Leseprobe - Verlag für Kindertheater

"Sie ist doch keine Dunkelziffer!"
Katja Hensel:
[önf] – Womit keine Zahl rechnet
3 D - 3 H; ab 6 Jahren;
UA: Theater an der Parkaue, 2011
Wenn die Zahlen sich morgens auf den Weg zur Arbeit in unsere Köpfe machen, dann bringen sie
Ordnung in unser Leben. Wir setzen uns zum Frühstück an einen Tisch mit vier Beinen, um acht
beginnt die Schule, nachmittags wählen wir die Telefonnummern der Freunde, im Supermarkt
vergleichen wir die Preise und die freundliche Stimme am Bahnhof sagt uns, wann und wo der Zug
in die Ferien abfährt. Ohne Zahlen wäre unsere Welt ein Chaos. Aber wie wäre es, wenn plötzlich
eine Unbekannte in unser Leben träte? Die Zahlen 0 bis 9 wohnen in schöner Eintracht in ihrer
Haus-WG. Sie haben ihre Eigenheiten, aber sie ergänzen einander gut. Zusammen schaffen sie alles,
wofür die Menschen sie brauchen. Sogar riesige Millionenzahlen können sie spielend auf die Reihe
bringen. Aber eines Tages taucht önf auf und behauptet, auch eine Zahl zu sein. Damit hatten sie
nicht gerechnet! Damit kann man überhaupt nicht rechnen. Aber was, wenn doch? Was, wenn sich
auch önf plötzlich morgens in die Köpfe der Menschen schleicht? Vielleicht ist sie dort genau die
richtige Zahl für all das, was eine gefühlte Anzahl hat, eben irgendwie önfig ist? Die Zahlen geraten
ganz aus dem Häuschen und bekommen den schönsten Streit. Aber allmählich beginnen sie, sich
der Unbekannten zu öffnen, sie sogar ins Herz zu schließen.
Katja Hensel portraitiert in ihrem Stück nicht nur auf humorvolle Weise die Bedeutung, die den
Zahlen und Berechnungen in unserem modernen Leben zukommt, sondern sie stellt ihren Figuren
die einfache Frage, womit sie im Leben zu rechnen bereit wären. Gehen nicht vielleicht die
Variationsmöglichkeiten, die ein gemeinsames Leben bietet, schlicht und ergreifend gegen
unendlich?
"[önf] – Womit keine Zahl rechnet" ist im Rahmen von „Nah dran! Neue Stücke für das
Kindertheater“, einem Kooperationsprojekt des Kinder- und Jugendtheaterzentrums in der
Bundesrepublik Deutschland und des Deutschen Literaturfonds e.V., mit Mitteln der Kulturstiftung
des Bundes gefördert worden.
Katja Hensel, geb. 1967 in Hamburg, studierte zunächst Schauspiel an der Schule für Schauspiel in
Hamburg. Sie begründete das Ensemble Labaolavache mit und produzierte dort auch eigene Stücke,
die zu zahlreichen
(inter-)nationalen Festivals eingeladen wurden. In Québèc erarbeitete sie mit Jaques Lessard und
Lou Simard ein Stück von Gertrude Stein und spielte es viele Jahre lang. Es folgten Engagements u.a.
am Theater Freiburg, Schauspielhaus Hamburg, Schauspielhaus Zürich, in den sophiensaele Berlin,
dem Theater Bremen. Inzwischen lebt Katja Hensel in Berlin und arbeitet als Autorin, Schauspielerin
und Dozentin. Sie schreibt Stücke für Kinder, Jugendliche und Erwachsene.
Alle Rechte beim
Verlag für Kindertheater Weitendorf GmbH, Max-Brauer-Allee 34, 22765 Hamburg,
www.kindertheater.de
Tel: 0049 (0)40 607909-916 / E-Mail: kindertheater@vgo-kindertheater.de

