Presseunterlage - Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur

Bildungspolitisches Sommergespräch, Teil 3
QUALITÄT ALS WICHTIGSTER SCHRITT
IN DER SCHULENTWICKLUNG
Es diskutieren:
Dr. Claudia Schmied, Bildungsministerin
Pater Thomas Petutschnig, Direktor des Stiftsgymnasiums St. Paul
Mag. Rosemarie Pollanz, Pädagogin des Stiftsgymnasiums St. Paul
Julia Aichholzer, Schulsprecherin und Maturantin
Bettina Koitz, Schülervertreterin und Maturantin
Mag. Peter Simon MSc, Leiter des BIFIE Wien und Maturacoach
27. August 2013
BMUKK, Minoritenplatz 5
1014 Wien
Detaillierte Informationen zu den „Bildungsstandards“ sowie zur „Neuen Reife- und Diplomprüfung“ entnehmen Sie bitte den
Anlagen 1 bis 3 in der Pressemappe.

Qualität als wichtigster Entwicklungsschritt in der Schulentwicklung
Status Quo
Eine zentrale bildungspolitische Aufgabe ist die einheitliche Qualitätssicherung an
unseren Schulen.
Um dieser Aufgabe gerecht zu werden und die Qualität in unseren Schulen noch
weiter zu steigern, wurden standardisierte „Qualitätsüberprüfungen“ – im Rahmen
der Grundstufe sowie der Sekundarstufe I die „Bildungsstandards“ und in der
Sekundarstufe II die „Neue Reife- und Diplomprüfung“ - in das Schulsystem
integriert.
Bildungsstandards: Facts & Figures
Bildungsstandards legen jene Kompetenzen fest, die SchülerInnen am Ende einer
definierten Ausbildungszeit erworben haben sollen.
Es sind die Fähigkeiten, Fertigkeiten und Haltungen, die für die weitere schulische
und berufliche Bildung von zentraler Bedeutung sind. Bildungsstandards sind
Lernergebnisse, die aus den Lehrplänen abgeleitet werden.
o Bildungsstandards fanden heuer (2013) bereits zum 2. Mal statt.
o Zusätzlich wurden im Zeitraum 6. Mai bis 7. Juni an einer Stichprobe von
ca. 2900 SchülerInnen die Kompetenzen in „Englisch-Speaking“ von 68 speziell
ausgebildeten Assessoren getestet.
Die neue Reife- und Diplomprüfung: Facts & Figures
Mit der Einführung der standardisierten kompetenzorientierten Reife- und
Diplomprüfung werden einheitliche Grundkompetenzen und gleiche
Rahmenbedingungen für alle SchülerInnen geschaffen und eine Objektivierung
erreicht.
Während die Bildungsstandards bereits Bestandteil der Schulkultur sind, befindet sich
die „Neue Reife- und Diplomprüfung“ in den letzten Zügen der Umsetzung.
o Hierbei fungieren zwei Schulen beispielgebend:
• Stiftsgymnasium St. Paul (Kärnten)
• Lise Prokop Schule (Niederösterreich)
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o Im Schuljahr 2014/15 wird die neue Reifeprüfung flächendeckend zum ersten
Mal an allen AHS stattfinden, 2015/16 wird die neue Reife- und
Diplomprüfung an allen BHS durchgeführt.
o Bis zu diesem Zeitpunkt können Schulen, die sich schon gut auf die Elemente
der neuen Reife- und Diplomprüfung vorbereitet haben, bereits im Schuljahr
2013/14 (AHS) und 2014/15 (BHS) diese als Gesamtpaket oder im Rahmen
von Schulversuchen anbieten.
Ziele der Qualitätsüberprüfungen
Bildungsstandards
Ziel der flächendeckenden Bildungsstandards ist…
o …die Rechenschaftslegung über die erbrachten Kompetenzleistungen in
einem Fachbereich zu einem bestimmten Zeitpunkt.
o …die Qualitätsentwicklung des Unterrichts, damit sind Bildungsstandards
Impulsgeber für Schulentwicklungsprozesse (ergebnisorientierter Unterricht).
Die Schulstandorte und ihre Entwicklung stehen im Mittelpunkt der Betrachtung,
daher stehen die notwendigen Ergebnisse der Überprüfung zur Ableitung von
Schlussfolgerungen zur Verfügung.
Während die Rechenschaftslegung nach Transparenz verlangt, erfordert das
Anstoßen von Schulentwicklungsprozessen Vertraulichkeit und Vertrauen.
o Jeder Akteur bekommt die für seine Schlussfolgerung relevanten
Informationen, um Entwicklungen voranzutreiben.
o Es ist dies eine kohärente Strategie, die den Interessen der Vertraulichkeit
und der Transparenz entspricht.
