Mediale Praktiken im Schulunterricht - Didaktikreport

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Es war einmal ein Männchen aus dem Radiergummiland. Dort bestand alles aus
Radiergummis. Dieses Männchen hieß Katzenschwanz. Katzenschwanz hatte viele
Freunde. Sie hießen: Steinbeißer, Mondgesicht, Buntfeder, Traumstern...“
„Hauscomputer als Gesellschafter
Krämpfe, Hektik, Hektik, Terror, Stress, Stress, Stress, Stress, Hektik, Ölkrise,
Stromausfall, Stromausfall, Chaos, Chaos, Chaos, Unfall, künstliches Leben?
Natürliches Leben? Natürliches Leben, Leben, Leben, Schule? Schule,
Lernmaschinen, Roboter, Roboter, Roboter, Roboter, Roboter, Regierung,
Maschinen, Maschinen, Regierung, Kernkraft zu teuer, verseucht, Krebs, Krebs,
Krebs, Krebs, Antikrebspille, wozu Forschung? Wozu das alles? Macht Leben noch
Spaß? Spaß, Spaß, Gesellschaft, Gemeinschaft, Beerdigung, Sarg, Verwandte?
Gefühle, Trauernde im Sonderangebot, Sonderangebote, Sonderangebote,
künstliche Nahrung, eckige Tomaten, fades Gemüse, Arbeit? Beschäftigung?
Faulenzen, Faulenzen, Bücher? Gibt es noch Bücher?
.... Bildungscomputer, Ungeheuer durch Forschungsfehler, Katastrophe, Weltkrieg,
atomare Sprengsätze, Neutronenbombe, Bombe, Bombe, UNO, UNO,
Weltorganisation, Straßen, Bohnen, Busse, Fahrrad, Haustiere, Spielcomputer,
Haustiere, Hauscomputer als Gesellschafter, Weltreise, Planeten, Planeten, Sterne,
Sterne, Sonne, Sonne, natürliches Gleichgewicht, München – eine Wüste? Wüste,
Pole schmelzen, Strahlflugzeuge, Schutzanzüge, Schutzanzüge, Anzüge, Helme,
Helme, Helme, zu Hause, Wohnung, Strahlensicherheit, Gemütlichkeit, Musik...,
öffentliche Institutionen, Lufttaxi, Eisenbahnbrücke, Wasser, Wasser, gibt es klares
Wasser? Grün? Blau? Rot? Fische? Weiße, graue tote Brühe? Grüne Bäume?
... Heizung, Heizung, Klimaanlage? Energiekrise, Energiekrise, Freundschaft?
Freundschaft, Freundschaft, dahinvegetieren, wozu das alles? Wozu das alles?...
(unbekannt)“ (aus: Brenner, ebd.)
Mind Mapping - eine Technik des automatischen Zeichnens
Neben dem automatischen und kreativen Schreiben gibt es das automatische
Zeichnen. Hier werden keine Texte, sondern Zeichnungen angefertigt. Eine moderne
Variante ist das Mind Mapping. Auch hier wird eine leichte TRANCE eingeleitet. Die
Betroffenen sollen das rational-analytische Denken abschalten und „frei assoziieren“;
sie sollen alles, aber auch wirklich alles notieren, was ihnen zu einem Begriff oder
Thema einfällt, ohne die Einfälle zu bewerten. Wie uns der „Erfinder“, Tony Buzan
freimütig mitteilt, wird mit dieser Technik eine übernatürliche Wissens- und
Inspirationsquelle angezapft (vgl. Buzan, T: „Das kleine Mind-Map- Buch.“ München
2004, S. 30). Die Ideen kommen entweder in Form innerer Bilder, die von Hand in
eine Mind Map übertragen werden, oder eine übernatürliche Kraft steuert direkt die
Hand, die die Mind Map quasi automatisch anfertigt: „Wenn eine Pause (beim Mind
Mapping, R. F.) auftritt, werden Sie wahrscheinlich bemerken, dass Ihr Bleistift oder
Federhalter ziellos herumwandert.“ (vgl. Buzan: T.: „Kopftraining.“ 1974, 19. Auflage,
S. 112 ).
Mit anderen Worten: Das Mind Mapping, das in allen Schulstufen, Schulformen und
Schulfächern sowie in den Universitäten gelehrt und praktiziert wird, ist nichts