Detailinformation - HTL & HTBLA Hallstatt
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Der altkatholische Religionsunterricht wird im allgemeinen als Gruppenunterricht gemäß § 7a des<br />
Religionsunterrichtsgesetzes in seiner derzeit geltenden Fassung geführt. Demgemäß ist der Lehrplan<br />
für den Religionsunterricht der Obberstufe der allgemein bildenden höhereren Schulen zu verwenden.<br />
d) Islamischer Religionsunterricht<br />
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 421/1983.<br />
e) Israelitischer Religionsunterricht<br />
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 88/1985 in der jeweils geltenden Fassung ist sinngemäß<br />
anzuwenden.<br />
f) Neuapostolischer Religionsunterricht<br />
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 269/1986.<br />
g) Religionsunterricht der Kirche Jesu Christi der Heiligen der letzten Tage<br />
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 239/1988.<br />
h) Syrisch-orthodoxer Religionsunterricht<br />
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 467/1988.<br />
i) Griechisch-orientalischer (orthodoxer) Religionsunterricht<br />
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 441/1991.<br />
j) Buddhistischer Religionsunterricht<br />
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 255/1992.<br />
V. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABE DER UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE;<br />
AUFTEILUNG DES LEHRSTOFFES AUF DIE SCHULSTUFEN<br />
Bildungs- und Lehraufgabe:<br />
A . P F L I C H T G E G E N S T Ä N D E<br />
2. DEUTSCH<br />
Der Schüler soll<br />
– die Standardsprache schriftlich und mündlich beherrschen;<br />
– Informationsmittel zur Aussprache, Rechtschreibung, Grammatik und zum Ausdruck im Deutschen<br />
gewandt handhaben sowie allgemeine kulturelle und fachspezifische Informationen gezielt erschließen<br />
können;<br />
– mündliche und schriftliche Kommunikationssituationen im persönlichen und beruflichen Bereich<br />
entwickeln und bewältigen, Sachverhalte adressatenadäquat und situationsgerecht dokumentieren und<br />
präsentieren sowie mit Texten aus der Berufspraxis selbständig und kritisch umgehen können;<br />
– die Qualitäten literarischer Werke erfassen können und zu ihrer Bewertung fähig sein und Einblick in<br />
Inhalte anderer Kunstformen gewinnen;<br />
– am öffentlichen, insbesondere am kulturellen Leben teilhaben und es in Wort und Schrift mitgestalten<br />
können;<br />
– Medien als Institution und als Wirtschaftsfaktor sowie ihre Bildungs-, Unterhaltungs- und<br />
Informationsmöglichkeiten verstehen und in seinem Lebensbereich zu bewußtem, kritischem und<br />
mitbestimmendem Umgang mit den Medien fähig sein.<br />
Lehrstoff:<br />
I. J a h r g a n g :<br />
Sprachrichtigkeit:<br />
Praxisorientierte Anwendung der normgerechten Rechtschreibung und Zeichensetzung. Schreibung und<br />
Bedeutung häufiger Fremdwörter und fachsprachlicher Ausdrücke. Sprachstrukturen (Identifizierung,<br />
Anwendung).<br />
Mündliche Kommunikation:<br />
Darstellung von Sachverhalten (Erlebtem, Gehörtem, Gesehenem, Gelesenem) in Standardsprache.<br />
Telefonat, Referat, Diskussion.<br />
Schriftliche Kommunikation:<br />
Praxisnahe Textformen (Bericht, Inhaltsangabe, Lebenslauf, Stellenbewerbung). Kreative Textformen.<br />
Literatur, Kunst und Gesellschaft:<br />
Themen aus dem Erlebnisbereich der Schüler in Literatur und anderen Kunstformen (Themen, Motive,<br />
formale Aspekte; Beschreiben, Erklären, Interpretieren von Texten). Literarische Gattungen.<br />
Medien: