte. Narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht, Schwalbach 

2006. 

Gudjons, H.: Handlungsorientiert Lehren und Lernen. Bad Heilbrunn 1986. 

Homeier, Jobst-H.: Geschichte zum (Be)Greifen nah. Konzepte, Beispiele, Tips für den handlungsbezogenen 

Geschichtsunterricht, Essen 1993. 

Mahler, Elke: Handlungsorientierter Geschichtsunterricht. Theorie – Praxis – Empirie, Idstein 2006. 

Mayer, Ulrich: Handlungsorientierung als Prinzip und Methode historischen Lernens, in: Henke- 

Bockschatz, Gerhard (Hg.): Geschichte und historisches Lernen. Jochen Huhn zum 65. Geburtstag. Kassel 

1995. 

Memminger, Josef: Schüler schreiben Geschichte. Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht zwischen 

Fiktionalität und Faktizität, Schwalbach 2007.


Völkel, Bärbel: Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht, Schwalbach am Taunus 2005. 

Unterrichtsgang und Exkursion (Museum, Denkmal, Archiv, historischer Ort) 

Bähr, Ralph et al. (Hgg.): Schule auf Reisen. Exkursionen als Möglichkeit vielseitigen Lernens in der Sekundärstufe 

II, Bielefeld 2007. 

Dech, Uwe C., Sehenlernen im Museum. Ein Konzept zur Wahrnehmung und Präsentation von Exponaten. 

Bielefeld 2003. 

Gach, Hans Joachim: Geschichte auf Reisen. Historisches Lernen mit Museumskoffern, Schwalbach 2005. 

Geschichte vor Ort. Anregungen für den Unterricht an außerschulischen Lernorten. Donauwörth 1999. 

Gesser, Susanne/Kraft, Heike: Anschauen-Vergleichen-Ausprobieren. Historisches Lernen in Kinder und 

Jugendmuseen, Schwalbach 2006. 

Grillmeyer, Siegfried / Wirtz, Peter (Hg.): Ortstermine. Politisches Lernen an historischen Orten, 2 Bde., 


Kessel, Jürgen: Geschichte im Archiv, in: Hilke Günther-Arndt (Hg.): Geschichts-Methodik, Berlin 2007, 

S. 128-133 

Kröll, Ulrich Kröll: Lernen und Erleben auf historischen Exkursionen. Museen, Freilichtmuseen und Gedenkstätten 

als Partner der Schule, Münster 2009, (mit DVD mit 15 museumspädagogischen Aktionen. 

Kuchler, Christian: Historische Orte im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2012. 

Lange, Thomas/Lux, Thomas: Historisches Lernen im Archiv, Schwalbach/Ts. 2004. 

Lange, Thomas (Hrsg.): Geschichte – selbst erforschen. Schülerarbeit im Archiv. Weinheim/Basel 1993. 

Lange, Thomas: Archivarbeit, in: Mayer, Ulrich (Hgg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, 

Schwalbach 2004, S. 446-460. 

Neber, Heinz (Hg.): Entdeckendes Lernen, Weinheim / Basel 1973. 

Pieper, Joachim: Geschichte erfahren, entdecken und beurteilen. Eine Einführung in die Archivarbeit, hrsg. 

Vom Nordrhein-Westfälischen Hauptstaatsarchiv in Düsseldorf. Düsseldorf 2000. 

Reeken, Dietmar von: Historisches Lernen im Sachunterricht. Didaktische Grundlegungen und unterrichtspraktische 

Hinweise. Seelze 1999. 

Rohdenburg, Günther: Archiv. Verstaubt sind nur die Regale, in: Lothar Dittmer/Detlef Siegfried (Hg.): 

Spurensucher. Ein Praxisbuch für historische Projektarbeit, Hamburg 2005, S. 45-64 

Sturm, Beate: Schüler ins Archiv! Archivführungen für Schulklassen, Berlin 2008. 