Im Einlass
Toneinspielung von Menschen, die ganz selbstverständlich Zahlen benutzen: An der Kasse,
Telefonnummern diktierend, Zeitansage, Bahnhof Gleisansage, Schule Notenvergabe, Musik: Rhythmus
zählen, Lottozahlen, etc.
Prolog: Das Lied der Zahlen
Eins? Hier!
Zwei? Ja?
Drei? Bei dir.
Vier? Bin da.
Täglich einmal durchgezählt,
dass im Haus auch keiner fehlt.
Fünf und Sechs?
Beim Strauchgewächs.
Sieben und Acht?
Gerad’ aufgewacht.
Auch Neun und Null sind deutlich zu sehn.
Die Erde kann sich beruhigt weiter drehn!
Ja, wir Zahlen sind so wichtig, wir können’s selber kaum fassen,
Eine Welt ohne Zahlen wäre leer und verlassen.
Kein Kind wär acht Jahre, kein Hund hätt vier Pfoten,
Kein Schuh eine Größe, gäb keinen Takt für die Noten.
Ohne uns Zahlen läuft nichts in keinem Land.
Denn selbst wo das Nichts ist, kommt die Null angerannt.
Eins –
mag gern in die Schule gehen.
Drei –
liebt Märchen und Sagen.
Fünf und Neun –
sind oft bei Preisen zu sehn.
Sieben –
macht die Woche zu Tagen.
Die ungeraden Zahlen sind komisch und schräge.
Sind niemals zu teilen, nicht mal mit Säge.
2

Zwei –
findet alles Doppelte schön.
Vier –
macht den Stühlen Beine.
Sechs –
kann die Uhr und die Zeit gut verstehn,
Acht –
zählt Planeten, auch kleine.
Die Geraden sind gerade für gerades perfekt.
Und die Null? –
PAUSE
Die hat mal die Pause entdeckt.
Wir Zahlen sind so wichtig, wir können’s selber kaum fassen,
Ohne uns wäre jeder Kopf leer und verlassen.
Acht Jahre wär’n nicht zählbar, vier Pfoten nicht zu sehen,
Kein Schuh wär wählbar, kein Takt wäre schön,
Drum helfen wir den Menschen, tagein und tagaus,
Fliegen tags durch ihre Köpfe und abends nach Haus.
Abend.
1 kommt durchs Fenster in das Haus herein. Schaut sich um. Keiner da.
1 (triumphierend) Erster! (ab)
2 und 4 kommen durch das Fenster herein.
2 Endlich zu Hause.
4 In den eigenen vier Wänden.
2 Erst einmal zwei Mal durchatmen.
4 Und alle Viere von sich strecken.
2 Wunderbar.
4 Ganz, ganz wunderbar.
Sechs herein.
6 Hallo Zwei.
2 Guten Abend, Sechs.
6 N’Abend, Vier, wie war euer Tag?
2 Wie immer. Anstrengend.
4 Hochgradig anstrengend.
2/4 Und bei dir?
3

6 Auch. Den halben Tag im Kopfstand, ich musste der Neun bei den Sonderangeboten
aushelfen.
2 Oh je.
4 Komm, Zwei. Zeit für den Abendsport.
2 (seufzend) Können wir nicht einmal aussetzen?
4 Nein, nein, nein. Wir müssen in Form bleiben. Immer schön in Form bleiben. (beide
ab)
8 herein. Holt sich schnurstracks etwas zu essen.
6 Hallo, Acht.
8 Oh. Ich hab dich gar nicht beachtet.
6 Wie immer. Kannst du nicht warten, bis wir alle essen?
8 Mein Magen hängt schon auf halb acht.
6 Wie immer. Wo soll er auch sonst hängen. (ruft) Neun? Bist du schon da? (ab)
Null durchs Fenster herein. 8 will ihr helfen. Sie kugeln ungeschickt in den Raum.
8 Das haben wir zwei wieder ganz elegant gemeistert.
Null kichert verlegen und geht. 8 seufzt verliebt.
Auftritt 3, 5, 9. durchs Fenster.
9 Du bist die Drei, nicht die Sieben, kapier es endlich, du Dreikäsehoch.
3 Es war doch nur ein Spaß!
5 Für dich, Drei, aber versteh doch –
3 Und ich war gut als Sieben! Der Lehrer dachte, er hätte eine Sieben im Kopf.
9 Eben.
5 Versteh doch, Drei, es ist nicht schön, wenn er dann dem Schüler statt einer Drei plus
eine Sieben plus im Lesen gibt.
3 Das war doch lustig!
5 Der Schüler weint jetzt noch. Und die Mutter schimpft.
9 Noch einmal solche Späße und du bleibst zu Hause, du Rotznummer.
3 weinend ab.
5 Aber Neun, –
9 Und du bist ‘ne Pfeife.
5 Darüber sprechen wir noch. (beleidigt ab)
9 Ach, Acht. Diese albernen Preise bringen mich noch um. Neunundneunzig, neun
neunundneunzig, Neunzehnneunundneunzig,
Neunhundertneunundneunzigneunundneunzig –
Wer denkt sich so einen Unsinn aus. Als Neun ist man wirklich geschlagen. Sei froh,
dass du eine Acht bist. Da hast du beachtliches Glück gehabt. Gute Acht, Nacht.
Nacht, Acht. Bin ich k. o…! (ab)
4

