Niederdeutsch (PDF, 1,2 MB) - Landesinstitut für Lehrerbildung und ...

Grundschule ♦ Niederdeutsch 4. Lektion: De Tallen (0 – 12)
3. Stunde: Festigung der Zahlen
Stundenziel: Festigung der Zahlen
1. Einstimmung
L. und Fietje begrüßen die SuS.
L.: Na, Fietje, singt wi vundaag wedder?
Fietje: Jo, man to! Aber eerst mal singt wi: „Snack mol wedder Platt“ un
denn dat vun de lütten Has.
Die Lehrkraft singt mit den SuS zunächst „Snack mol wedder Platt“, dann:
„Teihn lütte Hasen“.
Danach wird das Zählen von 0 bis 10, anschließend von 10 bis 0 geübt und
Fietje fragt die SuS nach dem Alter.
Spiel: Wies de Tahl
Die Lehrkraft nennt eine Zahl und die SuS zeigen mit den Fingern die genannte
Zahl.
2. Überleitung zum Arbeitsbook:
L.:
Nu nimmst du mal dien Arbeitsbook vör un sleist dat op Siet 12 op.
Das Zählen wird an Fietjes Fingern geübt.
Die Stunde wird mit dem Abschlusskreis beendet.
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4. Stunde: Wo vele Blomen tellst du?
Stundenziel: Festigung der Zahlen
1. Einstimmung
L. und Fietje begrüßen die Klasse. Fietje hängt müde an der Hand der Lehrkraft.
L.: Fietje büst du ganz mööd? Al wedder?
Fietje: Jo, so mööd, wat ik keen Knööv hebb in’n Ogenblick.
L.: Na, denn wöllt wi uns all tosamen en beten bewegen. Kinner
staht op un denn reckt un streckt wi uns!
Die Bewegungseinheit, die die Kinder inzwischen kennen, wird wiederholt.
2. Wiederholung
Danach werden die Zahlen wiederholt;
1. durch Chorsprechen
2. durch Abzählen an den SuS
3. einzelne SuS zählen ab.
Dann wird im Stuhlkreis mit einem großen Schaumstoffwürfel gewürfelt.
Das Kind, bei dem der Würfel liegen bleibt, nennt die entsprechende Zahl.