Wilde, G. (Hg.): Entdeckendes Lernen im Unterricht. Oldenburg 1984. 

Würfel, Maria: Erlebniswelt Archiv. Eine archivpädagogische Handreichung, hrsg. von der Landesarchivdirektion 

Baden-Württemberg und dem Ministerium für Kultur, Jugend und Sport. Stuttgart 2000. 

Projekt und Oral History 

Borries, Bodo von: Historische Projektarbeit im Vergleich der Methodenkonzepte. Empirische Befunde 

und normative Überlegungen. In: Schönemann, Bernd u. a. (Hrsg.): Geschichtsbewußtsein und Methoden 

historischen Lernens. Weinheim 1998. 

Dittmer, Lothar (Hrsg.): Historische Projektarbeit im Schülerwettbewerb Deutsche Geschichte. Eine Bestandsaufnahme. 

Hamburg 1999. 

Henke-Bockschatz, Gerhard: Oral History im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2013. 

Lässig, Simone / Pohl, Karl Heinrich (Hg.): Projekte im Fach Geschichte. Historisches Forschen und Entdecken 

in Schule und Hochschule, Schwalbach 2004. 

Michalik, Kerstin: Sachunterricht konkret. Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht, Braunschweig 

2004. 

Vorländer, Herwarth (Hrsg.): Oral History. Mündlich erfragte Geschichte. Göttingen 1990. 

Wenzel, Birgit: Gespräche über Geschichte. Bedingungen und Strukturen fruchtbarer Kommunikation im 

Unterricht. Rheinfelden/Berlin 1995.


Einsatz von Bildern 

Brocks, Christine: Bildquellen der Neuzeit (= Historische Quellen interpretieren), Paderborn 2012. 

Burke, Peter: Augenzeugenschaft. Bilder als historische Quellen, Berlin 2003. 

Fieberg, Klaus: Karikaturen im Kontext (CD-Rom), Braunschweig 2003. 

Gundermann, Christine: Jenseits von Asterix. Comics im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2006. 

Krammer, Reinhard/Ammerer, Heinrich (Hg.): Mit Bildern arbeiten. Historische Kompetenzen erwerben, 

Neuried 2006. 

Land, Kristin / Pandel, Hans-Jürgen: Bildinterpretation praktisch. Bildgeschichten und verfilmte Bilder 

(mit CD-Rom), Schwalbach 2008. 

Pandel, Hans-Jürgen: Bildinterpretation. Die Bildquelle im Geschichtsunterricht (mit CD-Rom Bildvorlagen), 


Petersen, Traute: Historienmalerei – Programm und Probleme. In: GWU 36 (1985), S. 565-576. 

Plakat-Datenbank der Bibliothek für Zeitgeschichte, http://avanti.wlb-stuttgart.de/bfz/plakat/ 

Popp, Susanne / Wobring, Michael (Hgg.): Der europäische Bildersaal. Bilder, die Geschichte machen (= 

Historienbilder), Schwalbach 2011. 

Sauer, Michael: Bilder im Geschichtsunterricht. Typen – Interpretationsmethoden – Unterrichtsverfahren. 

Seelze 2000. 

Schnakenberg, Ulrich: Geschichte in Karikaturen. Karikaturen als Quelle 1945 bis heute, Schwalbach 

2011. 

Film und Fernsehen 

Kümmel, Albert et al. (Hrsg.): Einführung in die Geschichte der Medien, Paderborn 2004. 

Meyers, Peter: Film im Geschichtsunterricht. Realitätsprojektionen in deutschen Dokumentar- und Spielfilmen 

der NS-Zeit bis zur Bundesrepublik, Frankfurt a. M. 1998. 

Sabrow, Martin/Frei, Norbert (Hgg.): Die Geburt des Zeitzeugen nach 1945, Göttingen 2012. 

