Dossier Strategien

Passepartout:
Methodisch-didaktische Weiterbildung FEBL
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Schreibstrategien - Fremdsprachenspezifische Herausforderungen:
Orthographische Probleme (Wie schreibt man „chaise“?
Grammatische Probleme (la oder le?)
Wortschatzprobleme (Wie heisst das Wort xy auf Französisch?)
Textpragmatische Probleme (Anrede in einem Brief?)
Strategien für Anfänger
Wörterbücher (Bild-Wort oder zweisprachig)
Kooperatives Schreiben: gemeinsam einen Text entwerfen, verfassen, überarbeiten, korrigieren
Persönliches Merkheft anlegen, Lernkarten schreiben, als Schreibhilfen nutzen, Wörter- und Sätze
bedeutungsillustrierend festhalten, gestaltend Schreiben
Sorgfältiges Abschreiben: genau lesen, sorgfältig abschreiben und durch Vergleichen – zur
Abwechslung auch einmal rückwärts - überprüfen
Innere und äussere Artikulationsprozesse: sich beim Schreiben ein Wort lautgetreu vorsagen
Innere oder äussere Visualisierung eines Wortes: „schaise“ oder „chaise“ ?
Französischspezifische Graphem-Phonem-Beziehungen lernen: z.B. Schlusskonsonanten/Vokale,
accent aigu/grave/circonflexe, „ou“ (fr.) = „u“ (dt.)
Wort zeichnen: Anstelle eines Wortes eine Zeichnung machen (das Wort später nachschlagen)
Mindmap/Wörtersammlung/Wortfelder notieren, als Schreibbasis nutzen
L1 (und weitere Sprachen) nutzen: z.B. ein neues Wort erfinden
Textmuster: Text nach einem vorgegebenen Muster verfassen, Wissen über bestimmte Textsorten
nutzen (z.B. Brief für Einladung, Rätsel)
Strategien für Fortgeschrittene
„Risikoreiches Schreiben“: Fehler zugestehen, unterscheiden zwischen Notizen/Entwürfe/Phasen
des Ausprobierens und Reinschriften (die als spätere Schreibhilfe wieder dienen könnten)
Schreiben praktizieren: Notizen machen, kurze Botschaften schreiben, französische Texte kürzen,
Lesespuren verfassen, Witze mailen etc.
Gewisse Ausdrücke, die man nicht schreiben kann, auslassen und durch Synonyme ersetzen
Entwicklungsfokussiertes Schreiben: Unsicherheiten mit anderen Farbe notieren = Einsicht, wo
man sich verbessern möchte
Zielfokussiertes Schreiben: z.B. die Mehrzahl-s oder den Laut „ou“ besonders berücksichtigen (
dementsprechende Selbst-/Fremdkorrektur)
Französischspezifisches Grammatikwissen/Regelwissen nutzen: z.B. Mehrzahl-S, Angleichungen
von Adjektiven etc.
Adressatenbezogenes Schreiben: z.B. sich an eine bestimmte Leserin wenden
Französischspezifische Wendungen / Chunks / Formeln nutzen: z.B. „Il y a ...“, „Voilà une ...“, „Estce
qu’il y a ...?“, „À mon avis, ...“, „Il faut rentrer.“,
Bruno Blunschi, Andrea Meshesha,
Markéta Dbaly Schenke, Sandra Wick