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Passepartout: Methodisch-didaktische Weiterbildung FEBL 6 3. Hörverstehen Als einfach werden direkte, nicht-authentische, als schwierig indirekte, authentische Sprechäusserungen eingestuft. Es ist wichtig zu beachten, dass es sowohl im Alltag wie auch im Unterricht im Allgemeinen genügt, einen Hörtext global zu verstehen oder ihm bestimmte Details entnehmen zu können; er muss gewöhnlich nicht in allen Einzelheiten verstanden werden. Hörstrategien H. Weinmann, E. Sauer, M. Bawidamann Die folgenden Hörstrategien sind im Anfängerunterricht geeignet, um das Hörverstehen zu schulen und Hörtexte besser verstehen zu können. Die Hörschlüssel können beliebig erweitert werden. Vorausinformationen Was weisst du bereits im Voraus über den Hörtext? (Titel, Bilder, Ankündigung, Thema) Vermutungen formulieren Formuliere anhand des Titels und mit Hilfe von Illustrationen deine Vermutungen zum Inhalt, bevor du den Text hörst. So verstehst du die folgenden neuen Informationen leichter und schneller. Im Grossen und Ganzen Höre den ganzen Text und versuche herauszufinden, worum es im Grossen und Ganzen geht. Überlege dir, was du zu diesem Inhalt schon weisst. Situation Höre auf die Stimmlage und die Geräusche. Vermute wo und in welcher Situation sich die Personen befinden. Was weisst du über solche Situationen? Abschnitte In welche Abschnitte lässt sich der Text unterteilen? Stimmen Höre auf die Stimmen. Wie viele Sprecher und Sprecherinnen sind beteiligt? Finde heraus, wer spricht (Alter, Geschlecht, Beziehung zwischen den Personen, ...). Namen und Zahlen Höre auf Eigennamen und Zahlen. Parallelwörter Bruno Blunschi, Andrea Meshesha, Markéta Dbaly Schenke, Sandra Wick
Passepartout: Methodisch-didaktische Weiterbildung FEBL 7 Achte auf Wörter, die du kennst. Welche Wörter tönen in deiner Muttersprache oder in anderen bekannten Sprachen ähnlich? Bestimmte Informationen suchen Überlege dir im Voraus, welche Informationen du suchst. Konzentriere dich beim Zuhören nur auf diese und lasse alles andere weg. Intelligentes Raten Errate die Bedeutung eines Satzes oder eines Wortes aus dem Zusammenhang. Gemeinsam Tausche deine Erkenntnisse und Vermutungen mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner aus. Verstehenslücken füllen Frage Mitschülerinnen oder Mitschüler, die Lehrperson oder andere Personen. Quelle: Hanna Weinmann, Brigitta Gubler Bruno Blunschi, Andrea Meshesha, Markéta Dbaly Schenke, Sandra Wick
Seite 1 und 2: Passepartout: Methodisch-didaktisch
Seite 5: Passepartout: Methodisch-didaktisch

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