Neue Reife- und Diplomprüfung
Ziel der neuen Reife- und Diplomprüfung ist…
o …die Schaffung von Qualität und Fairness beim Schulabschluss mit den
einheitlich geschaffenen Bildungsstandards.
o …die Gewährleistung europäischer/internationaler Bildungsabschlüsse.
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Die nächsten Schritte um die Qualität weiter zu steigern
Bildungsstandards in Vorbereitung auf das neue Schuljahr
Bildungsstandards legen jene Kompetenzen fest, die SchülerInnen am Ende einer
definierten Ausbildungszeit erworben haben sollen.
Die Überprüfung der Bildungsstandards verlief bisher reibungslos. Dies wurde durch
das Zusammenspiel vieler Personengruppen und Institutionen ermöglicht.
Ergebnisse der Überprüfung werden im Dezember 2013 veröffentlicht.
Von Jänner bis Mai 2014 Phase der schulinternen Auseinandersetzung mit den
Ergebnisrückmeldungen durch…
o …pädagogische Konferenzen.
o …Information und Einbeziehung der Schulpartner und Besprechungen im
Schulforum bzw. Schulgemeinschaftsausschuss.
o …SchulleiterInnen können sich Unterstützung von RückmeldemoderatorInnen
über die Pädagogischen Hochschulen holen.
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Formulierung möglicher Handlungsfelder und die Entwicklung konkreter
Maßnahmen. Schulische und unterrichtliche Gegebenheiten bzw. Besonderheiten
aufgreifen und im Entwicklungsplan der Schule berücksichtigen.
Erster Bildungsstandard-Zyklus im Frühjahr 2014 mit Überprüfungen in Deutsch auf
der 4. und 8. Schulstufe abgeschlossen.
Neue Reife- und Diplomprüfung in Vorbereitung auf das nächste Schuljahr
Zur Vorbereitung auf die standardisierte kompetenzorientierte Reife- bzw. Reife- und
Diplomprüfung setzen Lehrerinnen und Lehrer neue Akzente in der
Unterrichtsgestaltung.
Das BMUKK und das BIFIE bieten dazu eine Reihe von Materialien und
Unterstützungsmaßnahmen an:
o Übungsmaterialien und Musteraufgaben für alle Klausuren und mündliche
Kompensationsprüfungen.
o Fachdidaktische Materialien zum kompetenzorientierten Unterricht in den
Klausurfächern. Praxishandbücher zu den einzelnen Teilprüfungen.
o Probeklausuren im Jänner 2014 für die Abschlussklassen, die im Schuljahr
2013/14 am Schulversuch oder am Optionenmodell teilnehmen, in Deutsch,
Mathematik und Angewandter Mathematik, mit Aufgaben, die ähnlich den
neuen Klausuraufgaben konstruiert sind und gemäß den für die Reifeprüfung
bzw. Reife- und Diplomprüfung entwickelten Richtlinien beurteilt werden.
Eine "Generalprobe", vorzugsweise als mehrstündige Schularbeit.
o Kompetenzcheck Mathematik im Oktober 2013 (12. Schulstufe): Eine
freiwillige Standortbestimmung, bei der unter simulierten
Prüfungsbedingungen rückgemeldet wird, inwieweit die Vorbereitung auf die
kompetenzorientierte Reifeprüfung bereits gelungen ist – ein guter Zeitpunkt,
um gezielte individuelle Fördermaßnahmen zu initiieren.
o Ausführliche Informationen stehen unter https://www.bifie.at/srdp zur
Verfügung.
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Optionen-Modell mit „Matura-Coach“ des BIFIE:
o Die Unterstützung von Schulen im Rahmen des Optionenmodells durch das
BIFIE konzentriert sich auf die standardisierten Klausurfächer.
o In der Zusammenarbeit mit dem BMUKK werden auch die Säulen der
„vorwissenschaftlichen Arbeit“ bzw. der Diplomarbeit und der mündlichen
Prüfungen berücksichtigt.
o Das Angebot umfasst zusätzlich zu den allen Schulen zur Verfügung stehenden
Übungsmaterialien, „Kompetenzchecks“ und „Probematuren“.
o Workshops mit allen Schulpartnern:
• Einführung laufend im Sommersemester 2013
• Vertiefung im Wintersemester 2013/14
o Spezielle Workshops für die Schulversuchsschulen:
• Im Schuljahr 2012/13 wurden drei Workshops pro Teilprüfung der
Reifeprüfung abgehalten, im Schuljahr 2013/14 sind
Folgeveranstaltungen vorgesehen.
o Fachdidaktik-Workshops mit den Lehrerinnen und Lehrern der
standardisierten Klausurfächer
o Unterstützung bei organisatorischen und logistischen Maßnahmen.
