CHE AP 159 Masterprognose 2013.pdf

Modellrechnung zur Entwicklung der Studienanfänger(innen) in Masterstudiengängen | Seite 34
Abbildung 18: Hochschulpaktszenario: Masteranfänger(innen) (69,4% Übergang)
Die auf Grundlage der Planungsdaten des Hochschulpakts 2020 durchgeführte Modellrechnung
zeigt im Vergleich zum Standardszenario ein deutlich homogeneres Bild. Der Anstieg
der zu erwartenden, jahresbezogenen Neueinschreibungen in Masterprogramme ist gegenüber
den bereits vorgestellten Modellrechnungen deutlich abgeflacht und weniger dynamisch.
Auch in der Projektion der Einschreibezahlen auf Grundlage der Planungsdaten des
Hochschulpakts werden die Spitzenwerte der Masterstudienanfänger(innen) in den Jahren
2016 und 2017 erreicht, fallen jedoch selbst gegenüber der KMK-Variante (50 Prozent Übergang
der Bachelorabsolvent(inn)en) merklich niedriger aus: in den Jahren 2016 und 2017
würde in einer Projektion der Hochschulpaktlogik mit jeweils etwa 171.000 Neueinschreibungen
in Masterprogrammen zu rechnen sein. Selbst die KMK-Variante (Variante 2 des Standardszenarios)
lässt für das Jahr 2016 über 175.000 Masteranfänger(innen) erwarten. Grund
hierfür ist die veränderte Berechnungs- und Datengrundlage: während das Standardszenario
auf Modellrechnungen über die Entwicklung der grundständigen Studienanfängerzahlen bis
2025 bei Berthold et al. (2011) beruht, wird das Hochschulpaktszenario auf Grundlage der
Planungsdaten des Hochschulpakts berechnet. Dabei ist zu berücksichtigen, dass die tatsächlichen
Studienanfängerzahlen seit dem Jahre 2007 signifikant über sowohl den Planungsdaten
des Hochschulpakts 2020, als auch den Modellrechnungen bei Berthold et al.
liegen. Da es sich bei den historisch tatsächlich eingeschriebenen Studienanfänger(inne)n
der letzten Jahre um potenzielle Nachfrager(innen) nach Masterstudienplätzen handelt, die
tatsächlich bereits im Hochschulsystem sind, muss davon ausgegangen werden, dass sowohl
die von Berthold et al. (2011) vorgelegten Modellrechnungen als auch in noch deutlich
höherem Maße die Planungsdaten des Hochschulpakts die tatsächliche Nachfrage nach
Masterprogrammen zumindest in den ersten Jahren der Berechnung systematisch unterschätzen.
CHE Arbeitspapier Nr. 159