7 herein, küsst und begrüßt alles, die Wände, die Stühle, das Fenster, wünscht dem Raum eine gute
Nacht. 8 nimmt sich ein letztes Betthupferl und geht auch.
Nacht.
Die Zahlen schlafen. Auf dem Dach sitzt die Null und spielt auf einem Musikinstrument.
1 wälzt sich in ihrem Schlafsack. 5 schläft in der Hängematte. 1 robbt sich zur 5.
1 Fünf?
Sie piekst die 5 in die Seite.
5 Ha! Hilfe! Lasst mich am Leben!
1 Ich bin’s, nur, Fünf …
5 (noch halb im Schlaf) Nicht zerschneiden!
1 Fünf …!
5 Radiert mich nicht weg!
1 Ich bin es, die Eins.
5 Eins! Heilige Schnittmenge, was ist passiert! Wer ist hinter dir her?
1 Nichts. Niemand. Die Null –
5 Die Null ist hinter dir her?!
1 Nein! Die Null, warum schläft sie nicht?
5 Wer?
1 Die Null.
5 Die Null? Sie schläft doch.
1 Nein. Nie. Sie hat ja nicht einmal ein Zimmer. Nicht einmal ein Bett.
5 Kein Bett? Warum hat sie kein Bett?
1 Weil sie sowieso nicht schläft. Wusstest du das nicht?
5 Wie sollte ich das wissen, ich schlafe nachts. Die Null schläft nie?
1 Nein.
5 Das ist nicht gut. Darüber muss ich mit ihr reden.
1 Wie willst du mit ihr darüber reden? Sie spricht doch gar nicht.
5 Ach ja. Sie spricht nicht. Warum eigentlich nicht?
1 Ich weiß es nicht. Sie schläft nicht. Sie spricht nicht. Sie isst nicht –
5 Sie isst auch nichts?
1 Nein. Nichts. Gar nichts. Null.
5 Noch nie?
1 Ich weiß nicht. Sie ist ja erst später zu uns ins Haus gekommen.
5 Stimmt. Vor wie viel hundert Jahren noch mal?
1 Vor vielen hundert Jahren. Vielleicht hat sie davor etwas gegessen.
5 Das wird es sein. Sie muss sich erst einmal bei uns einleben. Gute Nacht.
1 Du meinst, das ist der Grund, dass sie nicht schläft? Sie muss sich einleben?
5

