CHE AP 159 Masterprognose 2013.pdf

Modellrechnung zur Entwicklung der Studienanfänger(innen) in Masterstudiengängen | Seite 32
In einer dritten Variante des Standardszenarios wird die Entwicklung der Studienanfängerzahlen
in grundständigen Studiengängen bis 2025 mit der Erwartung verknüpft, dass 85 Prozent
der nach Verrechnung mit einer konstanten Studienabbruchquote verbleibenden Bachelorabsolvent(inn)en
ein Masterstudium aufnehmen werden. Damit wird eine Variante der
Nachfrage nach Masterprogrammen berechnet, die hochschulpolitisch besonders voraussetzungsvoll,
gleichzeitig jedoch als gesellschaftspolitisch und ökonomisch außerordentlich
wünschenswert erscheint. Wie zu erwarten, weist diese dritte Variante die stärkste zu erwartende
jahresbezogene Nachfrage nach Masterstudienplätzen aus: allein im Jahre 2016 wäre
demnach mit über 256.000 Masteranfänger(inne)n zu rechnen. Eine Verdopplung des Mastersystems
gegenüber dem statistisch zuletzt analysierten Jahres 2010 würde bereits 2013
erreicht (193.000 Masteranfänger(innen)). Auch bliebe die zu erwartende Anfängerzahl in
Masterprogrammen im deutschen Hochschulsystem unter dieser Annahmenkonfiguration bis
zum Jahre 2029 stabil über dem Wert von 200.000 Neueinschreibungen.
Abbildung 16: Standardszenario: Nachfragepotenzial Variante 3 (85% Übergang)
Die erhöhten Übergangsquoten der dritten Variante des Standardszenarios wirken sich auch
auf die Konstitution und das Volumen der Nachfragewelle aus. Über die jahresbezogen zu
erwartenden Masteranfänger(innen) hinaus ergibt sich ein zusätzliches Potenzial junger
Menschen mit Bachelorabschluss, die sicher ein Masterstudium aufnehmen werden, von je
knapp 200.000 Bachelorabsolvent(inn)en in den Jahren 2015 und 2017. Diese Nachfragewelle
baut sich aufgrund des verzögerten Übergangs und Limitationen des Studienplatzangebots
nur langsam ab und liegt noch im Jahre 2029 bei über 164.000 zu einem Masterstudium
berechtigten und motivierten jungen Menschen.
Die mit drei Übergangsvarianten operierende Modellrechnung zeigt insgesamt deutlich, dass
in den nächsten Jahren vor dem Hintergrund der doppelten Abiturjahrgänge und der signifikant
gestiegenen Bildungsbeteiligung im deutschen Hochschulsystem eine enorme Nachfrage
nach Studienplätzen in qualitativ hochwertigen Masterstudiengängen bestehen wird. Die
jahresbezogenen Projektionen der Einschreibungszahlen in Masterprogrammen weisen darauf
hin, dass – wenngleich zu unterschiedlichen Zeitpunkten – mindestens mit einer Verdopplung
des Mastersystems an deutschen Hochschulen zu rechnen sein wird. Dabei muss
es als zumindest fraglich gelten, ob alle Landeshochschulsysteme auf eine solche Nachfragedynamik
hinreichend vorbereitet sind. Darüber hinaus bilden die Potenzialprojektionen
CHE Arbeitspapier Nr. 159