OECD-Studien zur Berufsbildung - DEHOGA Bundesverband

18 − 1. EINFÜHRUNG UND ERSTE BEWERTUNG
gezahlt. Das Bundesausbildungsförderungsgesetz (BAföG) ist eine andere
– wenn auch restriktivere – finanzielle Fördermaßnahme (Anspruch besteht
nur bei einem Ausbildungsbeginn vor Vollendung des 30. Lebensjahres,
die Leistungen sind vom Einkommen der Eltern abhängig, Studiengebühren
werden nicht finanziert). Darüber hinaus gibt es Weiterbildungsstipendien
für besonders begabte Berufsbildungsteilnehmer unter
25 Jahren sowie steuerliche Vergünstigungen für Unternehmen, die in weiterführende
Berufsabschlüsse ihrer Mitarbeiter investieren. Die Fortbildungsteilnehmer
leisten aber auch einen erheblichen eigenen Beitrag. 2002
beliefen sich die durchschnittlichen individuellen Aufwendungen für die
post-sekundäre Berufsbildung auf 1 268 Euro für Aufstiegsweiterbildungen
und 692 Euro für Fachschulausbildungen (Hippach-Schneider et al., 2012).
Der Tertiärbereich A, der Hochschulen und Fachhochschulen (FH)
umfasst, spielt im System insgesamt ebenfalls eine wichtige Rolle. Der
Fachhochschulsektor ging in den 1970er Jahren aus der Aufwertung der
Ingenieurschulen hervor, der das Bestreben zu Grunde lag, wissenschaftlich
orientierte Berufsbildungsgänge anzubieten. Der Fachhochschulsektor hat
rasch expandiert: Zwischen 2005 und 2010 sind die Studierendenzahlen
um 40% gestiegen. 2011/2012 besuchten drei Viertel aller Studierenden
des Tertiärbereichs A Hochschulen und ein Drittel Fachhochschulen
(Autorengruppe Bildungsberichterstattung, 2012).
Es wurden mehrere Initiativen gestartet, um Absolventen beruflicher
Bildungsgänge den Zugang zum Tertiärbereich A zu ermöglichen. Nach
einem Beschluss der Kultusministerkonferenz von 2009 erhalten Inhaber
von Abschlüssen der beruflichen Aufstiegsfortbildung inzwischen eine
allgemeine Hochschulzugangsberechtigung. Sonstige beruflich qualifizierte
Bewerber (Abschluss einer Berufsausbildung des Sekundarbereichs II)
können eine fachgebundene Hochschulzugangsberechtigung erhalten,
wenn sie drei Jahre Berufspraxis vorweisen können und ein hochschulspezifisches
Eignungsfeststellungsverfahren bestanden haben (Kultusministerkonferenz,
2009a). 2011 waren diese Empfehlungen in 15 der
16 Bundesländer umgesetzt worden. Die Gemeinsamen Leitlinien der
Kultusministerkonferenz von 2010 ermöglichen Absolventen von beruflichen
Aufstiegsfortbildungen auch den Zugang zu Masterstudiengängen
(nach bestandener Aufnahmeprüfung). Diese Möglichkeiten wurden
jedoch bislang nur von wenigen genutzt – sie machten 2010 nur 2,1% der
Studienanfänger aus (1,9% der Hochschulneuzugänge und 2,5% der Fachhochschulneuzugänge)
(Autorengruppe Bildungsberichterstattung, 2012).
Durch eine wirkungsvolle Anerkennung bereits erbrachter Lernleistungen
könnte die Durchlässigkeit des Systems ebenfalls gefördert
OECD-Studien zur Berufsbildung: Postsekundäre Berufsbildung in Deutschland © OECD 2013