5 Schon möglich.
1 Fünf, glaubst du, dass irgendwann wieder eine Zahl zu uns kommt, die sich dann
einlebt? Wäre doch möglich. Wäre doch spannend. Wäre doch mal wieder an der
Zeit für eine neue Zahl, oder? Was denkst du, Fünf?
5 ist wieder eingeschlafen.
5 (schreckt hoch) Was? Wer? Hilfe!
1 Fünf …!
5 Lasst Fünf gerade sein!
1 Was könnte das für eine fremde Zahl sein? Wie könnte sie aussehen?
5 Weiß ich nicht, Eins, ich weiß nur, dass ich morgen sehr, sehr alt aussehe, wenn du
mich nicht endlich schlafen lässt.
5 dreht sich um und schläft ein. 1 seufzt und legt sich wieder schlafen. Alle schlafen. 7 träumt.
7 Danke, danke, danke! Ihr seid ein tolles Publikum! Ich liebe euch alle, und besonders
mich selbst!
6 und die9, die Kopf an Fuß in einem Bett schlafen.
9 Sechs?
6 Hm?
9 Danke. Dass du mir geholfen hast heute, bei den Preisen.
6 Schon okay.
9 Wenn du mal Hilfe brauchst. Als Sechs.
6 Okay.
9 Ich bin da.
6 Okay.
9 Und sag nicht immer Okay.
6 Okay.
1 schreckt hoch. Und läuft zu 6 und 9 hinüber.
1 Neun! Sechs! Da draußen ist jemand und schleicht um unser Haus.
9 Karierter Käse. Wer soll da sein.
1 Ich hab Angst…
Sie quetscht sich zwischen 6 und 9 ins Bett.
1 Da muss ein Fremder sein.
9 Ohne Frage. Eine fremdes Zeichen. Eine Zahl wahrscheinlich.
1 Eine fremde Zahl?
6 Ganz sicher.
9 Eine ganz wilde Nummer.
1 Nein!
6 Wild und riesig.
6

9 Und gefräßig.
6 Sie isst am liebsten andere Zahlen.
9 Ihre Lieblingszahl ist die Eins.
6 Schön klein geschnitten und angebraten.
9 Und dann noch warm Eins auf die Nuss.
6 Oder auf die Rübe. Lecker.
1 Ich? Auf einer Rübe?
9 Oder auf Nuss. Oder auch kalt auf kariertem Brot.
6 Oder im schlauen Kopf-Salat. Lecker.
6 Hammn! macht die Monsterzahl –
9 Und dann ist sie satt –
6 Und die Eins ist weg.
1 Hilfe!
1 springt aus dem Bett. 9 und 6 prusten los.
9 Das war doch nur –
6 ein Spaß, Eins!
9 Eine fremde Zahl, die
6 – Einsen frisst!
9 Das gibt es doch
6 nirgends.
9 Nicht mal –
6 im Traum!
1 Woher wollt ihr das wissen!
9 Geh schlafen, Eins.
1 Vielleicht gibt es da draußen doch eine wilde Zahl, die gefährlich ist. Mit der keiner
rechnet.
9 Gleich geht die Sonne auf –
6 und wir müssen zur Schule –
9 Und in die Supermärkte und die nicht so super Märkte –
6 und in die gar nicht super Märkte –
9 und überall hin und du hängst dann müde durch wie ein Fragezeichen.
1 Aber –
9/6 (streng) Gute Nacht!
1 legt sich schlafen. 9 und 6 tuscheln und kichern.
9 Eine fremde Zahl! Stell dir mal vor, Sechs, wir wollen uns in die Köpfe der Menschen
schleichen –
6 Ganz normal, wie immer –
7

9 damit sie rechnen und zählen können –
6 Ganz normal wie immer –
9 und dann sind da schon andere Zahlen in den Köpfen!
6 Ganz unnormal! Ganz schräge Nummern!
9 Zahlen, die aussehen, wie Lampenschirme –
6 Ja! Oder wie –
9 – ein angebissenes Wurstbrot!
6 Ja! Oder wie –
9 Wie Taubenkacke auf dem Fahrradsattel.
6 Ja! Die sausen durch die Köpfe und mit den Zahlen rechnen die Kinder!
9 Alle. Auch die Erwachsenen.
6 Genau, sogar die Tiere!
9 Tiere? Die können doch gar nicht rechnen.
6 Mit den neuen Zahlen schon.
9 So ein karierter Unsinn.
6 Aber –
9 Lass uns schlafen.
6 Okay. Entschuldigung.
9 Schon okay.
Sie schlafen wieder ein. 7 feiert Erfolge im Schlaf, wirft Handküsse und verbeugt sich.
7 Danke, danke, ihr seid ein bezauberndes Publikum! Ich bin ganz bezaubert, besonders
von mir selbst!
Alle schlafen.
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