Computer und Internet 

Danker, Uwe / Schwabe, Astrid (Hg.): Historisches Lernen im Internet. Geschichtsdidaktik und Neue Medien, 


Gersmann, Gudrun: Neue Medien und Geschichtswissenschaft. In: GWU 50 (1999), S. 239-249. 

Grosch, Waldemar: Computerspiele im Geschichtsunterricht. Schwalbach 2002. 

Hildebrand, Jens: Die Internet-Recherche im Geschichtsunterricht. In: Praxis Geschichte 5 (2001), S. 13- 

15. 

Horstkemper, Gregor: Geschichte digital? CD-Roms mit historischem Schwerpunkt. In: GWU 49 (1998), 

S. 48-68. 

Jenks, Stuart / Tiedemann, Paul: Internet für Historiker. Eine praxisorientierte Einführung. Darmstadt 2000. 

Körber, Andreas: Geschichte im Internet. Zwischen Orientierungshilfe und Orientierungsbedarf, in: Zeitschrift 

für Geschichtsdidaktik, 2004, S. 184-197. 

Krameritsch, Jakob: Geschichte(n) im Netzwerk. Hypertext und dessen Potentiale für die Produktion, Repräsentation 

und Rezeption der historischen Erzählung, Münster 2007. 

Näpel, Oliver: Historisches Lernen im Internet? Legitimation, Anspruch und Wirklichkeit geschichtsdidaktischer 

Normative für Geschichtsangebote im Cyberspace, in: Danker / Schwabe (Hrsg.), Historisches Lernen 

im Internet, S. 90-107. 

Oswalt, Vadim: Multimediale Programme im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2002. 

Rave, Josef: Computereinsatz, in: Pandel / Schneider (Hg.): Handbuch Medien, S. 591-617. 

Schwabe, Astrid: Historisches Lernen im World Wide Web: Suchen, flanieren oder forschen? Fachdidaktisch-mediale 

Konzeption, praktische Umsetzung und empirische Evaluation der regionalhistorischen 

Website Vimu.info (= Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 4), Göttingen 2012. 

Wimmers, Ralf: Lehrer – Kursbuch Internet. Einführung, Tips, kommentierte Adressen. Berlin 2000.


Tafelarbeit 

Dörr, Margarete: Tafelarbeit. In: Hans-Jürgen Pandel und Gerhard Schneider (Hg.): Handbuch Medien im 

Geschichtsunterricht. Schwalbach 1999, S. 87-145. 

Kohl, Herbert / Wunderer, Hermann: Von der Quelle zum Tafelbild I. Tafelarbeit im Geschichtsunterricht. 

Von der russ. Revolution zum 11. September 2001, (mit CD-Rom), Schwalbach 2008. 

Kohler, Ewald/Schuster, Jürgen: Tafelbilder für den Geschichtsunterricht von den Anfängen bis zum Westfälischen 

Frieden, Donauwörth 1984. 

Osburg, Florian: Tafelskizzen für den Geschichtsunterricht, Frankfurt 1994. 

Osburg, Florian: Tafelbilder im Geschichtsunterricht, Berlin(Ost) 1983. 

Jugendbücher im Geschichtsunterricht 

Rox-Helmer, Monika: Jugendbücher im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2006. 

Das Schulbuch 

Schönemann, Bernd / Thünemann, Holger: Schulbucharbeit. Das Geschichtslehrbuch in der Unterrichtspraxis, 


Sozial- und Arbeitsformen 

Adamski, Peter: Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht, Schwalbach 2009. 

Historischer Roman 

Geppert, Hans Vilmar: Der Historische Roman. Geschichte umerzählt von Walter Scott bis zur Gegenwart. 

Tübingen 2009. 

Bilingualer Geschichtsunterricht 

Schmuck, Tobias S.: Appeasement and all that. Deutsch-britische Außenpolitik 1918-1945. Bilingualer 

Geschichtsunterricht, Schwalbach 2011.

Literaturliste Geschichtsdidaktik

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