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Schule kann mehr: Nachhaltige Schulentwicklung sichert die Qualität an
Österreichs Schulen.
Die nächsten Schritte in der Weiterentwicklung sind…
1. …einheitliche Grundkompetenzen für alle Schülerinnen und Schüler der jeweiligen
Schulstufen.
2. …gleiche Bedingungen für alle Schülerinnen und Schüler
3. …Weitere Vertiefung bei der Kompetenzorientierung
4. …Gewährleistung der Objektivität durch standardisierte Aufgaben und einheitliche
Beurteilungskriterien.
5. …mehr Eigenverantwortung an den Standorten durch entsprechende
Schulentwicklungszyklen.
6. …Schaffung der Vergleichbarkeit und Transparenz von SchülerInnenleistungen und
Schulabschlüssen.
7. …Gewährleistung von Vergleichbarkeit europäischer/internationaler Abschlüsse.
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Öffentliches Stiftsgymnasium der Benediktiner zu St. Paul
Die Anfänge der Lehrtätigkeit am Stift St. Paul reichen in die Mitte des 12. Jahrhunderts
zurück. 1874 erhielt das Gymnasium das Öffentlichkeitsrecht. 1896 wurde das
Untergymnasium in ein Vollgymnasium umgewandelt und im Schuljahr 1897/98 konnte die
erste fünfte Klasse eröffnet werden. Durch die Erweiterung des Schulbetriebs und des
Konviktsgebäudes (1907 und 1909), galt es als modernstes Internat Österreichs. Ab 1917/18
wurden am Gymnasium auch Mädchen unterrichtet. Zum Schuljahr 1933/1934 wurde
Englisch zum Pflichtfach.
Nach dem „Anschluss“ an das Dritte Reich 1938 wurde das Gymnasium zunächst
verstaatlicht. Das Stift wurde 1940 aufgehoben und die Schule in eine Nationalsozialistische
politische Lehranstalt (NAPOLA) umgewandelt. Bald nach Kriegsende wurde das Stift durch
die Mönche wiederbesiedelt und der Lehrbetrieb wieder aufgenommen. 1976/77 folgte die
Schließung des Internats Josephinum und die Eröffnung der Tagesheimschule. Die ersten bis
dritten Klassen werden nun in dem ehemaligen Internatsgebäude Josephinum unterrichtet.
Die vierten bis achten Klassen werden im Hauptgebäude unterrichtet.
2011 wurde das Stiftsgymnasium durch das Bundesministerium für Unterricht, Kunst und
Kultur mit dem Gütesiegel für qualitätsvolle schulische Tagesbetreuung ausgezeichnet.
Die Nachmittagsbetreuung wird für die Tage von Montag bis Freitag bis 16.40 Uhr
angeboten. Im Rahmen der Nachmittagsbetreuung haben alle SchülerInnen die Möglichkeit,
ihre Freizeit individuell zu gestalten. Diese Stunde (14.15-15.05 Uhr) kann sowohl zur
Erholung als auch zu sportlichen Aktivitäten genutzt werden, oder aber auch bereits für
Lerntätigkeiten. Ab der 3. Klasse erfolgt eine Spezialisierung, entweder in den
Naturwissenschaften oder in den Geisteswissenschaften.
Als eine von zwei Schulen in ganz Österreich führt das Stiftsgymnasium St. Paul die zentrale,
kompetenzorientierte und standardisierte Reifeprüfung in Vollversion bereits zum
ursprünglichen Termin 2013/2014 durch. Im Schuljahr 2013/14 werden die ersten Schüler
des Stiftsgymnasiums St. Paul standardisiert maturieren.
Direktor des Gymnasiums: Mag. Dr. Pater Thomas Petutschnig OSB
Pater Petutschnig leitet seit 9. Juli 2011 das Stiftsgymnasium St. Paul.
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Weiterer Teilnehmer
Mag. Peter Simon, MSc
Leitet seit 2008 des BIFIE Wien. Zwischen 2007 und 2009 war er Mitglied des Fachbeirats der
Begabtenakademie NÖ. Von 1990 bis 2007 als Fachdidaktik-Lehrbeauftragter am
Pädagogischen Institut des Bundes für Niederösterreich tätig. Davor (1980-2007) Lehrer in
Niederösterreich.
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